《沁园春长沙》下阕

研习峥嵘岁月图1911～1925年，毛泽东在长沙从事的主要革命活动有：

组织了湖南学生联合会、新民学会

开办了平民夜校、文化书社

参加反对袁世凯称帝，领导了驱逐张敬尧、谭延闿、赵恒惕等军阀的活动

创办《湘江评论》，成立马克思主义研究会鉴赏下阕

1、上阕末句提出了“谁主沉浮”的问题，下阕哪些内容作了回答？恰同学少年……万户侯

2、“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠”这两句的正常语序是怎样的？

曾携来百侣游，忆往昔岁月峥嵘稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。忆

峥嵘岁月视大军阀,大官僚如粪土

年龄气质-----风采才华正盛

精神状态-----热情奔放,劲头正足评论天下大事,写出激浊扬清的文章表现了青年雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概

3、注意“携”、“峥嵘”、“恰”几句的意义，理解“指点江山”、“万户侯”和“粪土”的用法。“携”、“侣”、“同学”表明革命同志的亲密团结。“峥嵘”、“稠”表明时代特点，艰难时世反衬人物的奋发有为。“恰”几句表明人物的精神风貌和战斗行动。“万户侯”借代的手法，代大军阀、大官僚。“粪土”意动用法，表现对军阀官僚的蔑视恰到好处。1.曾记否,到中流击水,浪遏飞舟？

以设问句结尾，下阕是对“谁主沉浮”的巧妙回答:

国家民族的命运乃至人世间的一切应该由我们这些热血青年来主宰，要像当年中流击水那样勇敢地投身革命风浪中去，担负起国家命运的重任。以天下为己任的伟大抱负研习中流击水图2、如果说上阕侧重写景，那么下阕侧重什么？侧重抒发诗人的革命豪情。作者借助形象抒发忧思国家前途的情怀。“怅廖廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”就是在一览“万类霜天竞自由”的情势中的直抒胸臆。感受形象你对诗歌抒情主人公有怎样的初步印象？

抒情主人公的形象:

有激情，有责任感，以天下为己任，敢于斗争，勇于实践的进步青年。蔑视反动统治者，敢于改造世界的青年革命者。联想：顾宪成：“家事国事天下事，事事关心”的情怀鲁迅：“我以我血荐轩辕”的誓言周恩来：“面壁十年图破壁”、“为中华之崛起而读书”的崇高理想上阕：由眼前之景抒心中之情下阕：忆峥嵘岁月记豪迈气概问谁主沉浮？答写景、叙事和抒情的完美结合同学少年下阕小结下阙追忆往事，借事抒情，巧妙的回答了上阕的问题。主宰国家命运的，应当是以天下为己任、蔑视反动统治、敢于改造旧世界的革命青年。看绚烂的秋景图独立

山上（远看）江中（近看）天空（仰视）水底（俯视）携游忆同学少年正茂方遒指点，激扬粪土当年万户候回忆往昔生活抒发凌云壮志革命豪情上阕下阕

总结沁园春长沙上阕下阕独立寒秋图湘江秋景图峥嵘岁月图中流击水图独立寒秋橘子洲头远眺万山红遍层林尽染近观漫江碧透百舸争流仰视俯瞰鹰击长空鱼翔浅底静景动景（群山）（江中）（江中）（群山）（天空）（水底）书生意气挥斥方遒（英姿勃勃才华横溢）指点江山激扬文字（意气风发斗志昂扬）战斗风貌中流击水（搏击风浪急流勇进）浪遏飞舟（不怕艰险坚持到底）问——谁主沉浮？答——同学少年！英雄气概景中寓情情中显志写法技巧：1、借景抒情，情景交融。

2、用生动精练的语言表达思想情感。腹有诗书气自华

——苏轼毛泽东诗词是古今诗词精品中的精品。郭沫若先生曾经撰文赞扬：“经纶外，诗词余事，泰山北斗！”何况乎其中蕴含的深邃思想和情感，更不用说那吞吐宇宙的伟人人格。古典诗词是中华文化的瑰宝，是中华传统文化熠熠生辉的宝石，继承和发扬古典诗词是当代青年人的历史责任和历史使命！综观全词，造像写意，我们看到的是一个游人；借景抒情，我们看到的是一个诗人；深沉发问，我们看到的是一个哲人；怀人忆事，我们看到的是一群斗士。整首词表达了作者对祖国山河的热爱，对家国命运的关怀，表现了他藐视困难、敢于斗争、坚信革命必定胜利的革命乐观主义精神

拓展提升英雄自古出少年

孩儿立志出乡关，学不成名终不还。

埋骨何必桑梓地，人生何处不青山。——毛泽东《呈父亲》“为中华之崛起而读书”“面壁十年图壁”

——周恩来

啊，青春！青春！或许你美妙的全部奥秘不在于能够做出一切，而在于希望做出一切。

——屠格涅夫做一番伟大的事业，总得在青年时代开始。——歌德

你们所多的是生力，遇见深林，可以辟成平地的；遇见旷野，可以栽种树木的；遇见沙漠，可以开掘井泉的。

——鲁迅布置作业

1.比较鉴赏毛泽东的《