2022年凤翔县(中小学、幼儿园)教师招聘考试《教育综合知识》试题及答案解析

PAGEPAGE412022年凤翔县(中小学、幼儿园)教师招聘考试《教育综合知识》试题及答案解析毕业院校：__________姓名：__________考场：__________考号：__________一、选择题1．选修课程与必修课程划分依据是()。A、课程性质B、课程任务C、课程要求D、课程制定者答案：C解析：从课程计划对课程设置实施的要求来划分，分为必修课和选修课。2．程某从小就想做老师，但因犯过失伤害罪被判处有期徒刑并缓期执行，执行期满后程某得知自己不可能有机会做老师了，但想考教师资格证，满足一下自己的愿望。以下说法正确的是()。A、程某当下可以报考B、程某永远不能报考C、程某五年之后可以报考D、程某经过严格审查之后可以报考答案：A解析：《中华人民共和国教师法》规定，受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格;已经取得教师资格的，丧失教师资格。题目中的程某犯的是过失伤害罪，不属于故意犯罪，因此可以报考。故选A。3．否定教育在培养目标，办学形式，管理模式，教学内容，评价标准等方面的单一性和统一性，体现了二战后教育改革和发展呈现出()特点。A、教育终身化B、教育全民化C、教育民生化D、教育多元化答案：D解析：否定教育在培养目标，办学形式，管理模式，教学内容，评价标准等方面的单一性和统一性，体现了二战后教育改革和发展呈现出教育多元化特点。故选D。4．《中小学教室采光和照明卫生标准》要求，中小学校教室窗透光面积与地面积之比(玻地面积比)应不低于()。A、1∶2B、1∶3C、1∶4D、1∶6答案：D解析：中小学校教室窗透光面积与地面积之比(玻地面积比)应不低于1:6。故选D。5．一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉的需要是()。A、认知的需要B、交往的需要C、自我提高的需要D、学习过程派生的附属需要答案：B解析：奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。认知内驱力是一种学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。自我提高内驱力是个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。附属内驱力是学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。因此，交往的需要不属于成就动机源泉的需要。B项表述错误，为正确选项。故选B。6．()不是教育研究方法的特点。A、客观性B、可验证性C、综合性D、伦理性答案：D解析：教育研究有其自身的特点，具体表现为客观性、科学性、系统性、综合性和可验证性。故选D。7．在当前班级管理实践中,有两种领导方式运用得比较多,一是教学中心的领导方式,另外一种是（）的领导方式。A.学生中心B.教师中心C.教育中心D.集体中心答案：D解析：目前用得比较多的两种班级管理方式：一是教学中心的领导方式,二是集体中心的领导方式。8．某同学文理偏科是一种()。A、相对评价B、绝对评价C、个体内差异评价D、诊断评价答案：C解析：个体内差异评价法既不是在被评价集体以内确立判据，也不是在集体以外确立判据，而是把被评价者的过去和现在比较，或将评价对象的不同方面进行比较。故选C。9．学校教育的基础是()。A、学生B、班级C、知识D、课程答案：D解析：课程是各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和。它是学校教育的基础，反映一定社会的政治、经济要求，受一定社会生产力和科学文化发展水平以及学生身心发展规律的制约。故选D。10．“一分为二”地看待学生是贯彻德育()原则的具体要求。A、导向性B、长善救失C、因材施教D、疏导性答案：B解析：依靠积极因素，克服消极因素的原则(长善救失原则)是指在德育工作中，教育者要善于依靠和发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。贯彻要求为：(1)“一分为二”地看待学生。(2)发扬积极因素，克服消极因素。(3)引导学生自觉评价自己，进行自我教育。B项正确。A项：导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。与题干不符，排除。C项：因材施教原则是指进行德育要从学生品德发展的实际出发，根据学生的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到更好的发展。与题干不符，排除。D项：疏导原则是指进行德育要循循善诱、以理服人，从提高学生的认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。与题干不符，排除。故选B。11．下列选项中，不属于小学阶段学生的成长特点的是()。A、身体的发育相对平缓B、有着强烈的求知欲C、对学科的兴趣开始呈现出稳定与深化的倾向D、思维从具体形象向初步抽象发展答案：C解析：小学阶段学生的成长特点包括：(1)身体的发育相对平缓，在智力、情感、意志等方面的发展处于快速积累时期。(2)有着强烈的求知欲，通过识字、阅读能力的发展，通过系统地学习，不断接触丰富的文化知识，继而不断丰富着自已幼小生命的内涵。(3)在小学阶段，儿童的思维处于从具体形象思维向初步抽象综合思维发展的阶段。(4)小学阶段的儿童活泼、天真，具有比较明显的交往积极性，但是，他们的交往能力、意志水平并不高。故A、B、D三项表述正确。但与题干不符，排除。C项：对学科的兴趣开始呈现出稳定与深化的倾向属于初中生的成长特点。与题干相符，当选。故选C。12．大海和小刚是一对好朋友，两人经常一起学习、玩耍，并且拒绝其他人加入。按照塞尔曼儿童友谊发展阶段理论，大海和小刚的友谊处于()。A、单项帮助阶段B、双向帮助但不能共患难的合作阶段C、亲密的共享阶段D、友谊发展的最高阶段答案：C解析：塞尔曼的儿童友谊发展阶段包括以下五个阶段：(1)无友谊零阶段(3-7岁);(2)单向帮助阶段(4-9岁);(3)双向帮助但不能共患难的合作阶段(6-12岁);(4)亲密共享阶段(9-15岁);(5)友谊发展最高阶段(12岁以后)。其中，在亲密共享阶段，儿童具有强烈的排他性和独占性。儿童发展了朋友的概念，认为朋友之间是可以相互分享的，友谊是随时间推移而逐渐形成和发展起来的，朋友之间应相互信任和忠诚，同甘共苦。题干中，两人经常一起学习、玩耍，并且拒绝其他人加入，这属于亲密的共享阶段。C项正确。A项：处于单向帮助阶段的儿童，要求朋友能够服从自己的愿望和要求。如果顺从自己就是朋友，否则就不是朋友。与题干不符，排除。B项：处于双向帮助但不能共患难的合作阶段的儿童，对友谊的交互性有了一定的了解，但仍具有明显的功利性特点，他们之间的关系不能长久保持如一。与题干不符，排除。D项：自主的共存阶段，是友谊发展的最高阶段。以双方互相提供心理支持和精神力量，互相获得自我的身份为特征。择友严密，建立的友谊能保持很长时间。与题干不符，排除。故选C。13．“春风化雨”这句话体现的德育方法是()。A、榜样示范B、说服教育C、品德评价D、陶冶教育答案：D解析：陶冶教育法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。故选D。14．教育工作者的教育科学研究，所选的样本最小不少于()。A、40或120B、30或100C、50或150D、100或200答案：B解析：样本大小取决于以下诸方面因素：1.研究的不同类型2.预定分析的精确程度3.允许误差的大小4.总体的同质性。5.研究者的事件、人力和物力6.取样的方法等。描述研究、调查研究：总体的10%。除了少数情况，调查研究的样本容量一般不少于100相关、比较研究的满意样本每组至少30题干考察小样本不低于，故选择30。故选B。15．从评价的目的区分,中小学教育评价的类型分为（）。A.正式评价和非正式评价B.相对评价和绝对评价C.形成性评价和总结性评价D.正确评价和错误评价答案：C解析：教育评价就其目的的不同,通常分为“形成性评价”与“总结性评价”两种类型。“形成性评价”与“总结性评价”这两个概念是由斯克里文在其1967年所著的《评价方法论》中首先提出来的。16．德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的（）功能的两大含义。A.社会性B.个体性C.教育性D.享用性答案：C解析：德育的教育性功能有两大含义：一是德育的“教育”或价值属性；二是德育作为教育子系统对平行系统的作用。17．以下旨在让学生学会动手操作本领的是()。A、科技活动B、学科活动C、体育活动D、文学艺术活动答案：A解析：科技活动是以让学生学习和了解科技知识为目的的课外、校外活动。如开展“五小活动”，就是让学生学会动手操作的本领’并在学生中形成爱科学、学科学、用科学的良好风气。故选A。18．对学生的发展起主导作用的是（）。A.遗传素质B.主观能动性C.学校教育D.环境教育答案：C解析：在学生的发展中,有四个方面的因素在起作用：一是遗传,二是环境,三是教育,四是主观能动性。其中起主导作用的,是学校教育。19．在（）一书中,夸美纽斯提出了泛智教育思想,探讨“把一切事情教给一切人类的全部艺术”。在教育学史上,一般把夸美纽斯的这本书看成是近代第一本教育学著作。A.《普通教育学》B.《教育漫话》C.《爱弥儿》D.《大教学论》答案：D解析：夸美纽斯在1632年的《大教学论》中,提出了“泛智教育”思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。因此,正确答案是D。20．美国心理学家布鲁纳称原理和态度的迁移为（）。A.一般迁移B.特殊迁移C.纵向迁移D.横向迁移答案：A解析：根据迁移的内容不同迁移可分为一般迁移和具体迁移。一般迁移也称非特殊迁移,是指在一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响,即将原理、原则和态度具体化,运用到具体的事例中。如运算技能、阅读技能可以运用到数学或语文的学习中。具体迁移,也称特殊迁移,是指学习迁移发生时,学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化,只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习中。如将弹跳中的基本动作加以组合运用到空翻中。21．学习动机是推动学生学习的一种（）。A.重要力量B.主要力量C.内部动力D.外部动力答案：C解析：学习动机是推动学生学习的一种内部动力。22．某学生在研究事物时,容易受他人态度的影响,这位学生的认知方式很可能属于（）。A.场依存型B.场独立型C.冲动型D.沉思型答案：A解析：场依存型者的知觉倾向难以摆脱环境因素的影响,从题干可以看出该同学容易受他人态度的影响,属于场依存型。23．下列选项属于学习的是（）。A.不再害怕见陌生人B.视力下降C.装修房屋D.每天跑步答案：A解析：学习是指学习者因实践经验而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化。A项符合“学习”的定义。24．教育的阶级性开始出现于（）。A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.近代社会答案：B解析：奴隶社会开始出现私有制,教育就具有了阶级性。25．教师按照一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（）。A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.实验法答案：B解析：谈话法又叫问答法。题干表述为谈话法的定义。注意和讨论法的区别在于：提出问题,学生回答。而讨论法是指学生在教师指导下学生对某一问题的讨论。26．教学规律是贯穿于教学活动中的（）的联系。A.主观B.客观C.偶然D.不稳定答案：B解析：教学规律是贯穿于教学活动中的客观存在的、必然的、稳定的联系,是客观存在着的。教学规律区别于教学原则,教学原则不是教学规律。27．学校生活中最为重要的组成部分是（）。A.同伴群体的影响B.师生的相互作用C.学生个人的身心特征D.社区的影响答案：B28．学生已经有了“鸟”的观念,再学习“百灵鸟”这种动物。这种学习是（）。A.下位学习B.上位学习C.命题学习D.并列结合学习答案：A解析：下位学习又称类属学习,是指将概括程度或包含程度较低的新概念或命题归属到认知结构中已有的、概括程度或包含程度更高的适当概念或命题之下的学习,从而获得新概念或新命题的意义。题干中学生先有了“鸟”这个概括程度较高的概念后,再学习“鸟”下面的一个子类别“百灵鸟”,这是属于下位学习。上位学习也称总括学习,是指在认知结构中原有的几个观念的基础上学习一个包容性程度更高的命题,即原有的观念是从属观念,而新学习的观念是总括性观念。命题学习指学习由若干概念组成的句子的复合意义,即学习若干概念之间的关系。并列结合学习是指新的命题与认知结构中的原有特殊观念既不能产生从属关系,又不能产生总括关系,但在横向上存在吻合或对应关系时所进行的学习。29．教师在讲课时要求有必要的走动和手势,以增强学生感知的效果,所依据的感知规律是（）。A.组合律B.强度律C.活动律D.差异律答案：C解析：在进行知识直观时,常用的感知规律有强度律、差异律、活动律、组合律。其中,活动律是指活动的对象较之静止的对象容易感知,如通过多媒体模拟植物的生长过程。教师的走动和手势是运用了活动律。30．按照皮亚杰关于个体智力发展年龄阶段的划分,初中阶段正是“形式运算”阶段。下列不符合初中生思维发展特点的是（）。A.运用假设B.运用逻辑法则C.思维中不再出现自我中心D.思维的创造性和批判性日益明显答案：C解析：思维中不再出现自我中心即去自我中心主义,这是“具体运算”阶段儿童思维发展的特点。31．下列哪项不属于智力群体差异的表现?（）A.性别差异B.年龄差异C.种族差异D.水平差异答案：D解析：智力的群体差异是指不同群体之间的智力差异,包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异等。32．在阶级社会中，社会基本矛盾的解决主要是通过()实现的。A.发展生产力B.发挥人民群众在改造自然中的主力军作用C.无产阶级的反抗斗争D.阶级斗争答案：D解析：社会的主要矛盾是生产力和生产关系之间的矛盾，在阶级社会当中这一矛盾表现为阶级斗争。代表新生生产力的阶级推翻代表落后生产力的阶级成为统治阶级，推动人类社会的发展。因此正确选项为D选项。33．我国《劳动法》对劳动者的劳动和休息时间进行了规定，下列说法正确的是()。A.用人单位应当保证劳动者每周至少休息一日B.劳动者连续工作三年以上的，享受带薪年休假C.国家实行劳动者平均每周工作时间不超过四十八小时的工时制度D.法定休假日安排劳动者工作的，支付不低于工资200%的工资报酬答案：A解析：本题考查劳动法常识。A项正确，《劳动法》第三十八条规定：“用人单位应当保证劳动者每周至少休息一日。”34．儿童口头言语发展的关键期在()A.2岁B.3岁C.4岁D.5岁以后答案：A解析：所谓关键期，是指人的某种身心潜能在人的某一年龄段有一个最好的发展时期。已有研究指出，2岁是口头言语发展的关键期。35．小芳习惯阅读完一段课文后给该段课文提炼出一个标题，并用一句话概括该段的主要内容，小芳在学习上采用的是()A.精加工策略B.复述策略C.监控策略D.计划策略答案：A36．有的学生在解决问题时十分注重问题的逻辑顺序，喜欢一步一步地解决。这类学生的认知风格属于()。A.场独性B.场依性C.整体性D.系列性答案：D37．世纪末，物理学界连续发生了三个重大事件，即X射线、放射线和电子的发现。这三大发现通过实验事实使得原子不可分、不变化的传统观念发生了动摇。三大发现揭示的是人们没有直接经验的微观现象，表明人们对物质世界的认识已经进入了一个更深的层次。物理学家继续向前探索，于是产生了以相对论和量子论为基础的现代物理学。38．班集体形成的主要标志是()A.建立了班委会B.开展了班级工作C.制定了班级工作计划D.形了正确的班级舆论氛围答案：D39．—经理:你今年才32岁，怎么已经有38年的工作经验了?—求职者:这毫不奇怪，那是因为加班过多的原因啊!上述幽默对话突出说明()。A.我国劳动者的维权途径不畅B.自觉履行劳动者的义务是维护权益的基础C.追求经济效益是企业经营的唯一目的D.侵犯劳动者休息休假权利的现象不容忽视答案：D解析：此对话说明劳动者加班时间过多，休息时间显然就少了，D选项最切合题意。故本题答案为D。40．我国《教师法》规定:教师享有“指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩”的权利。这顶权利属于()。A.教育教学权B.学术自由权C.评价学生权D.参与学校管理权答案：C41．“饥饿的年代里，理想是温饱;温饱的年代里，理想是文明;动乱的年代里，理想是安定;安定的年代里，理想是繁荣。”这体现的哲学道理是()。A.人的认识具有特殊性B.人的认识受实践水平的限制C.人的认识是一种直接现实性活动D.人的认识都是对未来的反映答案：B解析：本题考查认识论。饥饿的年代和温饱的年代理想不同，安定的年代和动乱的年代理想不同，说明人的认识是对实践的反映，在不同的实践中认识是不一样的，因而认识受到实践水平的限制。因此，本题选B。42．行政委托与授权是经常发生的行政活动，下列关于二者的比较，说法错误的是()。A.行政授权与行政委托产生的原因不同B.被授权与被委托的对象不尽相同C.二者所产生的法律后果不同D.都要对自己的行为承担法律责任答案：D解析：行政委托和行政授权产生原因不同，对象不尽相同，产生的法律后果不同。法律、法规、规章授权的组织在授权范围内能以自己名义行使行政职权，并独立承担由此而产生的法律后果。而行政委托，不发生行政职权和职责的转移，受委托的组织并不因此而取得行政职权，也不因此而取得行政主体资格。受委托组织根据行政委托行使职权必须以委托的行政主体的名义，而不是以受委托组织自己的名义进行，其行为对外的法律责任也不是由其承担，而是由委托的行政主体承担。因此，本题选D。43．“顷刻间千秋事业，方寸地万里江山;三五步行遍天下，六七人百万雄兵”，描写的是()。A.下棋B.战场C.戏台D.说书答案：C解析：本题考查的是文学常识。题干是一副戏台对联。上联：顷刻间千秋事业,方寸地万里江山;下联：三五步行遍天下,六七人百万雄兵。出处已无法考证。这句话说的是戏剧舞台。戏剧在表演艺术上注重发扬象征虚拟、歌舞并重的传统，综合运用多种艺术手段，在小小戏台上展现大千世界。因此，本题选C。44．底洞效应是说一个木桶装了再多的水，如果忽略了底板上的薄弱环节，水装的再满，也会从底洞漏掉，底洞效应的启示是()。A.最弱的地方决定生死存亡B.细节决定成败C.整合资源，协调资源的能力最重要D.小破坏带来大灾难答案：A解析：底洞效应告诉我们最短的木板影响甚至决定着整体的功能，因此我们应该提高、弥补最弱的环节来提高整体的功效。故本题选A。45．中国新民主主义革命实质上是()A.资产阶级领导的农民革命B.资产阶级领导的资产阶级革命C.无产阶级领导的农民革命D.无产阶级领导的资产阶级革命答案：C解析：易错选项：D。本题考查毛泽东思想。中国新民主主义革命的实质是无产阶级领导的农民革命，农民是新民主主义革命的主力军，是最可靠的同盟军。D选项是新民主主义革命是性质为无产阶级领导的资产阶级革命。因此，本题选C。46．下列哪一项不适用公文的表达方式()。A.叙述B.抒情C.说明D.议论答案：B解析：公文常用的表达方式主要有叙述、说明、议论，抒情的表达方式不适宜表达公文。因此，本题选B。47．群众路线的理论基础是()A.社会基本矛盾原理B.经济基础决定上层建筑的原理C.人民群众是历史创造者的原理D.生产力决定生产关系的原理答案：C解析：马克思主义的群众观点是我们党群众路线的理论基础。马克思主义认为人民群众是历史的创造者。48．甲与乙有仇，甲欲寻机报复。一日甲知乙一人在家，便携带匕首前往。途中遇联防人员巡逻，甲害怕，折返家中。甲的行为构成()。A.犯罪预备B.犯罪未遂C.犯罪中止D.犯罪既遂答案：A解析：本题考查犯罪。A项犯罪预备行为是为犯罪准备工具、制造条件的行为，犯罪预备形态则是犯罪行为由于行为人意志以外的原因而停留在预备阶段的停止形态。题干中途中遇联防人员巡逻，甲害怕，折返家中，属于准备阶段由于意志以外的原因而停止，甲的行为构成犯罪预备。因此，本题选A。49．某教师经常体罚学生，学校对他的这种行为进行过多次批评和教育，但他屡教不改。在这种情形下，学校可以给予他的最严重处罚是()A.通报批评B.扣发工资C.高职低聘D.解聘答案：D50．“地球之肾”是()。A.湿地B.海洋C.大气D.大地答案：A解析：本题考查的是科学常识。湿地，被称为“地球之肾”，与森林、海洋并列为全球三大生态系统类型，它是水陆相互作用形成的独特生态系统，具有季节或常年积水、生长或栖息喜湿动植物等基本特征，是自然界最富生物多样性的生态景观和人类最重要的生存环境之一。森林是地球之肺。因此，本题选A。二、多选题1．CIPP模式包括()。A、背景评价B、输入评价C、过程评价D、成果评价答案：ABCD解析：CIPP模式包括以下四个步骤：①背景评价：即要确定课程计划实施机构的背景;明确评价对象及其需要;明确满足需要的机会，诊断需要的基本问题，判断目标是否已反映了这些需要。②输入评价：主要是为了帮助决策者选择达到目标的最佳手段，而对各种可供选择的课程计划进行评价。③过程评价：主要通过描述实际过程来确定或预测课程计划本身或实施过程中存在的问题，从而为决策者提供如何修正课程计划的有效信息。④成果评价：即要测量、解释和评判课程计划的成绩。它要收集与结果有关的各种描述与判断，把它们与目标以及背景、输入和过程方面的信息联系起来，并对它们的价值和优点做出解释。故选ABCD。2．概括而言，当前我国教师存在的心理问题按照形式主要分为()四类。A、认知问题B、情绪问题C、个性问题D、行为问题答案：ABCD解析：有关调查研究表明，尽管教师群体中多数人的心理健康状况良好，但无论国内还是国外，教师的心理问题是客观存在着的。概括起来，当前我国教师主要存在认知问题、情绪问题、个性问题和行为问题这四类心理问题。A、B、C、D四项正确。故选ABCD。3．学生的群体差异主要指的是()。A、学习方式差异B、社会文化差异C、年龄差异D、智力水平差异答案：BC解析：学习是教育心理学的研究对象的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。学生这一要素主要从两个方面影响学与教的过程。一是群体差异，二是个体差异。其中，群体差异包括年龄、性别、社会文化差异等，年龄差异主要体现在思维水平的差异。因此，选项中社会文化差异和年龄差异属于学生的群体差异。B、C两项正确。A、D两项：均属于学生的个体差异。个体差异包括先前知识基础、学习方式、智力水平、兴趣和需要等差异。与题干不符，排除。故选BC。4．集体教育主要内容包括()。A、养成在集体生活中的习惯B、在师生之间、同学之间建立团结友爱、平等互助的人际关系C、关心他人，关心集体，为集体、为他人做好事D、尊老爱幼答案：ABC解析：集体主义教育主要内容包括：(1)培养集体主义思想，增强集体观念，认识到个人是集体中的一员，而集体又是由个人所组成的，要养成在集体生活中应有的习惯，自觉遵守集体纪律和行为准则;(2)热爱集体，形成对所属集体的责任感和荣誉感;(3)关心集体，关心集体中的其他成员，为集体、为他人做好事、尽职责;(4)认识集体应代表和凝聚集体所有成员的利益，正确处理个人利益和集体利益的关系;(5)养成尊重群众、尊重每个集体成员的观念和习惯等。故选ABC。5．小学教育目的的作用表现在()。A、导向作用B、激励作用C、指向作用D、评价作用答案：ABD解析：小学教育目的的主要作用表现在三个方：(1)导向作用;(2)激励作用;(3)评价作用。故选ABD。6．网络教育的主要特点是()。A、“金字塔形”的等级制教育B、平等的开放式教育C、“跨年龄段教育”或者是“无年龄段教育”D、跨时空的教育答案：BCD解析：相较于传统学校教育而言，网络教育有如下特点：(1)网络教育是“平等的”开放式教育;(2)网络教育所依据的是掌握在自己手中的“兴趣选择”;(3)网络教育是“跨年龄段教育”或者是“无年龄段教育”;(4)网络教育是跨时空的教育。B、C、D四项正确。A项：传统学校教育的特点包括：(1)“金字塔形”的等级制教育;(2)优劣标准所依据的是掌握在他人手中的“筛选制度”;(3)较严格意义上的“年龄段教育”;(4)存在着时空限制。与题干不符，排除。故选BCD。7．教育法规,是指国家权力机关和国家行政机关为调整教育与经济、社会、政治的关系,调整教育内部各个环节的关系而制定和发布的教育法律（基本法律和法律）、法令、（）等规范文件的总称。A.公告B.规程C.制度D.条例答案：BCD解析：教育法规是指国家权力机关和国家行政机关为调整教育与经济、社会、政治的关系,调整教育内部各个环节的关系而制定和发布的教育法律（基本法律和法律）、法令、条例、规程、制度等规范文件的总称。8．从我国当前的实际来看，促进教师专业发展的途径有()。A、职前教育B、入职教育C、在职教育D、自我教育答案：ABCD解析：从总体、宏观的角度看，教师专业发展的途径主要有：师范教育;新教师入职辅导;在职培训;自我教育。故选ABCD。9．我国学校课程的具体表现形式有()。A、教学进度计划B、课程标准C、课程计划D、课外辅导答案：BC解析：目前在我国，中小学课程主要由课程计划、课程标准、教材三部分组成。故选BC。10．下列属于现代学习方式基本特征的有()。A、主动性B、独立性C、体验性D、问题性答案：ABCD解析：一般认为，现代学习方式的基本特征包括主动性、独立性、独特性、体验性和问题性。①主动性。这是现代学习方式的首要特征，其表现为“我要学习”。使学生越来越想学、越来越爱学。②独立性。这是现代学习方式的核心特点，其表现为“我能学会”。教师要尊重学生学习的独立性，鼓励学生独立学习,并创造机会让学生独立学习，逐步培养学生的独立学习能力。③独特性。学生在学习方式上存在个性差异。④体验性。这是指让学生参与认识的过程，获得直接经验过程中所产生的情感和意识。⑤问题性。教师要善于让学生在感知中观察、思考、提问，多问几个“为什么”，帮助学生形成问题意识。A、B、C、D四项正确。故选ABCD。11．教育现代化是社会整体现代化的组成部分，下列属于教育现代化的内容的有()。A、教育思想现代化B、教育设施现代化C、教育管理现代化D、教育目的现代化答案：ABC解析：教育现代化，是指社会整体现代化的组成部分，是指教育发展水平达到较高标准与人类社会从传统的农业社会向工业社会及知识社会的转变相适应，教育现代化是对传统教育的批判继承和发展，是一个动态的发展过程。教育现代化的内容包括：①教育思想现代化;②教育制度现代化;③教育内容和方法现代化;④教育设施现代化;⑤教育队伍现代化;⑥教育管理现代化。故选ABC。12．体现循序渐进教学原则的有()。A、学而时习之B、不陵节而施C、学不躐等D、产婆术答案：BC解析：循序渐进教学原则是指教师严格按照科学知识的逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学，使学生身心得到充分发展。“不陵节而施”指的是不超过学习者的接受能力而进行教育，要循序渐进地开展教学活动。“学不躐等”指的是教学要遵循学生的心理发展特点，不能超越次第，要循序渐进。B、C两项正确。A项：学而时习之是说学习完知识之后及时地对它进行复习，体现了巩固性教学原则。与题干不符，排除。D项：产婆术指的是运用启发式来激发和引导学生去寻找正确答案，体现了启发性教学原则。与题干不符，排除。故选BC。13．小方是刚刚入职的新老师，他觉得教师只要掌握本学科领域的知识和教育学知识就可以把课程设计得生动有趣，达到良好的教学效果，研究心理学对教学并无太多帮助。小方的错误在于()。A、否认了心理学对于学习能力过程的影响B、否认了心理学对于学习中非智力因素的影响C、否认了心理学对于生理疾病的治疗D、否认了心理学能解决所有精神问题的功能答案：AB解析：心理学关于学习概念的界定、学习目标和结果的类型研究以及学习过程机制的理论学说，能够为学生学习能力的培养提供有益借鉴。心理学的理论能够对学生的非智力因素，如兴趣、学习动机等产生影响。A、B两项正确。C项：心理学无法治疗生理疾病。与题干不符，排除。D项：心理学不能解决所有精神问题。与题干不符，排除。故选AB。14．教师应具备的基本职业道德包括（）。A.关爱学生B.爱岗敬业C.爱国守法D.教书育人、为人师表答案：ABCD解析：教师职业道德修养的要求包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。15．教育者促进学生心理发展的措施有（）。A.要考虑到家庭与社会环境的作用,尽可能做到相互配合、协调一致B.要选择恰当的教育和教学方法,激发学生的学习动机C.教学内容要适合学生的心理发展水平,并在此基础上提出略高的要求D.教育的目的性、方向性要明确答案：ABCD解析：为了促进学生的心理发展,教育者要考虑到家庭与社会环境的作用,尽可能做到相互配合、协调一致；要选择恰当的教育和教学方法,激发学生的学习动机；教学内容要适合学生的心理发展水平,并在此基础上提出略高的要求。此外,教育的目的性、方向性要明确。16．学校文化的功能包括()。A、导向功能B、凝聚功能C、宣传功能D、规范功能答案：ABD解析：校园文化具有导向功能、凝聚功能、规范功能，具有互动性、渗透性、传承性。故选ABD。17．我国所倡导的素质教育实际上是一种对儿童、青少年的基础素质的教育，其包括()。A.科研素质B.身体和生理的素质C.心理素质D.社会文化素质答案：BCD解析：人的素质是由生理、心理和社会素质构成，所以素质教育就是围绕着这个方面的提升进行的。故正确答案为BCD。18．根据2015年5月1日起实施的《山东省行政执法监督条例》的规定，不得从事行政执法工作的人员有()A.行政执法机关聘用的劳动合同制人员B.劳务派遣人员C.临时借调人员D.其他无行政执法资格的人员答案：ABCD解析：《山东省行政执法监督条例》第十条规定：“实行行政执法人员持证上岗和资格管理制度。行政执法人员应当按照规定参加专业法律知识、公共法律知识和职业素养等培训，经考试合格，取得行政执法证件后，方可从事行政执法工作。行政执法机关聘用的劳动合同制人员、劳务派遣人员、临时借调人员以及其他无行政执法资格的人员不得从事行政执法工作。除法律、行政法规对行政执法人员的证件另有规定外，行政执法人员应当使用省人民政府统一颁发的行政执法证件。”19．“十三五”期间，我国新增湿地面积300多万亩，湿地保护率达到50%以上，