《小巷深处》教学课件

林莉正安县流渡中学严庄坤小巷深处检查预习：字音瘦瘪

炫耀执著

揶揄落寞

哽咽蹒跚

憧憬biĕxuànzhuόyéyúmògĕngyèpánshānchōngjĭng(补充注释)1、名正言顺:名义正当,道理也讲得通。

2、斑驳:一种颜色中杂有别种颜色，形容色彩纷杂。3、满面春风:比喻人喜悦舒畅。形容和蔼愉快的面容。4、依稀:模模糊糊。说说养母为我做的事（1）收养我（2）为了我换住处（3）为我改变性格（4）为我亲勤劳作苦心经营（5）把我养成“千金小姐”为我取得的成骄傲（6）当我厌恶家时她抑制感情、表现平静（7）克服难以想像的困难进城为我送东西讨论：

1、我对母亲的感情又如何呢？请找出文中相关语句。

2、我对母亲感情发生变化的原因是什么？

幼年时纯真的“我”对生活满足，为母亲而骄傲，后来因虚荣心作祟和无知的缘故，开始厌恶贫困的家，淡忘了母亲，乃至与家完全隔绝。老婆婆的一番话教育了“我”，打动了“我”，从而使我悔悟，情感回归。我对母亲的感情变化满足自豪（纯真）

沉默厌恶淡忘隔绝悔悟流泪（感动）（虚荣）小结:文章用朴素无华的语言，通过生活琐事表现养母对"我"的爱，一个善良、充满爱心的母亲跃然纸上，让我们感受到母爱的伟大与无私。同时我们也看到了"我"随着年龄的增长，对养母的感情变化了，最后被母亲"深深的爱所感动而悔悟流泪，这平实的叙事申潜藏着一条深沉而真挚的感情之流。小巷深处盲母养女收养“我”搬家改脾气终年辛劳为“我”骄傲抑制感情送生活费、营养品满足、自豪沉默、回避淡忘、隔绝悔悟、感激时间顺序感情线索（爱）探索研究1、文中对小巷和竹棒的描写,起了什么作用?

提示:小巷是母女俩家的所在,竹棒是母亲生活所不可缺少的东西,二者都是寄托情感的形象。对它们的描写,其实就是情感的形象抒发。2、本文以“小巷深处”为题,还不如改为“我的养母”,这样会使中心人物更突出,你认为怎样?

提示:不能改。文题“小巷深处”是母女俩家的所在,是她们生活的场景,也是作者感情的寄托,同时与文章结尾相呼应,使文章结构严谨,意蕴丰富。记叙文的线索1、中心事件：2、时间：顺序/倒叙/插叙（片段/一天/几年）3、空间4、物（《风筝》）5、人《我的叔叔于勒》6、感情7、某句话或某个行动线索线索1：竹棒（物；细节）代替竹棒-重取竹棒-愧对竹棒线索2：小巷（生活环境）有家——弃家——回家线索3：求学（写作顺序：时间顺序）小学——初中——毕业线索4：情感的变化发展（主要线索）变化过程：满足、自豪→厌恶、自卑→淡忘、隔绝→感动、悔悟外貌描写:辛勤劳作,无私付出如同雕像皮肤黑里透红----古铜色黑而长的指甲身上的衣服早已辨不出色彩黝黑,苍老的脸颊,深凹的眼,黯淡无助地倚在墙边凌乱而花白的头发粗糙,布满青筋和黑斑枯竹似的手人物刻画肖像描写我，高个子，圆脸蛋，短头发.有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长.病因：描写大众化人物的肖像主要指人物的外貌，包括人物的容貌、服饰、姿态和神情等等我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨

、薄嘴唇，五十岁上下的女人站我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

——尖酸刻薄相写好人物肖像，就“要练习我们的眼睛善于观察人的动作、态度和表情”（艾芜语）。（以形写神，形神俱备）肖像描写语言描写动作描写外貌描写处处体现出一个无私伟大的母亲形象,同时与”我”的无知,虚荣形成了鲜明的对比.人物描写的方法：

肖像描写语言描写动作描写心理描写细节描写正面描写侧面描写——烘托写作特点：（1）选材：用生活琐事，表现了一个母亲伟大而无私的情怀。（2）描写：语言、动作和外貌描写，写出了母亲的含辛茹苦，母亲的宽容，母亲的坚强（3）情感：文章字里行间蕴含母女深沉而真挚的感情。（4）讲究形象（物象）：文章以小巷深处那光亮的青石板，那根长长的竹棒为情感依托，写出了母女情深。（3）情感文章字里行间蕴含母女深沉而真挚的感情。（4）讲究形象（物象）文章以小巷深处那光亮的青石板，那根长长的竹棒为情感依托，写出了母女情深。小结

通过理解课文、品味课文，我们感