Unit5全单元教案新部编本1

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|ExcellentteachingplanUnit5Doyouhaveasoccerball？单元整体说明单元教材解析本单元主要学习动词have的一般现在时的用法；使用do和does指引的一般疑问句的组成以及简单回答。本单元围绕“和朋友一起欢度岁月”这一话题安排了三个任务：一是列举所学的运动项目，从中精选出各自喜爱的体育项目，并说明原由，目的是牢固并新学一些体育项目的名词；二是让学生相互咨询所爱好的运动，并依据状况发出邀请，学会用have对物件的所属进行发问与回答，掌握用do和does指引的一般疑问句的组成及使用，认识用Let’s提建议的句型；三是写作，把任务一、二的完成状况写成日志，进一步复习、牢固所学的语言目标。Doyou／theyhaveaTV?Yes，I／theydo．／No，I／theydon’t.Doeshe／shehaveasoccerball?Yes，he／shedoes．／No，he／shedoesn’t.Let’splaysoccer．Idon’thaveasoccerball．／Thatsoundsgood.单元整体目标学会用have对物件的所属进行发问与回答；学会用let’s句型提建议；可以议论自己喜爱哪些球类运动，不喜爱哪些球类运动及原由；可以议论怎样和自己的朋友度过一段快乐的岁月要点复习词汇：baseballsoccerball,have词汇：tennis,racket,bat,volley,basketball,television,interesting,boring,fun,difficult,relaxing,welcome,our,sports,center,like,we,many,club,pingpong,more,join,class3.句型：DoyouhaveaTV?Yes,Ido./No,Idon’t.Dotheyhavecomputer?Yes,theydo./No,theydon’t.Doeshe/shehaveasoccerball?Yes,he/shedoes.No,

难点语法要点：行为动词have的一般现在时的用法；使用do和does指引的一般疑问句的组成和使用。he/shedoesn’t.DoesChiyounghaveabaseball?Yes,hedoes.No,hedoesnt’.Let’splaysoccer.Idon’thaveasoccerball.育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|ExcellentteachingplanWell,Let’splayvolleyball.Thatsoundsgood.单元学情解析本单元的主题是使用have对物件的所属进行发问及回答，以掌握行为动词在一般现在时中的组成和使用；同时指引学生使用所学的句型议论自己在球类运动中的爱好。行为动词在一般现在时的必然句、否定句和一般疑问句中的组成和使用是初中英语教课中特别重要的内容，本单元知识的掌握程度将直接影响今后的英语学习。学生在以前的学习中已经掌握了be动词在一般现在时中的组成和使用，在学生的脑筋中也已经形成了一个模式，这类模式将直接影响学生对本单元知识内容的接受，因此教师在教课中必然要擅长指引，省得学生养成不良习惯。单元教课建议采纳Discussionandguess和Classifying的学习策略，利用教课图片、幻灯片、画纸和蜡笔等来睁开课堂Pairwork问答式的口语社交活动和小组活动，使用have对物件的所属进行发问及回答。本单元的教课法建议：语音教课——让学生进行模拟操练；词汇教课——采纳演示讲解的方式进行教课，让学生进行情形操练、屡次使用；口语教课——采纳pairwork问答式的口语社交活动相互操练练习；阅读教课——让学生学会抓住主要词汇和句型；听力教课——采纳图文配对和对话选择的方式；写作教课——以填空、造词为主；语法教课——总结规律、模拟操练。单元课时分配本单元用3课时教课SectionA部分用1课时SectionB部分用1课时SelfCheck用1课时SectionA教课内容SectionA(教材P25—27)教课目的知识与能力育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|ExcellentteachingplanSectionA的主要内容是学会用have对物件的所属进行发问以及应答，学会使用do和does指引的一般疑问句，学会用Let’s提建议。可以议论自己喜爱哪些球类运动，不喜爱哪些球类运动。过程与方法采纳Discussionandguess和Classifying的学习策略，利用实物、教课幻灯片、图片等来睁开课堂Pairwork问答式的口语社交活动，使用have对物件的所属进行发问及回答。感情态度价值观该部分学习内容切近学生的生活，议论的主题是吻合学生喜爱运动的心理，极易于激发学生学习英语的欲念和兴趣，使他们乐于参加各种英语实践活动。教课重、难点及教课打破要点学习运用重点句型Doyou／theyhave?Doeshe／shehave?Let’splaysoccer．等；语法难点行为动词have的一般现在时的用法；使用do和does指引的一般疑问句的组成和使用。教课打破SectionA重在经过使用动词have对物件的所属进行发问和回答的交流式口语活动，学习由助动词do或does指引的一般疑问句的组成以及回答。教师要擅长指引学生比较行为动词的疑问句和be动词的疑问句在组成和回答上的差别，经过大批和屡次地操练以达到运用自如教课准备教师准备采集课文中所涉及的或学生常有的球类运动器械或有关的教课幻灯片或图片；设计课后牢固练习的幻灯片；制作1a部分的插图和人物对话的课件，将听力部分的内容插人，经过询问对方的所属以及回答来引入新课。学生准备采集自己所认识的或以前见过的球类运动器械的名称，并经过咨询老师、同学或上网查询的方式认识各种运动的比赛方法。教课步骤(1课时)育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan一、第一教课环节：情形创立，导入新课教师活动学生活动SectionA主要内容是经过使用have对物件的所属进行发问和应答，来学会使用do和does指引的一般疑问句。因此在教课中可采纳问答式导人法：1．教课一些球类运动器械名词，教师取出一个1．学生回答：Yes，youdo．№，you足球或放映幻灯片或出示图片进行演示：Ihavedon’t．学生回答：Yes，Ido．No，Iafootba11．DoIhaveafootball?自己回答：Yes，don’t．学生回答：Yes，he／shedoes．No，Id0．再问：DoIhaveabasketball?自己回答：he／shedoesn’t．学生回答：Yes,theyNo，Idon’t．再使用其余物体咨询学生：DoIdo．No，theydon．’thave?咨询学生：Doyouhave?咨询学生：2．学生进行Pairwork对话练习，运用所Doeshe／shehave?询问学生：Dothey学知识进行互动交流。have?二、第二教课环节：师生互动，学习研究教师活动学生活动1．播放lb部分的录音让学生听，指引学生圈出所1．听lb部分的录音，圈出所听到的单听到的单词，并能画出相应的图片，完成lb部词，并画出相应的图片，完成1b部分分的教课任务。的学习任务。2．指引学生睁开Pairwork活动，完成lc部分口语2．Pairwork活动，完成lc部分口语社交社交的教课任务，学会运用助动词do进行问答，的学习任务，学会运用助动词do进行可采纳师生互动带动学生互动的交流方式：问答。Doyouhave?Yes，Ido．/No，Idon’t．育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan3．播放2a部分的录音，指引学生选出他们所听到3．听2a部分的录音，选出他们所听到的的对话并注明序次，完成2a部分的教课任务.对话并注明序次，完成2a部分的学习任4．重新播放2a部分的录音，要修业生将对话中所务。提到的球类和人物对应起来，并注明序次，完4．重听2a部分的录音，将对话中所提到成2b部分中的听力训练任务。的球类和人物对应起来，并注明序次，5．指引学生睁开Pairwork活动，完成2c部分口语完成2b部分中的听力训练任务。社交的教课任务。让学生依据图画内容运用动5．Pairwork活动，完成2c部分口语社交词have进行咨询所属，以练习由助动词do／的学习任务。依据图画内容运用动词does指引的一般疑问句结构，可采纳师生互动have进行咨询所属，以练习由助动词do带动生生互动的交流方式：／does指引的一般疑问句结构。Doyouhave?Yes，Ido．／No．Idon’t．Doeshe／she?Yes．he／shedoes．／No，he／shedoesn’t．。6．FreePairtalk6．察看2a、2b部分的图画和对话内容，指引学生就2a与2b中的人物和球类进行自由练习自由对话。对话练习。三、第三教课环节：合作交流，牢固提升教师活动学生活动指引学生睁开Pairwork活动，完成2d部分口语交际的教课任务。要修业生学会使用Doyouhave句型咨询对方全部的物件。就2d中的对话

1.Pairwork活动，完成3b部分口语社交的学习任务。学会使用Doyouhave句型咨询对方全部的物件。做角色饰演，请学生做示范演示。2.练习do和does的用法，完成3a-3b的2.讲解语法知识do和does的用法，完成练习学习任务。3a-3b的教课任务.3.看图进行对话练习，完成3c的学习任3.指引学生看图进行对话练习，完成3c的教课任务务。本课总结育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan本课采纳了Discussionandguess和Classifying的学习策略，利用实物、教课幻灯片或图片等来睁开课堂Pairwork问答式的口语社交活动，经过使用have对物件的所属进行发问及回答，使学生学会使用do和does指引的一般疑问句，同时学会使用Let’s提建议。经过本课的学习使学生可以议论自己喜爱哪些球类运动，不喜爱哪些球类运动。本课重在对学生进行听力和口语社交能力的训练。板书设计Unit5DoyouhaveasoccerballSectionAWords：tennis,racket,bat,volleyball,basketball,television,welcome,our,sports,center,like,we,many,club,ping-pong,more,join,class要点句型:DoyouhaveaTV?Yes,Ido./No.Idon’t.Dotheyhaveacomputer?Yes,theydo./No,Idon’t.Doeshe/shehaveasoccerball?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’tLet’splaysoccer.Idon’thaveasoccerball./Thatsoundsgood.语法要点：由do/does指引的一般疑问句的组成以及回答Doyou/theyhaveaTV?Yes,I/theydo.No,I/theydon’tDoeshe/shehaveasoccerball?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t问题研究与拓展活动动词的第三人称单数形式：当句子的主语是“第三人称单数”时，即：不是I，不是you的其余单数形式时，谓语动词一定改变形式，也就是在词尾加一s或一es(同名词的复数形式)，我们可以简称为“三单形式”。有些动词的变化是特其他，如：have的三单形式是has。在组成否定句时。要在动词前加助动词don’t或doesn’t；在组成疑问句时，则要在主语前加上助动词do或does，does／doesn’t是do／don’t的三单形式。助动词后应该用动词的原形。练习设计随堂练习设计请依据下边的图画猜出这些都是什么运动，写出来并在你喜爱的图中画?，不喜爱的画。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan1.______2.________3._______4._______5._______6._______KEY：l.volleyball2.baseball3．tennis4．basketball5．football6．pingpong个性练习设计猜想游戏：教师让每个学生在白纸上画一幅画，画的内容是反响一个人在做运动或某个活动，并在画中画出电脑、网球拍或篮球等物体；尔后采集图画，出示给学生看，使用Doeshe／shehave?句型向学生发问，让学生回答；把图画放在讲台上，再选派一些学生登台就图画内容向学生咨询(可不把图画给学生看)，让学生猜出答案。这类活动可练习have一般疑问句的组成和回答，又能调动学生的学习兴趣，十分有效。SectionB教课内容SectionB(教材P28～29)教课目的知识与能力SectionB的主要内容是学会使用描述性形容词，复习和牢固所学的知识，并学会运用所学知识进行写作(行为动词一般现在时的必然句、否定句和一般疑问句)。过程与方法运用Classifying的学习策略，指引学生进行听力和口语社交训练，学会使用do和does指引的一般疑问句，学会用Let’s提建议，并可以议论自己喜爱哪些球类运动、不喜爱哪些球类运动及其原由，可以议论怎样和自己的朋友度过一段快乐的岁月，同时也进行适合的阅读和写作练习(主若是组词、造句)。感情态度价值观该部分学习内容主若是议论自己喜爱哪些球类运动，不喜爱哪些球类运动及其原由，符合学生喜爱运动的心理，同时经过议论怎样和自己的朋友度过一段快乐的岁月，培育同学之间和平共处，相互帮助，团结友善的精神。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教课重、难点及教课打破要点学习使用描述性形容词：interesting，boring，fun，difficult，relaxing:复习do／does指引的一般疑问句和let’s句型；复习名词的复数组成与使用。语法难点行为动词一般现在时的必然句、否定句的结构，特别是单三形式的变化。教课打破复习和牢固所学的行为动词一般现在时的结构，指引学生进行一些阅读和写作的练习，对加强记忆有很大的帮助。教课准备教师准备设计学生常有的球类运动和其余活动的教课幻灯片，图片或制作反响各种运动活动的课件；设计课后牢固练习的幻灯片。学生准备经过咨询老师、同学或上网盘问的方式认识各种运动的比赛方法；检查同学、朋友或家人所喜爱的运动项目及其原由。教课步骤（1课时）一、第一教课环节：情形创立，导入新课教师活动学生活动1．出示实物或图片或放映幻灯片，指引学生进1．依据实物或图片或幻灯片内容，进行行pairwork(活动，复习前一部分所学的单词。pairwork活动，复习前一部分所学的单词。2．播放教课课件或出示图片、幻灯片(能反响各2．观看教课课件或图片、幻灯片(能反响各种情绪的内容)，一边让学生观看，一边描述：种情绪的内容)，一边观看，一边听老师描It’sinteresting/boring/fun/difficult／述：It’interesting/boring/fun／difficult／relaxing，并重复让学生跟读，理解其语义。relaxing，尔后跟读，理解其语义。3．指引学生读1a部分内容，将描述性形容词与3．读la部分内容，将描述性形容词与图画图画一一对应，完成la中的教课任务。一一对应，完成la中的学习任务。同时可育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan与伙伴进行Pairwork活动，相互画出某个形容词的内容，让伙伴猜出这个单词，以完整理解其含义。二、第二教课环节：师生互动。学习研究教师活动学生活动1．播放1b部分的录音，指引学生一边听录音，1．听1b部分的录音，一边听录音，一边勾一边勾出所听到的形容词，完成1b部分的教课出所听到的形容词，完成1b中的学习任务。任务。2．再听1b部分的录音，依据所听到的内容，2．再播放1b部分的录音，指引学生依据所听到将形容词与活动一一对应，并写出该形容的内容，将形容词与活动一一对应，并写出该词，完成1c部分的学习任务。形容词，完成1c部分的教课任务。3．Pairwork活动，依据示例议论1b部分所3．指引学生进行Pairwork活动，依据示例议论提到的活动，正确使用所学的描述性形容1b部分所提到的活动，正确使用所学的描述性词，完成1d部分的学习任务。形容词，完成1d部分的教课任务。4．复习所学的运动项目单词，完成2a部分4．复习所学的运动项目单词，完成2a部分的教的学习任务。学任务。5．指引学生先看图阅读，再选择，完成2b5．指引学生先看图阅读，再选择，完成2b和2c和2c部分的学习任务。要正确使用名词的复部分的教课任务。要修业生正确使用名词的复数形式，并注意行为动词的单三形式。数形式。三、第三教课环节：合作交流，牢固提升教师活动学生活动指引学生进行Survey活动，完成第4部分的教1.进行Survey活动，完成第4部分的学习任学任务。可采纳师生互动带动生生互动的方式，务。先看教师做检查，再进行模拟：育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan先由教师做检查，再让学生进行模拟：DoyouDoyouhave?No，Idon’t．(换一个人)Yes，have?No,Idon’t．(换一个人)Yes，Ido．(记Ido．(记下姓名)，完成3a的学习任务。。下姓名)，完成3a的教课任务。2．与伙伴练习对话，并写出自己和伙伴所2．指引学生与伙伴练习对话，并写出自己和同拥有的体育器械名称或其余物件的名称，注伴所拥有的体育器械名称或其余物件的名称，意使用名词的复数形式，练习使用but句型，注意使用名词的复数形式，练习使用but句型，完成3b和3c的学习任务。完成3b、3c的教课任务。本课总结本课内容主要学习使用描述性形容词：interesting，boring，fun，difficult，relaxing；复习do／does指引的一般疑问句和let’s句型；复习名词的复数组成与使用。正确掌握行为动词一般现在时的必然句、否定句的结构，特别是单三形式的变化，并进行阅读和写作的练习。板书设计Unit5Doyouhaveasoccerball?SectionBWords:interesting,boring,fun,difficult,relaxingplayvolleyball/basketball,watchTV,asportscollection,everydayhave→has,but→and,only,them→theySentences:Let’playscomputergames.Thatsoundsinteresting.Grammar:行为动词一般现在时的必然句、否定句组成：Hehas7tennisrackets.Hedoesn’tplaysports.问题研究与拓展活动Let’s祈使句的组成和用法：基本组成是Let+someone+dosomething．，意思是“让某人做某事”，表示“征采建议或提出建议”。如：Let’splaybasketball．让我们打篮球吧。，It’stimeforclass．Let’sgotheclassroom．上课了，让我们去教室吧。实践活动，做检查：检查学生喜爱什么球类运动?不喜爱什么球类运动?为何?在活动睁开以前，教师要在黑板上画一个表完成，即让学生自己说出喜爱什么，不喜爱什么，育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan最后说出原由。教师可将学生的答案填在表格中，再进行归类。这类活动可使同学们学会表示描述性形容词的用法。NameIlikeIdon’tlikeWhy练习设计随堂练习设计仔细察看下表中各句的规律，采纳have，do的适合形式填空。AskAnswer1．D0you_______asoccerball?Yes，I_______．／No，I________．2．_______he________abaseball?Yes，he_________．／No，he__________．3．________you_________acomputer?N0，Idon’t________one．4．_________thegirlhaveaTV?Yes，she_________one．5．Doestheboy_______afootball?Yes，hedoes，butthegirldoesn’t_______one．6．Dothey__________anysisters?No．they________．KEYS：1．have；do；don’t2．Does；have；does；doesn’t3．Do；have；have4．Does；has5．have；have6．have；don’t个性练习设计议论自己在体育方面的爱好、兴趣及原由：无论是男生仍是女生，对体育的爱好是一种共性，但每个人的爱好是不同样的。让学生议论自己在体育方面的爱好、兴趣是他们愿意做的事情，进一步要修业生说出自己对某项运动感兴趣的原由。学生可以这样介绍：Ilikebasketball．Ihaveabasketball．Ilikeit，becauseit’sinteresting。.这类活动可以帮助学生更好地使用描述性形容词，也可以认识和掌握学生在体育方面的爱好。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|ExcellentteachingplanSelfCheck教课内容SelfCheck(教材P30)教课目的知识与能力复习词汇tennis，racket，bat，volleyball，basketball，television，interesting，boring，fun．difficult，relaxing；指引学生牢固、掌握关于球类运动的名词和一些描述性形容词，并运用它们议论自己对球类运动的爱好以及原由；同时持续复习使用动词have对物件的所属进行咨询和回答，以掌握行为动词一般现在时一般疑问句的结构。过程与方法运用Summarizing和Classifying的学习策略。在复习教课中，运用听写、发问、对话操练与检测，促使学生不停地使用所学内容，进而提升他们灵便运用知识的能力。教课重、难点及教课打破要点复习词汇tennis，racket，bat，volleyball，basketball，television，interesting，boring，fun，difficult，relaxing教课打破经过各种复习手段的检测，促使学生掌握所学知识，并能使用所学知识进行交际活动。教课准备教师准备制作能显示本单元要点词汇和句型的单词图片；设计课后牢固练习的幻灯片。学生准备复习所学词汇、句型和语法内容，并进行适合的总结、归类。教课步骤(1课时)一、第一教课环节：情形创立。导入新课教师活动学生活动指引学生进行要点词自我检测，完成自我评估，复进行要点词自我检测，完成自我评估，复习所学育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan习所学的要点词汇，完成第1部分的教课内容。的要点词汇，完成第1部分的学习要求。二、第二教课环节：师生互动。学习研究教师活动学生活动2．指引学生依据图画内容整理对话的序次，并复2．依据图画内容整理对话的序次，并复习所学习所学的目口号言，完成第3部分的教课内容，复的目口号言，完成第3部分的学习要求，复习、习、牢固所学的Doyouhave?Yes，Ido．No，I牢固所学的Doyouhave?Yes，Ido．N0，Idon’t．等句型和语法知识。don’t．等句型和语法知识。本课总结经过单词检测、对话练习和游