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文档简介

25矛和盾的会集14周1节第一课时教学设计目标：①认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“会集、抵抗”等16个词语。②正确、流利、有感情地朗读课文③理解课文内容，学习发明家勤于思虑、关于实践的质量。教学设计重难点：理解课文内容教学设计过程：一、启示发言，揭穿课题①出示矛和盾的图片：你知道哪个是“矛”？哪个是“盾”吗？②矛和盾是两种相对峙的张口，若是把它们会集在一起，结果会怎么样呢？出示课题，齐读：矛和盾的会集。二、初读课文，整体感知①学生轻读课文，要求读准字音、读通句子。②出示生字卡片，开火车请学生读。③指读课文，读后评论纠正错误。④自己把课文再默读一遍，想想：课文讲了一件什么事呢？三、思疑发问，初步释疑①学生再默读课文，边读边提出不懂的问题。②同座交流交流。③全班初步交流所提的问题。关于一些非要点问题，相机解决1/4④提炼要点问题，明确学习目标。以下两个问题可作参照：发明家是怎样把矛和盾的优点会集在一起发明坦克的？b?“是的，谁擅长把他人的优点集于一身，谁就会是成功者”这句话给你什么启示？这两个问题作为下节课学生议论的话题。指导写字①出示要求会写的14个字。②要点指导7年左右结构的字。持般攻炮坦战神a?指引学生察看这7个左右结构的字各部分所占的大小有什么不同样。b.多媒体演示这7个字的布局。③学生写字，教师巡视，实时评论。实践活动14周2节第二课时收集能说明课文最后一句话含义的案例，准备交流。教学设计目标:①认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“会集、抵抗”等16个词语②正确、流利、有感情地朗读课文：摘抄课文中你以为用得好的词语③理解课文内容，学习发明家勤于思虑、关于实践的质量，懂得“谁擅长把人的优点集于一身，谁就会是成功者”这句话的含义。2/4教学设计重难点：懂得“谁擅长把人的优点集于一身，谁就会是成功者”这句话的含义。教学设计过程：复习问题，揭穿目标上节课我们提出了哪两个问题？教师出示问题：①发明家是怎样把矛和盾的优点会集在一起发明坦克的？②“是的，谁擅长把他人的优点集于一身，谁就会是成功者”这句话给你什么启发？这节课我们就来议论这两个问题。学生议论，交流感悟①学生自己先带着以上两个问题自主阅读课文，能够适看作点标明。②小组内交流。要求每一个同学都发言，而且介绍一名同学代表小组发言。请这个同学做好记录，整理其余同学的建议。③全班交流每一组派一名代表发言，其余组员能够增补。学生在交流过程中，教师应相机请学生朗读有关内容④感情朗读全文，读后让学生持续思疑、释疑。联系实质，加深理解①师出示课文的结尾②齐读这段话。③你还能够用其余例子来说明这句话吗？组织学生交流自己的案例或课前收集到的案例，加深对这句话的理解。3/4写字抄词①练习其余7个生字。②抄录词语表中的词语。实

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