《图书馆》教案新部编本3

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan《图书室》教课设计教材解析：本课内容是北师大版小学数学一年级下册第68~69页《图书室》，依据教材内容，从学生的年龄特色及认知规律出发，设计“图书室”这一问题情境，让学生在详尽情境中获得数学信息、提出数学问题、解决问题、掌握算理，培育学生提出问题、解析问题、解决问题的能力，同时也培育学生的察看能力，激发学生的学习兴趣，使学生真切领悟到生活各处有数学、数学源于生活。教课目的：1、在问题情境中研究并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，在交流与比较中优化出合适自己的算法。2、领悟解决问题策略的多样性，培育学生独立思虑的能力和思想的灵便性。3、在学习活动中养成着手操作、明确表达、认真聆听和独立思虑的优异习惯。4、提升学生研究问题的能力，激励学生与别人踊跃合作学习。教课要点：研究并掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法，初步领悟计算方法的多样性。教课难点：理解不同样算法的算理，特别是满十进一的运算规则。教课过程：一、情境导入师：同学们喜爱看课外书吗？今天老师想带大家去我们学校的图书室看看（板书课题：图书馆），图书室是一个知识的海洋，在图书室的一角，老师发现了一些合适同学们看的书，请同学们看看，从这一幅图中，你获得哪些数学信息？生1：《童话世界》有28本、《海底世界》有9本。生2：《森林世界》有4本、《咪咪学院》有8本。师：依据我们获得的数学信息你能提出哪些能用加法计算的数学问题呢？生1：《童话世界》和《海底世界》一共有几本？（板书）生2：《童话世界》和《森林世界》一共有几本？（板书）生3：《童话世界》和《咪咪学院》一共有几本？（板书）师：我们班的小朋友真能干，一下子就提出了这么多的数学问题，下边我们先来解决这个问题：《童话世界》和《森林世界》一共有多少本？你能列出算式吗？生：28+4=。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan二、研究算法1、同学们可以借助小棒摆一摆，思虑28+4的计算过程。2、谁愿意把你的方法介绍一下。算法一：学生登台演示数小棒，先摆28根，再摆4根，把4根里的2根和28根凑成30根，再加上2根，一共是32根。（板书：①28+2=3030+2=32）算法二：先算8+4=12，再算20+12=32。（板书：②8+4=1220+12=32）算法三：计数器。请同学说，同时课件演示。（先在计数器上拨出28，尔后再一个一个在个位上加珠子，个位满十个珠子怎么办？个位上十个珠子是十位上一个珠子，我们就可以在十位上加一个珠子，个位上就没有了。我们把个位上的十个珠子加到十位上，我们把它叫做满十进一。即从个位算起，满十进一。尔后接着在个位上拨两个珠子，最后结果就是32。（板书：③计数器）算法四：列竖式。用竖式计算，写得时候要注意什么呢？数位对齐，个位对个位，十位对十位。师：先算个位，仍是先算十位？分别请一位学生到黑板上列出算式，结果发现：先算个位更方便。师：8+4=12满十怎么办？（满十进一）怎样记不会忘了进一？进位写在十位和个位的中间，先算个位再算十位和进一相加。3、小结。小朋友真棒，能想出多种方法来计算28+4=32。经过大家的思虑，我们有口算、摆小棒和列竖式等方法来解决问题。这几种方法中，你更喜爱用哪一种方法？（请几个同学说说）师：用你喜爱的方法，解决这些问题，相信你的速度会愈来愈快。接下来，请同学们解决这个问题，《童话世界》和《海底世界》一共多少本？《童话世界》和《咪咪学院》一共多少本？选择此中的一个问题，先列出算式，再用你喜爱的方法，着手算一算。师：坐完后，同桌小声交流你是怎么算出来的。请学生说算法。一起说竖式计算过程。三、练一练1、书籍第69页第一题，圈一圈，算一算。2、书籍第69页第二题，用竖式计算：58+7=5+