《一次比一次有进步》教案设计

《一次比一次有进步》教课设计设计教材解析：《一次比一次有进步》是一篇童话故事，课文讲燕子妈妈要小燕子到菜园去看看冬瓜和茄子有什么不同样，在妈妈的耐心启发下，小燕子去看了三次，一次比一次有进步。它经过仔细仔细地察看和比较，终于知道了冬瓜和茄子不同的特色。教课目的：1比鲜13个生字，会写3个生字。闭确、流利地朗读课文。崩斫饪挝哪谌荩懂得只有仔细仔细地察看，才能认识事物的特色。教课准备：1、本课课件。2、冬瓜和茄子的实物。3、学生自带两种水果或蔬菜。4、写有词语的茄子卡片；在黑板上画好茄子秧和篮子。教课时间：2课时教课过程：一、复习激趣，导入新课。1、小朋友们，上节课我们学了课文《自己去吧》，认识了两位好妈妈--鸭妈妈和鹰妈妈，她们为了让自己的孩子学好本事，就让孩子“自己去吧"。今天我们又要来认识一位好妈妈，她是谁呢？2、课件出示：燕子妈妈和小燕子学习"燕"你有什么好方法记住？有人把"燕"字比作是一只展翅高飞的燕子，小朋友你们感觉像吗？课件出示："燕"和燕子比较图，让学生形象记忆"燕"字。3、课件播放：燕子妈妈叫声燕子妈妈在对小燕子说什么呀？4、课件出示：一次比一次有进步学习"次"指名读齐读7、看到这句话，你有什么疑问吗？（夸小燕子做什么一次比一次有进步？燕子妈妈为何夸小燕子一次比一次有进步？）二、听课文录音导语：听了你们的疑问，老师都急不可待地想知道答案了，让我们赶快来听听这个故事吧！1、课件播放全文的朗读同时演示课文插图制作的动画片2、听了故事，你知道了什么？（简单谈谈以上所提的疑问）三、自学课文1、提出要求：①用自己喜爱的符号标出生字词，读准字音。②用好方法记记这些生字的字形，并组组词。③把课文读正确、读流利。2、学生自学，老师巡视。四、检查自学状况1、指名分段朗读课文随机正音要点指导读好：什么、再、仔细、做得对、快乐。"次、再、仔"的声母是平舌音，"什"的声母是翘舌音，"么"和"得"都读轻声，"兴"是后鼻音。2、做"摘冬瓜"的游戏导语：小朋友读课文真是一次比一次有进步，燕子妈妈听了也很快乐呢，她想邀请我们去菜园摘冬瓜，我们去吗？教师预先把生字或带有生字的词语，写在茄子形的卡片上，贴在画在黑板上的茄子秧上，让学生登台摘，摘下一个，读一个，读对了，再把卡片贴在画在黑板上的菜篮中，比一比看谁摘得多。五、朗读课文，理解感悟1、自由读课文2、菜园里的蔬菜样子各不同样，妈妈让小燕子去察看哪两种蔬菜的样子呢？找到句子读一读。出示句子：你到菜园去，看看冬瓜和茄子有什么不同样？指导读出平和的语气。3、小燕子去菜园看了几次？每次看到了什么？（1）小燕子去菜园看了几次?可用序号标一标。2）小燕子每次看到了什么?可用自己喜爱的线条画一画。出示句子：妈妈、妈妈，冬瓜大，茄子小。妈妈、妈妈，冬瓜是绿的，茄子是紫的。妈妈、妈妈，我发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺！指导朗读，读小燕子的话时，语速可稍快，读出它每一次有新发现后的那种喜悦的心情。4、小燕子三次到菜园看冬瓜和茄子，一次比一次仔细，并且每次都有新的发现，燕子妈妈是怎么夸小燕子的呢？请小朋友找到燕子妈妈说的话。出示：燕子妈妈说："你说得对。你能不能够再去看看，还有什么不一样？"燕子妈妈点点头，说："很好。可是，你能不能够再去仔细看看，它们还有什么不同样？"燕子妈妈笑了，说："你一次比一次有进步！"从燕子妈妈的话中，你感觉这是个怎样的妈妈？（耐心、平和、会激励人等）从哪些地方看出燕子妈妈很耐心？（看看、再去看看、再去仔细看看）从哪里看出燕子妈妈很会激励小燕子？（说得对、很好、你一次比一次有进步）指导朗读（燕子妈妈说话时态度平和，读它的话时，语速较慢，要读出激励、赞美的语气。）自由读、指名读、比读，领悟燕子妈妈一次又一次耐心的启示、激励小燕子去察看。燕子妈妈可能还会怎么激励小燕子？请小朋友当当燕子妈妈，对身旁的小燕子平和地谈谈。5、分角色朗读小燕子与燕子妈妈的对话。6、除了小燕子察看到的，你还知道冬瓜和茄子有什么不一样吗？出示冬瓜和茄子的实物，让学生察看。七、表演课本剧八、牢固练习1、用"一次比一次有进步"说话。2、完成课后的"读读谈谈"。九、写字写字。回：要先写里面的