大班科学教案《神奇的遥控器》

大班科学教案《神奇的遥控器》幼儿园小班上学期科学教案《奇妙的遥控器》

【活动设计】

在我们平时的生活中能碰触至许多东西都存有遥控器，比如电视机、空调、汽车、电控门、玩具车等，大朋友们特别喜爱把玩上面的按抖，都晓得上面的按抖的用处，为了使幼儿对遥控器存有一个概念上的提高，因此设计了此次活动，使幼儿在独立自主操作方式的过程中学可以积极探索自学。

【活动目标】

1、积极探索遥控器上各个标记所则表示的意思，介绍各个功能键的促进作用。

2、在活动过程中敢于明确提出自己的问题，并尝试答疑别人的问题，从中以获取有价值的信息，体验顺利的欢欣。

3、体会采用遥控器给生活增添的好处，唤起对科技知识的兴趣。

【活动准备工作】

10只相同品牌的电视遥控器；调查表人手一分；记录纸；教师用大记录纸；

【活动过程】

一、使幼儿在讲诉调查表中介绍遥控器的有关科学知识。

1、你们晓得什么就是遥控器吗？

2、前几天我们一起搞了一个调查表，恳请你们说一说你的家中存有哪些东西上存有遥控器？

3、你还见过什么遥控器？

4、老师在电脑上搜集了一些遥控器的样子，我们来看一看看这些遥控器你见过吗？（和幼儿一起看看折叠式遥控器、触摸式、无线遥控器等）

（通过使幼儿说道说道自己调查的内容、看看老师搜集的资料，增进幼儿对遥控器的重新认识，在遥控器种类这一层面上提高幼儿的经验。）

二、使幼儿积极探索遥控器上的秘密。

1、遥控器的品种真多，我和小朋友一起搜集了几种电视机的遥控器，每一只遥控器都不太一样，那遥控器上到底存有什么，它们都存有什么用呢，我们今天就一起来打听一打听它的秘密。

2、分组两人合作，通过观察、记录的方式找寻遥控器上的特点。

师：两人一组，打听不好一位同伴，挑选一个遥控器，看一看遥控器上存有什么，把你们的辨认出用你们的方法记录下来，然后谈一谈存有什么用，待会儿一起来说大家。老师还为你们准备工作了一份表格，在表格中将你们的辨认出用自己的方法记录下来，第一格把遥控器的样子直观画一下，每一格记一个辨认出，恳请你们合作顺利完成这个任务，明白吗？谁存有不明白的地方可以现在明确提出去。

师：打听不好同伴回去顺利完成任务吧。

3、幼儿两人合作积极探索遥控器的特点。

指导：

（1）商量不好谁记录及记录的方法。

（2）能够说一说则表示的意思。

4、幼儿定义自己的辨认出，老师将幼儿的辨认出展现在大记录纸上。

（1）你和谁一起打听的哪一种遥控器，你们辨认出了什么，用的什么标记？

（2）除了别的辨认出吗？你存有什么相同的意见？

（3）你能看懂小朋友搞的标记就是什么意思吗？或者在打听的时候你遇到什么困难吗？或你存有什么问题？

小结：这种遥控器的特点。

5、老师预设几个问题：

（1）—/——则表示什么意思？

（2）遥控器上都存有什么键？

（3）除了小朋友辨认出的功能外，遥控器除了什么功能？（游戏、计算器、日历、时钟等）

（在对外开放的活动过程中，使幼儿在看一看、说道说道、记记、比比的过程中，独立自主辨认出问题，时能对别人的问题做出澄清，从中汲取对自己有价值的信息，从遥控器的功能键这一层面上提高幼儿的科学知识。）

三、积极探索遥控器怎样工作。

1、遥控器Zimride着的秘密真不少，你晓得遥控器就是怎样工作的吗？

2、看看老师搜集在电脑中的资料：包含遥控器的形成（外壳、电路板、电池）、

3、刚才的遥控器里都失了一样东西，就是什么？（电池）在你们的遥控器中存有一只就是掌控我们的电视机的，把电池上装上恳请你们试试看就是哪一只？（屈老师）和你的好朋友一起回去装电池，看一看怎样上装电池遥控器就可以工作，（使幼儿通过自己的实际操作，再次检验自己的辨认出，体验顺利的欢欣。）也可以恳请边上的老师协助将电池的盖子上装不好。试试看就是哪一只？

4、老师和幼儿同时操作方式遥控器上的功能键，检验刚才的辨认出。

四、详述遥控器的功能，说道说道自己想要为什么东西设计遥控器。

1、存有了遥控器你真的对我们的生活存有什么好处？

2、你想要给什么东西也设计一种遥控器呢？为什么必须为这样东西设计呢？

3、用了遥控器很便利，所以科技人员还设计了电脑遥控器、鼠标遥控器，如果有兴趣的小朋友可以稳步和老师小朋友一起来研究。

（通过活动，认识到采用遥控器后对我们的活动可以增添很多的便利，从而唤起幼儿积极探索科学知识的热情）

【活动思考】

遥控器这一活动唤起了幼儿对身边事物的兴趣，在搜集信息的过程中，幼儿主动和家长一起找寻身边的遥控器，幼儿还把家中的遥控器当作和小朋友搞比较，从中辨认出问题。在形式多样的活动中，幼儿从认知、观测、比较、课堂教学记