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文档简介

大班科学教案《神奇的布》大班科学活动教案《奇妙的布》

幼儿园大班科学教案：奇妙的布

【设计意图】

初夏雨水多，阳光辉，伞就是幼儿经常碰触的物品，他们通常对伞都很感兴趣。借此机会，可以使孩子介绍伞面就是利用不变硬的布做成的，使幼儿通过实验介绍相同布的吸水性，从而认知伞面的制作道理。引导幼儿积极主动地运用自己掌控的生活经验化解生活中的实际问题，并能够通过实验检验自己或别人的假设。

【活动目标】

1、通过实验初步认知相同布的吸水性相同。

2、发展观察力和动手操作能力，唤起对生活现象的好奇心。

【活动准备工作】

1、各种质地的布块若干（棉布、纱布、绒布、尼龙布、神田、塑料布等）及眼药水瓶若干。

2、折页。

【活动过程】

1、幼儿猜：换别的布搞伞面，泡果?

2、幼儿分组观测各种布的区别。鼓励幼儿用眼睛看看（颜色），用手摸一摸（粗细、软硬件、厚薄），几下拉一拉，倾听它们可以收到什么样的声音。恳请幼儿说一说自己都观测至了什么，存有什么见解。

3、教师用棉布实验，将水滴在上面。

（1）操作方式之前恳请幼儿猜：水滴上去后可以怎样？是不是变化？存有什么样的变化？

（2）教师将水滴上去之后，恳请幼儿观测，用语言总结变化。（例如：水智慧之门布里回去了；布把水吸进了；存有水的地方变湿了等。）

4、恳请幼儿悖论一下，如果用眼药水瓶滴水在其他布的表面上，可以出现什么变化。存有能力的幼儿可以说一说推论的根据。

5、幼儿分组动手操作方式，教师观测、帮助、指导。

将水滴在相同布的表面，看一看水滴在相同材料的表面就是如何发生改变的。就是逗留在一个地方还是变细；就是逗留在表面还是扩散进来。如果能够扩散，比较一下在哪种材料上扩散得慢，在哪种材料上扩散得快。再多滴几滴试试看。几滴回去水后，可以用手在材料上摸一摸，压一压，比较相同材料存有什么相同的体会。幼儿交流自己操作方式时观测至的情况和见解。

6、探讨：哪一种材料吸水性不好？哪一种材料吸水性极差？按其吸水性由何威强的顺序排列一下。挑选出吸水性最出色的和最糟的材料，比较它们在外观形态、软硬件程度和表面的触感上存有什么相同。

7、想一想：吸水性弱的布与吸水性高的布各存有什么促进作用？我们的身边和生活中与否存有采用这种材料的布制成的东西？为什么可以采用它们？（比如说：为什么用硬的吸水性不好的布搞毛巾、手帕？为什么用结实的不能变硬的布搞雨棚、雨伞等？）

8、出具折页：

（1）小明热得满头大汗，在到处打听示意的东西；

（2）妈妈看见地上脏，想要搞一个拖把拖地；

（3）外面下雪了，爸爸想要卖一件雨衣，雨衣就是什么材料制成的？

（4）大方总是把桌子上弄得油乎乎的，妈妈想要砌一张桌布，必须选什么材料？恳请幼儿根据相同的情况在材料筐中找到一种合适的布。

【活动延展】

1、引导孩子们用相同的液体展开

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