大班科学教案《看谁跑得快》

大班科学教案《看谁跑得快》大班科学杰出教案《看看谁跑得快》

活动来源：

幼儿的科学就是行动中的科学。在晨间活动中，我辨认出幼儿很讨厌玩玩小汽车，用手推、扎，用嘴吹起等方法使小汽车在桌上、地上到处跳跃着，常常乐此不疲。但幼儿的玩法都仅仅是自己用力使小汽车跑起来，存有一次，我对她们说道：你们不用力，能够使小汽车自己跑起来吗?带着这样的问题，幼儿又找出玩玩汽车的兴趣点，积极主动动脑动手反反复复尝试，为了使幼儿掌控更多的关于“玩玩汽车”的科学经验，我设计了本次科学活动《看看谁跑得快》。

活动目标：

1、在操作方式活动中体会斜坡的高度以及坡面的光滑度与汽车大幅下滑速度的关系。

2、体验操作方式活动的快感，进一步增强幼儿的合作意识。

活动准备工作：

1、礼盒一个，内有玩具小汽车若干(与幼儿人数成正比)。

2、滑行道、长短不一的积木若干，记录表一张，图片一张。

活动过程：

一、已经开始部分

1、向幼儿了解场地。

师：宝贝们，看见地上存有根红线了吗?红线的里面就是我们今天活动的地方，外面就是我们骂人，聊天的地方，忘记了吗?

2、幼儿民主自由玩玩小汽车，引起幼儿参予活动的兴趣。

师：宝贝们，今天老师给你们增添了礼物，猜就是什么呢?(幼儿猜测后教师关上礼盒)，讨厌吗?去，每人拎一辆小汽车。想要玩玩小汽车吗?恳请你们编出不一样的方法使小汽车跑起来，并且和小朋友比一比谁的小汽车跑得快，能够努力做到吗?不好，恳请你们至活动区玩起来吧。(幼儿玩玩汽车)

师：宝贝们，你们的小汽车都跑起来了吗?活动区里存有一个停车场，恳请你们将小汽车停在在那里歇息一会儿，我们起身来说说道你就是怎样使小汽车跑起来的?

鼓励儿辨认出，他们用手推、扎，用嘴吹起等方法都就是给了小汽车一一种外在的力，它才跑起来的。

二、基本部分

1、鼓励幼儿积极探索不用力，使小汽车在车道上自己大幅下滑的方法。

师：宝贝们，如果我们不对小汽车用力，它能够自己跑起来吗?你存有什么不好办法不用力使它自己跑起来吗?(幼儿请问)

师：老师准备工作了滑行道和积木，恳请你不用力，使小汽车自己从走道上跑下来，存有信心拒绝接受挑战吗?不好，拎上滑行道和积木，至活动区回去试试看吧。(幼儿积极探索不用力使汽车自己跑起来的方法。)

师：你们都找出不好办法不用力使小汽车自己跑下来了吗?不好，把你的不好办法摆不好不要颤抖，小汽车就停在在走道旁，我们起身去谈谈你们的不好方法。

2、交流和探讨。

师：你就是用什么不好办法使小汽车自己跑下来的?

幼儿提问。

师：看一看你们乘的滑行道像是什么呀?(滑滑梯)乘个像是滑滑梯一样的斜坡小汽车就能够自己跑下来了吗?我也想要试试看呢。

教师操作方式并生日快乐幼儿挑战顺利。

3、鼓励幼儿深入探讨、体会汽车大幅下滑速度与斜坡高度的关系。

师：看一看，你们乘的斜坡存有什么不一样?(有的低，有的高)汽车在这样的坡道上滑下来的速度可以一样吗?(不能)在哪个坡道上滑下来的速度可以慢呢?(幼儿悖论)

4、出具记录表，记录幼儿悖论，并鼓励幼儿检验。

师：老师这儿存有一张记录表，我必须记录下你们的见解。(教师记录)你们的见解对无所谓呢?怎样去检验呢?

鼓励幼儿通过两人一组比赛的方法去检验他们的见解，并积极探索比赛规则。

师：我们须要两人一组，构建一个低的坡道和一个高的坡道怎样才能使我们的比赛结果更公正呢?我们须要创建什么样的比赛规则呢?

两个滑行道必须怎么摆?

小汽车放到什么边线合适?

怎样才能确保我们的小汽车同时启程呢?

在积极探索回去后教师完备讲诉规则一遍，增进幼儿对规则的认知。

师：不好，和你的好朋友一起回去比一比吧，一定必须忘记严格遵守比赛规则哦。

(幼儿结伴比赛，教师高度关注比赛情况)

师：比赛存有结果了吗?慢，我们去记录一下你们的比赛结果。

教师记录比赛结果，并检验悖论顺利。

5、小结并带出新问题。

师：通过检验，我们辨认出坡道低汽车大幅下滑的速度就慢，坡道高汽车大幅下滑的速度就慢。(出具铺上毛糙地毯的滑行道)看看，老师这儿除了一个代莱滑行道呢，如果穿上这样的坡道，汽车滑下来的速度还可以慢吗?你们真的现在汽车从哪个坡道上滑下来的速度可以慢呢?

幼儿悖论教师记录。

6、幼儿通过比赛稳步检验。

师：到底你们想要得对不对，我们还是必须去比一比，还回忆起比赛规则吗?待会儿一定回忆起严格遵守哦。不好，我先恳请你们两个人中选一个宝贝换得一下代莱滑行道，新装后比一比，看一看结果就是什么。

(幼儿再次比赛，教师高度关注幼儿比赛方法。)

师：存有结果了吗?不好，我们赶快去记录一下比赛结果。

教师和幼儿共同记录结果，并检验幼儿的悖论与否顺利。

7、和幼儿探讨交流并带出新问题。

师：这次为什么在高的坡道上汽车滑下来的速度可以慢了呢?