小班教案六篇

【介绍】小班教课设计六篇执教者潘丛玲活动目标：1．理解故事主要内容，试试用语言、表情等来表达自己对故事的理解。2．体验小熊不快乐到快乐的情绪。3．知道浅笑在交往中的很重要。活动准备：1．〔快乐、伤心、呜咽〕的图片；2．两段音乐〔高兴、抒怀〕；3．操作教具〔小熊、小猪、猴子、河马〕、背景图；4．两只小熊、两张小朋友的照片、2张脸〔快乐、不快乐〕；5．快乐笑容的帖纸；活动过程：一、以游戏的形式，引出活动主题。1．游戏：变脸。今日，老师要和你们来玩一个变脸的游戏，〔分别出示快乐、生气、呜咽的图片〕看这是什么脸呢？你从哪里看出来它是快乐？〔眉毛、嘴巴的变化〕我们一同来学学。2．出示小熊图片。你们都是快乐宝宝，请你们来看看这只小熊怎么了？〔不快乐、不快乐、板着脸〕究竟发生了什么事情呢？今日我们来听一个故事?不快乐的小熊?。二、操作教具，分段叙述故事回复以下问题，帮助幼儿进行理解与体验。1．〔出示图片小猪、小猴，同时播放抒怀的背景音乐〕听老师讲述故事第一局部：不快乐的小熊。从开始到“小熊孤零零的，谁也不跟它玩，它一点也不快乐。〞并进行以下发问。1〕小熊长得怎么样？〔漂亮，有圆圆的鼻子，红色的蝴蝶结〕2〕小熊找小猪，发生了什么事？3〕小熊找小猴，发生了什么事？4〕大家都不跟它玩，它的心情会怎么样呢？〔不快乐〕5〕有什么好方法能够帮助它呢？2．〔出示图片河马〕教师持续叙述故事第二局部：小熊找河马。从“小熊找到大河马，悲伤地问〞到“不信，你照着镜子瞧瞧。〞进行以下发问。1〕小熊怎么问河马的？2〕河马是怎么回复的？3．〔出示图片同时播放快乐的背景音乐〕教师叙述故事第三局部：小熊找河马。从“小熊内心想〞到结束，并进行以下发问。1〕听了河马的话，小熊是怎么想，怎么做的呢？2〕小熊一笑，发生了什么事情？4．利用图示法前后的小熊进行对比，激发感情并进行感情梳理。〔1〕〔出示第一张图片〕起初小熊的表情是怎么样的呢？〔2〕〔出示第二张图片〕此后小熊的表情是怎么样的呢？〔高兴、笑〕我们一同来学学。〔3〕大家喜爱怎么样的小熊呢？为何？〔4〕教师小结：大家不是因为喜爱小熊鼻子和蝴蝶结漂亮才喜爱它，而是因为小熊那漂亮的浅笑。三、故事经验的迁移，把快乐与不快乐的感情与生活相联合。〔1〕平常，你是怎么跟小朋友一同玩的呢？〔2〕我这里有这样两个小朋友〔出示小朋友笑、不笑的照片〕你喜爱哪个小朋友？那我们应当怎么帮助她呢？〔给她玩具、吃的、心理想快乐的事情等等〕〔3〕本来笑能够让人变快乐，高兴，还可以够干什么呢？〔4〕教师小结：浅笑不单让人变得漂亮；能让身体健康；找到好朋友；过用浅笑跟他人交往还可以给他人带来快乐！四、活动拓展：1．跟朋友问好的时候除了要浅笑，还可以够怎么做呢？〔轻轻地语言、眼神、脸部表情〕2．我们用这些好方法去跟后边的客人老师交朋友吧？〔准备笑容贴纸〕附：故事?不快乐的小熊?〔一〕小熊长着圆圆的鼻子，脖子上系着蝴蝶结，帅极了。但是它每日都板着脸，昂着头，很神气的样子，不过，脸上素来没有一点笑。妈妈问：“小熊，你为何都不笑啊？〞小熊说：“我是最漂亮的小熊，应当是他人对我笑，我才不对他人笑呢？〞“唉——〞妈妈叹了一口气。小熊去找小猪玩，小猪一看见板着脸的小熊连忙就跑。小猪去找小猴玩，小猴一看见是素来都不笑的小熊，连忙躲了起来。小熊孤零零的，谁也不跟它玩，它一点也不快乐。〔二〕小熊找到大河马，悲伤地问：“我是漂亮的小熊，为何谁都不跟我玩呀？大河马说：“你得对他人笑，因为大家都喜爱和高兴的朋友在一同。〞小熊说：“我素来没笑过，不知道如何笑。〞大河马说：“你内心想着笑，就会笑。不信，你照着镜子瞧瞧。〞〔三〕小熊内心想：“只需笑一笑，就会有朋友和我玩了。〞小熊一边想，一边对着镜子瞧自己。哟！小熊的眉毛弯弯，嘴角咧开，他笑起来了。哦！小熊没想到自己笑起来会那么漂亮，内心一乐，“哈哈哈〞地笑起来。大河马看到素来不会笑的小熊“哈哈〞大笑，也乐得“哈哈哈〞地大笑起来。大河马笑得那么响，把动物们都引来了。动物们看到小熊不再板着脸，在那边“哈哈〞笑，都过来一同乐，一同笑。“哈哈哈，哈哈哈......活动目标：⒈寂静的聆听故事，认识故事的主要内容。⒉懂得一些玩运动用具的正确方法，知道运动时要保护好自己。活动准备：⒈玩具熊〔贴上几处橡皮膏〕⒉挂图第6号，故事录音。活动过程：一、导入，观看受伤的小熊。⒈师出示贴满橡皮膏的玩具熊：这是谁？它怎么了？你从哪里看出来的？⒉师：小熊受伤后，会有什么感觉？二、猜猜小熊受伤的原由。师：你受过伤吗？你是怎么受伤的？〔安慰，提示下次当心〕那你们猜猜小熊怎么会受伤的？〔鼓舞幼儿勇敢讲话〕三、听听小熊受伤的故事。⒈师：那小熊究竟是怎么受伤的呢？我们一同听一听故事就知道了。〔寂静听故事。〕⒉师：你听见故事里的小熊怎么了？小熊为何会受伤呢？⒊联合图片，分段再次聆听、理解故事内容。图一：小熊终究怎么受伤的？小熊和狐狸顽皮球时是怎么玩的？结果如何？那你们是怎么顽皮球的？个别幼儿示范。那我们一同来告诉小熊，应当怎么样玩球！图二：小熊在干什么？和谁在一同？小熊是怎么玩的？此后发生了什么事？你们会玩滑滑梯？〔幼儿示范如何正确玩滑梯〕小结正确玩滑梯的方法。图三：第三天，小熊哪里受伤了？为何会受伤呢？你知道怎么玩摇马才不会受伤吗？你来试一试看！师小结：小熊顽皮球、滑梯和摇马，都没实用正确的.方法，因此都受了伤，贴了橡皮膏，你们看，此刻的小熊这是一只如何的小熊？这个故事就叫橡皮膏小熊。你们要不要像他同样？四、改编故事。⒈师：撕掉膏药：小熊今日又要去玩了，我们一同告诉它应当怎么玩好吗？⒉指引幼儿一同叙述改编故事?不受伤的小熊?。〔小熊没扶好扶手，改成扶好；没抓紧改成抓紧〕五、小结。师：此刻小熊已经是个能干宝宝了。已经学会保护自己了，你学会保护自己了吗？六、延长活动。教师带着幼儿到户外的滑滑梯、摇马、秋千的地方玩一玩，幼儿在玩中理解、运用议论后的经验。活动目标1、指引幼儿学习理解儿歌内容，并喜爱朗读儿歌。2、教育幼儿要敬爱国旗。活动准备：国旗图一幅。活动过程：一、惹起兴趣。出示国旗图：小朋友，你们看看这是什么？〔国旗〕你们国旗有什么用的吗？〔国旗是我们国家的标记〕一般在我们国家只假如重要节日或我们以为是很喜庆、快乐的节日都会举行升国旗仪式，像我们幼儿园在每个礼拜一都会举行升国旗仪式，在升旗的时候我们都要向国旗行注视礼，今日老师就要教小朋友学一首儿歌，儿歌的名字叫?向国旗敬礼?二、学习儿歌。1、教师示范朗读儿歌，幼儿赏识。儿歌的名字叫什么？〔请个别及全班幼儿回复〕儿歌里是怎么说的？〔五星红旗多漂亮、、、、、〕2、带着幼儿学念儿歌。此刻小朋友就随着老师一同来学念这首儿歌，老师念一句，小朋友念一句。带着幼儿学念儿歌4-5遍。3、幼儿念儿歌。刚才小朋友都很仔细的在学念儿歌，老师此刻就要看看谁学本事学得最好，谁能完好的把儿歌念出来。请局部幼儿来念儿歌，或老师念上一句小朋友念下一句。4、教育幼儿要保护国旗。5、齐声朗读儿歌，结束活动。活动目标1、赏识、理解故事内容，感觉小刺猬和气朋友分享草莓的快乐心情。2、懂得好吃的东西要和气朋友分享。活动要点赏识故事，理解故事内容活动难点感觉小刺猬和气朋友分享草莓的快乐心情活动准备1、草莓甜蜜蜜的挂图；2、刺猬头像；草莓图片假定干。3、轻音乐、电脑活动过程一、出示头饰，引出故事。师：它是谁？〔刺猬〕它长得怎么样？发问：故事里有几个刺猬，它们叫什么名字？二、出示挂图，叙述故事。1、出示挂图1。小一出去了，发现了什么？有几颗？这些草莓是什么样的？小一吃了一颗草莓，是什么滋味的？它正想吃第二颗时，想到了什么？它是怎么做的？2、出示挂图2。小二也出去了，它发现了几颗草莓？它又是怎么做的？3、出示挂图3太阳出来了，四个小刺猬身上都背了什么？有几颗？猜一猜，小刺猬们身上的草莓都是给谁吃的？4、出示挂图4想想，小刺猬们还吃了谁给它们的草莓？为何感觉这颗草莓特别甜，特别美呢？三、赏识故事，理解内容。播放轻音乐，教师完好叙述故事。四、情境表演，角色体验。分组进行角色表演，进一步理解故事内容，加深幼儿记忆。教课反省?草莓甜蜜蜜?这个风趣的文学作品，正是叙述了朋友之间的友情。指引幼儿融入到故事的情形中，懂得“什么是好朋友〞、“有朋友真好〞。小班幼儿的语言表达能力固然有限，但是他们的语言表现欲往往表现得很强。本活动的内容比较合适小班年纪特色，同时也抓住了幼儿的兴趣点，因为小班孩子都比较喜爱小动物，以动物形式进行拟人话，懂得好吃的东西要和气朋友一同分享，不吃独食。当我发问：“为何他们感觉这颗草莓特别甜、特别美呢？〞孩子其实已经理解了此中的意思，但是因为他们不会用完好的话语描绘它、表达它，进而不可以很好地叙述。有些时候他们理解的东西老师应当以鼓舞和指引的方式帮助幼儿理解，进而逐渐提升他们的语言表达能力。在这个语言活动中，我恰好忽视了这一点。在此后的活动中，我们教师特别是新教师，要“先思尔后言、先思尔后行〞！在此后的活动中要保持比这样更好的教育成就，需要对每节活动都要做到课前课后仔细剖析思虑，?大纲?中指出好的要持续保留，不好的要实时更正，这样在此后的教课活动中有进一步好的反省点，同时也让我对孩子的年纪特色和能力有更多的认识。目标：1、能认识圆形，并试试划分划分圆形与其余形状;2、试试边操作边叙述;3、体验与他人分享食品的乐趣准备：小熊、小兔玩具，各样形状的纸制饼干、实物饼干活动流程：一、认识圆形师：今日，老师要带小朋友们去小动物家做客了，老师准备了许多小甜饼送给小动物作礼品，请小朋友们看看这些饼干是什么样的?(纠正幼儿如：圆的、圆圈等不正确的说法)二、小甜饼像什么?教师指引幼儿从小甜饼的圆形状发散想象生活中的圆：你还见过什么东西向小甜饼同样是圆形的?三、送饼干1、师：“小熊圆圆喜爱吃圆形的饼干，小兔丁丁不喜爱吃圆形的饼干，此刻我们去吧小甜饼送给他们，想想怎么送小动物才会快乐。〞2、每位幼儿拿一块饼干送到相应形状的小动物处，边送边说：“xx,我把xx的饼干送给你。〞3、集体检查正误，送错的请个别幼儿纠正四、饼干品味会幼儿品味饼干，边与伙伴沟通吃到的是什么形状的饼干活动目的：学习与成人配合，传接东西。喜爱与伙伴合作做游戏，保持快乐的情绪。活动准备：玩具小熊两个。活动过程：教师、孩子和家长间隔围坐成一圈。教师出示小熊，告诉孩子小熊要和大家做朋友。教师示范解说游戏的弄法：“小熊和我做朋友。〞教师抱一抱小熊，“再和宝宝做朋友。〞教师