大班科学教案《会爬高的水宝宝》

大班科学教案《会爬高的水宝宝》幼儿园大班科学课教案《可以往上爬的水宝宝》

【活动设计】

我园每个班都存有一块栽种地，每天都就是小朋友轮流回去给这些植物施肥，并建议孩子们观测植物的生长过程，搞好观测记录。有一天，有个小朋友忽然反问我：“老师，这些植物为什么和人一样可以慢慢短低呢？”我风趣的提问：“因为你们每天都排灌它们喝呀！”没想到这个小朋友质问我：“它们又没嘴巴，怎么洗澡呢？”这个问题把我反问好像了，想要搞提问，又害怕不科学。于是我就回去查询了有关资料，这一密，才辨认出小小问题学问还真非常大：原来植物稀释水分还属一种物理现象——毛细现象，并且这一现象在日常生活中很常用，只是往往被我们忽略了，于是我就设计了这一科学活动《可以往上爬的水宝宝》。

这一活动紧紧围绕幼儿科学教育的总目标：1、存有好奇心和初步的科学态度，愿自己动手探究问题。2、赢得探究解决问题的感性认识。3、赢得有关周围事物及其关系的经验，并存有采用女性主义。这三点去设计，我将教育目标和内容蕴藏在操作方式活动中，并运用鼓舞、鼓励、直观形象法、探讨法，表彰引导等教学方法鞭策孩子们回去操作方式积极探索。

环节一：提供更多给孩子许多材料，使他们民主自由操作方式，辨认出许多有意思的现象，唤起他们的好奇心和积极探索的性欲，这一环节目的是使孩子们自己辨认出问题，并且能够与同伴互动、交流。轻在培育幼儿的观察力和探究的性欲。

环节二：幼儿带着疑点看看课件，通过形象直观的画面，初步介绍物体的毛细现象，带出活动主题。

环节三：就是实验的检验阶段，也就是本活动的重点。通过毛细玻璃管的实验，科学地检验了毛细现象，使孩子们体验至了顺利的欢乐。

环节四：把科学现象与日常生活联系出来，使孩子们通过实验赢得的科学论证回去表述一些生活中的现象，同时发展了幼儿的扩散性思维，使科学知识获得了搬迁。

环节五：就是活动的延展。通过游戏——排灌搬离，使孩子们在欢乐中用所学科学知识解决问题。

【活动目标】

1、幼儿存有主动探究的性欲，体验顺利的欢欣。

2、介绍生活中的毛细现象。

3、培育幼儿的观测能力，并在实验中能主动与人合作。

【活动准备工作】

课件、医用毛细玻璃管、各种颜色的颜料水、毛线、毛笔、棉布、餐巾纸、粉笔、纱布、拖把、毛巾、棉花、海绵、幼儿事先钩爪的纸睡莲。

【活动过程】

一、幼儿民主自由实验，观测物体的变化情况，并鼓励幼儿思索物体变化的原因。

幼儿探讨：为什么把物体一端放进水中，没有装进的部分也烫了？水就是怎样上去的？

二、看看CAI课件，初步介绍物体的毛细现象。

鼓励幼儿总结：许多物体中都存有我们肉眼看不到的细小管道，（屈老师）水就是顺着这些大管道爬到至物体上面回去，这一现象叫做毛细现象。

三、幼儿搞玻璃管实验，检验这一现象。

小朋友每人一根粗玻璃管，填入白颜料水中，观测水爬到至管及中的过程，体验顺利的欢乐。

四、用毛细现象表述生活中的一些现象。

1、幼儿表述前面搞的各种实验，水就是怎样爬到至纸、粉笔、毛线、纱布等上面回去的。

2、表述花掉为何上开得那么美？它就是怎样喝至水的？生活中除了哪些也就是属这一现象？

3、游戏：睡莲开花。