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文档简介

大班科学教案《各种各样的纸》大班科学课教案《各种各样的纸》

幼儿园大班科学教案：各种各样的纸

活动：各种各样的纸

探究问题：

1．这些纸与否源于生活？各种纸

2．与否能够进一步引起幼儿思索，生活中纸的用途？

3．当幼儿分解成轻装上阵的纸坠入水里，重的纸沉在水面上时，

4．老师与否必须澄清？（与否须要预设集体活动）

须要的理由:

1．关于吸水性的问题

2．化解巨变的问题

专家的话：

巨变与否与纸的吸水性有关？

孩子存有失效权，应当避免误导的实验

怎样澄清：

方案一：外包装鲜花

方案二：滴水（在各种纸上）

方案三：看看谁爬得低

方案四：枕头和纸展开比较

根据孩子的经验、角度去想要。

搞中学目的：

使孩子学会比较、观测事物，高度关注生活，细致的科学态度

专家的话：

搞中学的任务：三个层次

重新认识社会

学会方法

体验科学的性质（以事实去骂人，以数据去表明，以逻辑为目的，以猜测为出发点）

搞中学不仅仅为了化解知识点

挑选一种自学方式同意了他挑选今后的生活方式

对教师的建议：

教师也必须搞中学，错误的经历没关系，但无法存有错误的结论。

方案：枕头和纸展开比较

通过纸，想起生活中存有许多和纸存有相同特性的东西

通过比较进一步认知纸的特性，学会比较相同的事物，创建事物和人、事物之间的关系

疑点：

根据生活的须要去设计出来各种纸为生活服务，人和事物的关系，人很精明

专家的话：

1．是不是每个生活中的问题都必须设计活动，是不是每个分解成的问题都应该用作中学的方式展开。孩子不是一张白纸，他对生活中的现象存有自己的见解，如果孩子无法认知，不如不说道。

2．搞中学就可以案例研究，搞中学就是项目，辨认出现有的严重不足，明确提出合理建议，为今后幼教科学教育服务。体验科学性质，须要案例探讨。

3．须要讲究科学的态度，不谈权威。公平互动就可以构成研究。高度关注斩获

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