中班科学教案《游羊村》

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中班科学教案《游羊村》中班科学实验教案《游等羊村》

活动目标：

1.对生活中常用的标志感兴趣。

2.愿大胆的讲诉自己对标志的认知。

活动准备工作：课件PPT。

活动过程：

一、情境引入：喜羊羊的应邀，唤起活动兴趣。

1.师：今天喜羊羊应邀我们一起回去游等羊村。看淡标志别跑错，现在我们向羊村启程。第一个标志发生。

2.回答：第一个发生的标志就是什么？你重新认识吗？（无法拐弯的标志）怎样窥见无法左拐弯的？

3.鼓励幼儿重新认识停车场的标志“P”，导入主题，准备工作入羊村。

二、鼓励幼儿重新认识生活中常用的标志：游等羊村。

1.认得标志：大屏幕中出具“肥羊村”的标志师：今天我们走进了羊村，可是喜羊羊说道他们羊村存有好多生活标志，有些生活标志连喜羊羊也不重新认识，他想要恳请小朋友去协助他。

回答：图片上存有几个标志？你重新认识哪个标志？

（出具五个标志，恳请幼儿自由选择重新认识并介绍其促进作用。）(1)第一个就是——无障碍地下通道小结：这就是无障碍地下通道的标志，它说我们这里就是没台阶的，地面就是平平的，类似于滑滑梯的地下通道。轮椅、自行车这些存有轮子、又太重的东西我们可以从这个地下通道上去。

(2)第二个就是——投掷垃圾的标志小结：原来这就是垃圾桶的标志，它说我们这个就是垃圾桶，我们可以把垃圾投掷在这里。

(3)第三个就是——餐厅小结：这就是餐厅的标志，它说我们这里附近存有餐厅。

(4)第四个就是——公共电话小结：这就是公共电话的标志，它说我们这里存有电话。

(5)第五个就是——公共厕所小结：这就是公共厕所的标志，它说我们这里附近存有厕所。

2.读图，认知地图：

师：地图上你看见了什么？它则表示什么意思？喜羊羊说道回去它的家会经过一家医院，它的家旁边除了一个无障碍地下通道，我们该怎么走呢？

小结：标志的促进作用可以即至！马路上的标志，公共场所的标志可以协助我们找出想回去的地方。

三、情境设置：喜羊羊送礼物回馈小朋友的协助，找寻最后两个标志。

1.找找食物外包装上的标志回答：看看，喜羊羊送给小朋友增添了回馈的礼物，不过拆毁礼物之前，喜羊羊灵机一动眼睛暗的小朋友再帮忙它一个忙碌，那就是找找在礼物的袋子上是不是和图片上一样的标志？

2.延展小结：原来礼物的外包装上除了标志啊！标志真是无处不在，质量安全

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