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文档简介

中班科学教案《试取西瓜汁》中班上学期科学教案及思考《试取西瓜汁》

【活动目标】

1．晓得西瓜里面存有很多的汁水，自学采用相同的工具梭螺科西瓜汁。

2．讨厌积极探索事物，提升观测能力和动手操作能力。

【活动准备工作】

西瓜若干，小刀、盘子、勺子、调羹、榨汁机、液体、筷子、一次性杯子、毛巾、记录表（分成悖论和实验两部分）

【活动过程】

1．出具西瓜，以悖论活动导入活动。

师：昨天，我们从西瓜地里买来了许多西瓜，怎么吃法呢？

幼：切开一块一块喝。

切开两半，用调羹淋着喝。

榨西瓜汁吧。

师：那我们就一起来挑西瓜汁吧，你们存有什么不好办法？

幼：用调羹舀出西瓜肉，用筷子挂挂挂。

用调羹压压甩。

用榨汁机。

好像点水，几下烘烤。

脂肪粒。……

恳请幼儿在记录表上把自己的设想和方法记录下来。

2．分组实验，教师参予至实验中回去，引导幼儿自由选择工具回去检验设想。

师：每个小朋友都编出了相同的方法，到底泡果呢？我们动手试试看，然后把你先行过的能抽出西瓜汁的工具记录下来。

幼儿分组实验，教师观测，随机指导，告诫幼儿注意安全，同时查问幼儿的操作方式方式，协助幼儿用比较精确的动词叙述自己的操作方式方式。

3．幼儿互相交流，互动实验结果和方法。

使幼儿用恰当的动词去定义自己的操作方式。

最后幼儿辨认出，所有的工具都能够抽出西瓜汁，因为西瓜的瓤比较吉，西瓜的汁水比较多，所以，很难抽出汁，大多数孩子都用了三种以上的工具展开了操作方式实验。

在操作方式中，孩子们除了了自己个性化的辨认出，昕宏辨认出，用不锈钢调羹挑汁比用瓷搞的调羹挑汁便利、省力多了；丁丁在一已经开始挑汁时，就是先把瓜籽抽出去，但后来真的太麻烦了，他就干脆掏出工具去镬西瓜汁，最后，他把西瓜汁放入另外一只杯子中，辨认出西瓜籽都回到杯底了；史淋尹编出了脂肪粒的办法，我使他把头洗脸整洁展开尝试，结果他辨认出这个办法就是最快的。

4．一起享用西瓜汁，并且把西瓜汁赠送给小班的弟弟妹妹一起互动。

思考：

幼儿科学活动就是一个鼓舞、鼓励幼儿主动探究的过程，使孩子运用尚无经验展开悖论和推论，谢泽生记录，为他们主动建构科学知识经验打下了基础，孩子们存有了自己的假设，这就是他们自己主动建构科学知识经验的前提，使孩子们带着自己的假设搞实验，才就是真正使孩子“用作科学的本来方式自学科学”，在活动中按自己的见解促进作用于物体，真实地体会、记录结果，检验自己的悖论，这一完备的活动过程培育了幼儿初步的科学态度，并使幼儿存有了初步运用经验解决问题的能力。

挑西瓜汁，相对于挑其他水果汁必须便利得多，而且西瓜的汁水多，能够比较难地看见实效，每个幼儿都能够在活动中斩获顺利。西瓜的汁就是红色的，就是孩子们最喜欢的颜色，所以，孩子们在整个操

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