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文档简介

小班语言教案《笑比哭好》幼儿园小班语言活动教案《笑比大哭不好》

设计意图：

小班的孩子情绪难翘起，常常可以因为一点小事就情绪兴奋，动不动就讨厌大哭，为了使孩子介绍、重新认识苦笑和大哭的相同的面部表情，掌控大哭和苦笑时嘴及眼睛的相同的形态，教育幼儿必须勇敢、坚强，使幼儿晓得笑比哭好的道理，我根据我班孩子的特点设计并非政府了这次的教学活动，使孩子在游戏中自学和掌控适当的科学知识和内容。

活动目标：

1、使幼儿晓得笑比大哭不好。

2、学会根据嘴和眼睛的相同形态推论就是大哭就是苦笑，并能够自己动手张贴出来、图画出来相同的哭脸和笑脸。

3、调动幼儿的主动性和积极性，使幼儿体验集体活动的欢乐。

活动重点：

学会根据嘴和眼睛的相同形态推论就是大哭就是苦笑。

活动难点：

并能够自己动手张贴出来、图画出来相同的哭脸和笑脸。

活动准备工作：

１、小的笑娃娃、大哭娃娃卡片各一个。

２、太少五官的娃娃脸若干。

３、有如台操作方式的作业纸若干。

活动过程：

1、听哭和苦笑的声音，非政府幼儿学一学。

"倾听什么声音？"

2、出具男女娃娃展开情境演出。

●情境演出一：苦笑

（１）"他们两个就是一对好朋友，看一看他们就是高兴的还是伤心的？"

（２）你们什么时候可以高兴、可以苦笑呢？（鼓励幼儿进行想象）

（３）小朋友苦笑的时候就是什么样子的？

嘴角向上弯角，象小船……眼睛向上弯角，象……

●情境演出二：大哭

（１）"小妹妹没法和她玩游戏，看一看她怎么了？"

（２）你们在什么时候可以大哭呢？

（３）小朋友大哭的时候可以就是什么样子的？

嘴角向上弯角，象甩了的小船……眼睛向上弯角，象……

３、教师教育幼儿必须坚强，不要一点小事就大哭，老师讨厌常常苦笑的小朋友。

４、给小娃娃张贴上五官。

（１）教师出具太少五官的娃娃的脸，使小朋友给他们张贴得饶人处且饶人和大哭的五官。

（２）恳请两个孩子上来试试。

５、歌演出"我欢乐我就拍拍手"。

６、小组操作方式。

（１）给小娃娃张贴五官。

（２）给小娃娃画五官。

（３）给各种情节下的小猫张贴上适当的五官。

评析：

整个活动以游戏和情境横跨其中，孩子的积极性获得了非常大的提升和主动的充分发挥，活动过程中教师苦笑和大哭的主线横跨其中，孩子自学的内容很明晰也很适宜小班年龄的孩子。通过活动孩子们对大哭和苦笑的相同的脸部表情存

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