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文档简介

小班语言教案《春天的朋友在哪里》小班语言游戏教案《春天的朋友在哪里》

【活动目标】

1、认知诗歌，介绍春天的自然特征。

2、学说诗歌的语句，抒发自己对春天的体会。

【活动准备工作】

1、多媒体《春天的朋友》。

2、诗歌《春天的朋友在哪里》。

【活动过程】

一、幼儿探讨，备考稳固春天的自然特征。

教师回答：现在就是什么季节？上次我们找出的春天在哪里？（现在就是春天，操场绿绿的小草除了对外开放的花朵等）

小结：春天走进我们身边，春天在绿绿的嫩芽里，在对外开放的花朵里等。

二、观测画面，观赏散文诗。

师：大朋友们，今天老师增添了一首悦耳的诗歌，我们一起来观赏下吧！

教师回答：

1、我们找出了几位春天的朋友？它们就是谁呢？（找出了四位好朋友，它们就是花朵、小草、风儿和蝴蝶等）

2、它们就是什么样的春天？用什么动听的词提问？（花朵就是彩色的春天，蝴蝶就是可以飘的春天，小草就是嫩嫩的春天，风儿就是轻轻吹的春天等。）

3、边观赏动画边观赏诗歌，跟著教师轻轻地朗读。

重点回答：为什么说道花朵就是彩色的春天呢？（以此类推）

重点指导：鼓励幼儿将诗歌内容与生活联系出来展开提问。

（因为春天花朵都对外开放了）

教师回答：有些什么颜色花朵对外开放了呢？

（我看见马路上存有金黄色的迎春花对外开放了；我看见了红色和白色的山茶对外开放了；我看见粉红色的樱桃对外开放了等。）

师：原来春天五颜六色的花都对外开放了，所以花朵就是彩色的春天。

重点回答：暖洋洋的春天就是谁呢？

重点指导：鼓励幼儿根据诗歌内容展开想象和提问。

（暖洋洋的春天就是太阳！）

小结：原来花朵就是彩色的春天，蝴蝶就是可以飘的春天，小草就是嫩嫩的春天，风儿就是轻轻吹的春天，太阳就是暖洋洋的春天。

三、自学诗歌，并为诗歌配搭动作。

1、师：恳请幼儿再次跟著动画朗读诗歌，并为诗歌配搭上动作。

2、教师小结，完结教学活动。

附于诗歌：春天的朋友在哪里

孩子问花朵：“你就是春天吗？”花朵说道：“就是啊，我就是彩色的春天。”

孩子问蝴蝶：“你就是春天吗？”蝴蝶说道：“就是啊，我就是可以飘的春天。”

孩子问小草：“你就是春天吗？“小草说道：”就是啊，我就是嫩嫩的春天。”

孩子问风儿：“你就是春天吗？“风儿说道：”就

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