2023年体育教师招聘考试体集

一，填空题:3０分,每小题１.51,体育课程教学内容可以分为准备部分，基本部分,结束部分三大类.2,体育教学课程中动作示范面一般有，,,等.３,体育教学模式的构成涉及，四个方面.４,现代田径运动项目分类按国际田联对其定义分为田赛，竞赛,公路赛,竞走赛和越野赛五大类．5,决定跑速的因素重要是步幅和步频.6，铅球投掷区直径是２.135米.7,跳远的基本技术可分为助跑,起跳,,4个阶段.８,在田赛裁判工作中,试跳成功主裁判上举红旗,试跳失败则上举白旗9,跑的完整动作是由,上肢动作,和姿势组成.ｍ．女子1００m栏从起跑至第10,男子110m栏从起跑线至第一栏的距离为13.72M一栏的距离为13ｍ.１1,篮球教练员的指挥工作应涉及，,三个方面.１２,板的横宽为１．8m，坚高为1.0５m.１3，篮球场长28米,宽１５米.14,奥运会排球比赛,成年男子网高为2.43,女子网高为２.２4米，一般排球比赛场地线宽为５厘米.15,排球场地长１8米,宽9米.16,排球技术的教学环节涉及讲解,试做,练习纠错四个环节．轮,共需进行６617,排球比赛现在有12个参赛队,采用单循环比赛,比赛轮次为1１场比赛.现代排球比赛采用的是每球得分制.18,竞技体操比赛男子项目的单杠,双杠，鞍马,吊环,跳马,自由操六项.１9，在体操队列练习中指挥员发口令时:动令要短,预令要稍长.２０,成年男子比赛铅球重7.26公斤,成年女子比赛铅球重4公斤.二,选择题：１0分,每小题1分1,赛前最常见的心理状态是(C)A，过份激动状态B,赛前淡漠状态C,盲目自信状态D，战斗准备状态2,计时员计时开表,是通过(A)开始的．Ａ，看见发令枪的烟(光)B，听见发令枪的声音C,由计时主裁判的指挥D，以上所有3,田赛是指(B）Ａ,跳高,跳远,标枪和竞走B，以远度，高度计算成绩的跳跃的投掷项目Ｃ,以时间计算成绩的项目D，以皮尺丈量成绩的项目4,评估运动负荷量的大小，常见的方法是按心跳频率来进行,大运动量为（)Ａ,180—２４0次B,1５０—1８0次Ｃ，1２0—１50次Ｄ，1００—120５，跨栏跑技术中,起跨攻栏时,在前面的腿叫（A,摇动脚Ｂ，起跨腿C,左腿)C,38—42)D,右腿６,投铅球的出手角度为（ｃA,３0—36B,５0—55Ｄ,42—４4)７,篮球传球中决定传球的落点是否准确,最重要的是(Ｂ,动作声调B,球的旋转Ｃ,球飞行路线Ｄ，出球手法)8，投篮抛物线的高与低取决于（A,投篮出手的角度B,投篮出手的速底Ｃ,投篮出手角度和出手力量9,在排球运动中从上手传球的技术分析,他是一种(A,单纯的进攻技术B,单纯的防守技术D,配合技术）)C,具有攻防两重性的技术１0,在排球比赛第五局比赛中,某队先得8分,双方队员应当如何站位(Ａ,按位置表B，顺时针方向轮一个位置D,保持不变C,逆时针方向轮转一个位置三，判断题:(对的的打√,错误的打×,共10分,每小题1分）判断题:(对的的打√错误的打×：1,体育教学应以教师为主导，学生为主体.（)2，对中小学生来说,在一个周期的训练中,通常是先加强度,适应后逐渐地增长量,量和强度呈起伏状态．())3，体育教学原则可适应体育训练,而运动训练的原则则不适应体育教学.（４,篮球中的罚球是属于闭锁性运动技能.())5,分解教学法更有助于开放性运动技能的学习．(６,美国心理学家上顿的研究指出,从小学5—６年级起,更多人具有认同努力而不认同能力的态度倾向.()）７,排球网上标志杆不属于球网的一部分，标志带不属于球网的一部分.(8,在田径运动中,影响人体的器械运动的力涉及内力与外力．(9,支撑反作用力不是影响跑速的重要外力之一．(））10,在所有接力赛跑中,判断是否在接力区内传递接力棒，取决于运动员身体或四肢的位置

四，名词解释:10分,每题2分名词解释:1，体育教学过程2,终身体育:终身体育,是指一个人终身进行身体锻炼和接受体育教育．３,运动技能

迁移:4,田赛：是在田径场规定的区域内进行的跳跃及投掷项目竞赛的统称5,径赛：是在田径场的跑道或规定道路上进行的跑和走的竞赛项目的统称ﻭ五,简答题：2０分,每小题５分简答题:1,当前我国学校体育的总目的是什么?增进学生健康,掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能,形成运动的爱好和锻炼的习惯，形成良好的心理品质，提高人际交往的能力与合作精神,形成健康的生活方式和积极进取的生活态度,提高少数学生的运动技术水平．2，何谓体育教学模式?有何特性？体现某种教学思想的教学程序,它涉及相对稳定的教学过程结构和相应的教学方法体系，重要体现在教学单元和教学课的设计和实行上."这就是说,体育教学模式,具有一定的独立性，稳定性,优越性和可操作性，对的地选择应用，可使教学活动循之有法,行之有据.3,在田径运动中长距离比赛中"极点"产生的因素和克服的方法?"极点"产生的因素重要是内脏功能的功能惰性与肌肉活动不相称,致使供氧局限性，大量乳酸积累使血液ph向酸性方面偏移.这不仅影响神经肌肉的兴奋性,还反射性地引起呼吸,循环系统活动紊乱,这些功能的失调又使大脑皮质运动动力定型暂时遭到破坏.极点"出现后，如靠意志力和调整运动节奏继续运动,不久，一些不良的生理反映便会逐渐减轻或消失,动作变得轻松有力,呼吸变得均匀自如,这种状态称为＂第二次呼吸＂.良好的赛前状态与适当的准备活动能推迟"极点"的出现和减弱"极点"反映.在极点出现时,应注意加深呼吸以减少血液中二氧化碳的浓度,有助于"极点＂反映的减轻和促使＂第二次呼吸＂的出现1,长跑前,做好准备活动,以提高中枢神经系统的兴奋性,加强各系统器官的机能活动,克服生理惰性,为长跑做好体力和精神准备．2,极点出现后应坚持继续跑下去，这时可以减慢跑速,同时应注意加大呼吸深度，特别是加深吸气,减少呼吸次数，使呼吸双循环系统机能提高,排出大量二氧化碳和吸入氧气来满足肌肉活动的需要,必要时可以把两手叉在腰间，走一段距离，调整节奏后，难受的感觉就会减轻,沉重的两腿也会轻松.３，提高学生的训练水平,学生通过系统训练或较长时间的长跑锻炼可以有效的减轻极点时的难受限度,这也是克服极点最有效的治本方法．长跑中出现极点是正常的，对机体没有任何不良影响,通过一段时间长跑后就会逐渐适应和克服.4，什么是心理技能训练？有哪些心理技能训练的方法？就是指有目的,有计划地学习和掌握心理，行为调控方法的环节和要领,建立和巩固心－身联系,提高运用效果的教育过程．（一）选择题１,２02３年的夏季奥运会在(B）举行.A,悉尼B,雅典C,巴黎D,北京２,２02３年的欧洲杯在(Ｃ)进行Ａ,德国B,比利时C,葡萄牙Ｄ,荷兰3,第一届现代奥林匹克运动会是(B)年在希腊举行的Ａ,189４B,１896C，1900,D，１８9０4，脊柱一般至（C)才巩固，在整个发育时期均易受外界影响而变形.A,１8-19B,19-20Ｃ,２０－2１Ｄ,21-225,某个人进行１00米比赛时，假设平均步长2米平均步频４步/秒则用了（C）.A，12〃4０B,12〃45C,１２〃50Ｄ,１2〃606,在NBA篮球比赛的总决赛中采用的是(C)制．A,五局四胜B,五局三胜C,七局四胜Ｄ，六局四胜7,现代的足球运动起源于(C)A，法国B，美国C，英国Ｄ,德国8，奥运会的会旗为白色的底色,中央有五个套联的环,自左至右的颜色为（A)A,蓝,黄,黑，绿,红B，蓝，黑,黄，绿，红C,蓝,黑,黄,绿,白D，红,绿,黑,黄,蓝9,１9８４年(Ｂ）获得的奥运金牌,实现了我过在奥运史上金牌的"零"的突破A,郎平B，许海峰C,李宁D,黄志红10，在双杠的支撑摆动动作中,应以(Ｂ)为轴摆动A，手B,肩C,宽D，腰１1,行进间单手肩上投篮又称"三步上篮",是在行进间接球或运球后做近距离投篮时所采用的一种方法."三步"的动作特点是(A）A,一大,二小,三高B,一大，二大，三高C，一小,二大,三快D,一小，二小,三快１2,在有1３个足球队参与的比赛中.若采用淘汰共需(C)场就可决出冠军.Ａ,10B,1１C,１2D,1３1３,《体育与保健》课开始上课整队时,老师(或体育委员)一般按（A)顺序发出队列口令.Ａ,立正—向右看齐—向前看—报数—稍息B,稍息—立正—报数—向右看齐—向前看C，立正—报数—向右看齐—向前看—稍息Ｄ,立正—向前看—报数—稍息—立正14,走和跑的区别在于(Ｄ)A,跑的速度快，走的速度慢Ｂ,跑时身体重心起伏大，走时身体重心起伏小C，跑的步副大,走的步幅小Ｄ,跑时身体有腾空,走时身体没有腾空15,个性心理特性涉及(D）A.气质,性格,动机B.气质，性格，需要C.爱好,动机，需要Ｄ.能力，气质,性格１6,《中华人民共和国教师法》颁布于（A)Ａ，1993.10.31B,199２.1０．３1C,１9９４.1．１D，19８6.4.1217,《中华人民共和国教育法》颁布于（D)A，１9９2年3月B,1993年3月Ｃ，1994年3月D,1９95年3月18,有一位体育教师品行不良,在自己情绪不好时常欺侮学生,影响恶劣,一次课中将学生踢伤.根据《中华人民共和国教师法》应(Ｃ）A,给予行政处分B,解聘Ｃ,依法追究刑事责任D,承担民事责任１9,2023年在北京举行的是第29届(B）奥运会A,春季B，夏季Ｃ，秋季D,冬季20，排球比赛场上6名队员分前后排站立,获得发球权的队,６名队员必须按（B)方向轮转一个位置.A,逆时针B，顺时针C,任意２1,中国古代教育中的"六艺"（礼,乐,射，御,书,数)中属于体育范畴的是(C）．Ａ,礼，乐B,乐,射C,射,御Ｄ，御,数22,掷标枪的扇形区内角度约(C)A,35度Ｂ,45度C,２9度D,34度2３，马拉松跑全程为（B),属超长距离跑项目.A,41.19５千米B,42．195千米C,43.195千米千米D,4４．1９524,号称＂世界第一运动"的项目是（A）A,足球B，篮球Ｃ，乒乓球D，排球25，掷铁饼,铅球的扇形区内角度约(B)A,3５度B,40度Ｃ，２9度D,34度26，《中国学校体育》杂志创刊时间是A)A,1981年9月Ｂ,１982年9月C，1983年9月D,1984年9月27,抓好学校体育工作计划的重要负责人是Ｃ）A,校长Ｂ,教导主任C，体育教研组长D,体育教师２8，运用防止和纠正错误的方法时应当Ｂ)A,以练习为主Ｂ,以防止为主C,以讲解和练习为主D，以讲解为主29,反复训练法的重要特性是Ｃ)A,不间断进行训练B，循环进行训练C,反复做同一练习D,控制练习的间歇30，《全民健身计划刚要》颁发布的时间是B)A，1994年Ｂ,1９９5年C,1９96年D，19９7年31,对学生进行运动技能成绩的评估可采用C)A,定量评估B,定性评估Ｃ,定性与定量相结合D,因人而异32,奥林匹克精神是Ｂ)A,更快,更高,更强B,互相了解，友谊,团结和公平竞争C，团结,友谊,进步D，重要的不是取胜,而是参与33,体育教学的重要特点是(AＢCD）A，师生的双边活动Ｂ,一般在室外运动场上进行C,从事各种身体练习Ｄ,主导作用和主体作用的结合34，身体练习在贯彻渐进性原则时，要遵循（ＡBC)A,结识事物的规律B,人体生理机能活动能力变化规律.C，动作技能形成规律.35,最早提出体育教学法的是（B）A,德国教育家拉特克Ｂ,捷克教育家夸美纽斯D，瑞典体育教师Ｗ斯卡斯特罗姆Ｄ,美国教育家杜威36,嗒嗒球运动是将(B)有机融合在一起的一项体育运动A,羽毛球与跳跳球B，乒乓球与羽毛球C,羽毛球与排球Ｄ,键球与乒乓球37,弯道跑时，右脚用(B)着地．Ａ，脚掌外侧Ｂ，脚掌内侧C，全脚掌3８,逆时针弯道跑时,身体应向(B)倾斜A，右B,左C,前Ｄ,后39,最合理的跳高过杆技术是(Ｃ）Ａ，剪式B,跨越式C,背越式Ｄ，俯卧式40,在弯道跑时,左脚应以(A)着地A,脚掌外侧Ｂ,脚掌内侧C,全脚掌Ｄ,前脚掌41,背越式跳高的助跑是采用（Ｃ)方式助跑Ａ，直线Ｂ，弧线C,直线加弧线D，弧线加直线42,背越式跳高身体过杆后,以（B）先接触海绵包A，头部B,肩部C,背部D,臀部43，背越式跳高身体在杆上成（C)姿势A，弓形B,水平C,背弓D,坐立式４4,背越式跳高起跳时,摆动腿屈膝内扣向(D)方向摆动A,起跳腿B,内Ｃ,上D,异侧肩45，背越式跳高的８步丈量法,为了便于记忆,可叫做(B)Ａ，4,5,6B,5,６,7C,6,7,8Ｄ,４,６,8４6，终点冲刺跑是临近终点的一段（Ｃ)A,耐久跑B,途中跑Ｃ,加速跑D,快速跑4７，背越式跳高应(C)横杆起跳A，面对B,侧对C,背对D,斜对4８，跨栏跑时，摆动腿过栏后积极下压,(B）落地A,全脚掌B,前脚掌C,双脚Ｄ,脚后跟49，挺身式跳远的技术中,(Ｃ)是最重要的A,助跑Ｂ,踏跳Ｃ，助跑与踏跳的结合D,落地50,挺身式跳远在空中成(B)姿势A,跨步Ｂ,腾空步Ｃ，弓步D,弓箭步51,挺身式跳远中,身体在空中的规定是(C)A，身体前倾,摆动腿先落地B,身体在空中平稳,摆动腿先落地C,身体在空中平稳，两腿同时落地D,身体前倾，两腿同时落地52,"踏上式",＂跨步式＂过障碍的区别是（A）Ａ，有停顿,起伏大；动作连贯，起伏小B,有停顿,起伏小;动作连贯,起伏小C，停顿,起伏大;动作连贯，起伏大起伏大53,头手倒立用身体的（B)部位支撑.A,两手与头Ｂ,两手与前额C,两手与肩D,两手,头后部与肩5４,男生靠墙手倒立的做法是(A)Ａ,站立姿势开始,一脚蹬地,另一腿摆动,两手撑地B,姿势开始,两脚蹬地,两腿摆动,两手撑地Ｃ,蹲踞姿势开始，一脚蹬地，另一腿摆动,两手撑地5５,女生肩肘倒立后滚翻的做法是（A)A,直腿坐姿开始,上体前屈,然后后倒，同时举腿向后滚动B,屈腿坐姿开始，上体前屈,然后后倒,同时举腿向后滚动D，有停顿，起伏小；动作连贯,C,直腿坐姿开始，上体后屈,然后后倒,同时举腿向后滚动D,屈腿坐姿开始,上体后屈，然后后倒,同时举腿向后滚动５6,肩肘倒立时,保护者应站在练习者(A)Ａ,侧方B,正后方C,正前方D,侧后方５７,靠墙手倒立时,保护者站在练习者侧面摆动腿(C)A,前方Ｂ，后方C，一侧D,侧前方58,后滚翻时身体依次着垫的部位是(B）Ａ,臀部腰后背B,臀部腰后背头C,臀部后背头D,腰后背头5９,双杠分腿坐前进中，两腿并腿前摆时以(A)为轴A，肩Ｂ,腰部C,两臂D,髋关节６0,双杠支撑摆动后摆转体18０°成分腿坐时，扭转髋部的同时,两腿做（B)动作A，翻转B,剪绞C,交叉D，互换61，支撑摆动前摆挺身下，当向前摆动到接近(B)时,两手推杠,使身体向杠外平移A,杠面Ｂ,最高点Ｃ,水平Ｄ，重心62，反弹传球是近距离面对紧逼防守或身材高大对手时，采用的一种以（Ｂ)的有效传球方法.A,高制矮B,矮制高C,高制高D,矮制矮６３，单手肩上投篮时,最用力的拨球指应是(B)Ａ,拇指,无名指Ｂ，中指,食指Ｃ,食指,小指D,拇指，食指64,一般来说,人到了(A)岁,骺软骨就完全骨化,骨的长度不在增长A,18—20B,20—22C,20—25D,22—2565，排球场地上的线一般有（Ｃ)条(种）A,３B,4C，5D,6６６,排球比赛每个回合中,本方最多可以击球(B）次,就要将球击入对方场地(拦网触球又算内)A2B３C4D５67，有五支篮球队参与比赛,若采用单循环赛制,则共有(A)场比赛A，10B,１2C,1５D,2068,无论直接任意球还是间接任意球,在球未踢出之前,被罚队员必须离球D)(米A,１1米Ｂ,7．55米C,9.３６米D,９.15米69，(D)男女在形态与机能上逐渐出现明显的差异,运动能力也不同A,初中阶段后B,高中阶段后Ｃ,身体发育成熟后D,青春期开始后70,单手肩上投篮时,全身协调用力,手指拨球,使球向(Ｄ）旋转A,左B,右C,前D,后71,原地双手低手传,接球合用于在(Ｃ)战术配合下运用A,进攻B,防守Ｃ，掩护D，突分7２,(A)进攻战术形式,是进攻战术中最简朴,最基本的战术形式A,"中一二"Ｂ,"边一二"C,后排插上Ｄ,交叉换位73,奥运会中篮球,排球,足球比赛一方上场人数分别是(Ｄ)A,5，8,11,B,5,6,１2,C,6,６,11,D,5，6,117４,篮球比赛中,一队已达7次犯规,该队再发生侵人犯规后,应执行Ｂ)(A，罚球１次B,发球2次C,1+1罚球D,1+1＋1罚球7５，武术比赛每位队员的成绩是(Ｄ)A,最高分Ｂ，最低分Ｃ,平均分D，去掉最高分和最低分后的平均分是非题1,出生以后,人的生长发育有三次较快的突增期.（×)2,学生进行山羊分腿腾越时保护人站在落地点的前面,扶同伴的背部或握住上臂.(×)3,奥运会的宗旨是："更快!更高!更强!".（×)4,在进行耐久跑的活动时,会有种生理现象＂极点"出现，用有深度和节奏的呼吸可减轻"极点"的限度.（√）5,排球的技术动作中,双手上手传球用拇指，食指触球并承担重要力量,其余手指帮助控制传球方向．(×)６,在队型练习中,分队走是一路纵队行进间在某点听到分对走的口令后,单数做左转弯走,双数做右转弯走,形成方向相反的两个一路纵队.(×）7，在跳跃运动中,要使身体腾起得远或高，关键在于起跳时使身体获得最快的速度和适宜的起跳的角度.(√)8,在投掷练习中，投掷力量不变，出手角度适当才会获得最佳成绩.（√)9，正步走时规定踢出的腿要绷直,脚尖下压,脚掌与地面平行，离地面约3５厘米高．（×）１0，在体育活动中要注意多喝水，特别是在剧烈活动和夏天更要大量喝水,否则人体将失去水分导致"脱水＂.(×）1１,巧妙运用模型,图片，幻灯,录音,电影等教学媒介来发挥教学作用,体现出了因材施教原则（×)１２，举重是田径运动中较典型的力量性运动项目(×)1３,足球脚内侧踢定位球时,应击球的后下部(×)14,对正在三分线外投篮的队员犯规,投中有效再加罚一次，投不中时应罚3次(√)１5,传,切战术配合指的是行进间运球,将球传至篮下接球人，接着向篮下切入，接回传球三步上篮得分的进攻配合(×)16,脚背内侧踢球的助跑方法与其他踢球助跑方法不同(√)１7,运球,急停，跳投和扣球,都属于篮球术语(×)１8,篮球运动中运用最多的技术是运球(×)１９,教学检查是评价的前提和基础.(√)20，后滚翻成半劈腿的关键技术是动作不断顿．(小学体育)一，填空（共10分)1.新课程的"三维"课程目的是指(知识与技能，过程与方法，情感态度价值观).2.新课程的最高宗旨和核心理念是(一切为了每一位学生的发展)3.新课程提倡的学习方式是(自主,合作，探究的学习方式，).４．综合实践活动的四大领域（信息技术教育研究性学习社区服务与社会实践，劳动与技术教育).1.体育的基本理念是什么?（8分)答:①坚持＂健康第一"的指导思想,促进学生健康成长．②激发运动爱好,培养学生终身体育的意识.③以学生发展为中心，忠顺学生的主体地位．④关注个体差异与不同需求,保证每一个学生收益.2.在课堂教学中应如何贯彻课程标准中拟定的

社会适应目的？(８分)答:①建立和谐的人际关系,具有良好的合作精神和体育道德；②学会获取现代社会中体育与健康知识的方法.(４分)③贯彻得法(4分)3.简述在支撑跳跃的教学评价中,对优等动作质量的评价标准．(８分)答:①助跑：轻松，自然,协调,有力,速度快②起跳:速度快,有力,腾空高③撑箱动作:直膝,分腿大,展髋,有明显的制动和上体挺身动作,展体充足，姿态优美④落地:稳4.根据新课程理念设计"蹲踞式起跑"一课的教学ﻭ方案.（１６分)教学目的(5分)重,难点(２分)教学环节(５分)意图(4分）是非题1，出生以后,人的生长发育有三次较快的突增期．(×)2,学生进行山羊分腿腾越时保护人站在落地点的前面,扶同伴的背部或握住上臂.(×)3,奥运会的宗旨是:"更快!更高!更强！＂.(×)4，在进行耐久跑的活动时,会有种生理现象＂极点"出现,用有深度和节奏的呼吸可减轻"极点"的限度.(√)5,排球的技术动作中，双手上手传球用拇指,食指触球并承担重要力量,其余手指帮助控制传球方向.(×)６，在队型练习中,分队走是一路纵队行进间在某点听到分对走的口令后,单数做左转弯走,双数做右转弯走,形成方向相反的两个一路纵队.(×)7,在跳跃运动中,要使身体腾起得远或高,关键在于起跳时使身体获得最快的速度和适宜的起跳的角度.(√)8，在投掷练习中,投掷力量不变,出手角度适当才会获得最佳成绩．(√)9,正步走时规定踢出的腿要绷直,脚尖下压,脚掌与地面平行,离地面约３5厘米高．(×)10,在体育活动中要注意多喝水,特别是在剧烈活动和夏天更要大量喝水,否则人体将失去水分导致"脱水".(×)11,巧妙运用模型,图片,幻灯,录音，电影等教学媒介来发挥教学作用,体现出了因材施教原则（×）12,举重是田径运动中较典型的力量性运动项目(×）１3,足球脚内侧踢定位球时，应击球的后下部(×)1４,对正在三分线外投篮的队员犯规,投中有效再加罚一次，投不中时应罚3次(√)15,传,切战术配合指的是行进间运球,将球传至篮下接球人,接着向篮下切入,接回传球三步上篮得分的进攻配合(×)16,脚背内侧踢球的助跑方法与其他踢球助跑方法不同(√)17,运球,急停,跳投和扣球,都属于篮球术语（×）１８,篮球运动中运用最多的技术运球(×)19,教学检查是评价的前提和基础.（√)20,后滚翻成半劈腿的关键技术是动作不断顿一,填空题:每空1分,共２0分.1,新的《课程标准》锐意改革，全面地贯彻教育方针和(）的目的,以()作为指导思想，强调在教学中以学生为主体,发展学生的个性,(）精神和实践能力．2,在评价过程中，要特别重视学生学习态度，(）意识和学习的()限度.３,体育与健康课程目的形成的五个学习领域分别是运动参与,()，身体健康，()，社会适应．4,在小学划分为三个学习水平,水平一相称于(),水平二相称于()，水平三相称于(）.５,体育教学必须充足体现以(）为主的特点和身体，(),()的三维健康观．6,小学五至六年级学生学习成绩的评价方法涉及:(学生)组内互相评价，(），学生成长记录袋.7,营养是有益于人体生长发育和健康的食物成分,即(),()糖类,,(),无机盐和水六大营养素.８,体育课程标准，构建了多层次的目的体系,以反映对学生在知识，能力，(）,情感和行为习惯等方面的规定,达成提高()促进发展,，鼓励进步,增进健康的目的.二,判断题:每题2分，共1０分.１，依据课程标准水平一将所有教学内容划分为体育基础常识,基本运动和游戏三大部分．（)2，拟定教学内容时数比例必须要符合健身性,实践性,爱好性,灵活性和综合性原则.3,五至六年级教学内容分为基本运动,田径,技巧与器械练习,小球类,游戏,武术,韵律活动与舞蹈,体育与健康常识部分.4,教学工作计划是体育教师有目的,有计划组织实行课堂教学的重要依据,并不是全面实现五个学习领域目的,克服教学盲目性，片面性和随意性的基本保证.5,要改变那种以教师为中心的传统教学模式，给学生创设充足自主学习的宽松学习环境和条件.()三，选择题:每题２分，共10分．1,水平三教学目的中应使学生具有(）,积极参与体育活动的意识和行为,表现出乐于学习和对体育活动的浓厚爱好,并在活动中具有展示自我的愿望和热情，体验到体育活动的乐趣．A.勇敢B.顽强Ｃ.积极Ｄ.敢于Ｅ．展示2,教师在教学活动中的主体性应体现在引导,启发,诱导,帮助学生积极,积极,()学习.A.大胆B．乐于C.热情地Ｄ．合作地Ｅ．发明性地3,武术教学中基本步型为().A.并步,开立步,弓步,马步B．弓步，马步,仆步,虚步Ｃ.并步,虚步,马步,歇步Ｄ.弓步，马步,虚步,丁步Ｅ．弓步，马步,丁步,仆步4,青春期男女生身高突增期分别为男生(）岁，女生()岁.Ａ.1１~１２8~９B.10~11７~８C.13~１410~11D.12~139~10E．1４~151１~１25,技巧与器械体操的教学内容分为技巧,支撑跳跃,低单杠和实用性(）四项.翻Ｂ.滚动C．技能Ｄ.动作Ｅ.攀爬四,简答题:每题8分,共32分.1,简述五至六年级体育教学规定.2,简述水平三中技巧教学内容的特点．3,简述山羊分腿腾越的保护与帮助方法.4，简述学习评价的目的.五，论述题:(2８分）(能充足体现新课标的理念,自身对课标的理解,要体现参与,合作，创新理念与安全措施.)以投掷为内容结合教学实际与经验,写出一课时的教学组织与方法手段.小学招聘体育教师考试模拟试题一,填(每空1分共30分)1.把以和计算成绩的跳跃,投掷项目叫田赛.２．运动量:指人体在身体练习中所完毕的.3.小学体操教学内容,涉及基本体操，,,低单杠等．４.跑的教材共分为四大项,即,,，.5.跳跃是小学的重要教材内容之一.分为一般性跳跃,跳高,跳远等.其中跳高的过杆姿势有，,.６.传统体育教学提倡"三基教学",它们是:,，.7．体育课的类型是根据体育教学任务而划分的课的种类.小学体育课的类型一般分为与.8.根据人体生理机能活动变化规律,一节体育课可分为,,三个部分.9．体育课的分组教学,一般分为和两种形式.1０．练习密度是指一堂课中,学生与的比例.两种.11.体育课的运动负荷涉及运动量和运动强度１２.体育与健康课程是一门以为重要手段，以学习为基本内容,以增进中小学生为重要目的地必修课程.其功能与价值是.二,选择题(每题1.５分共30分)1．三级跳远技术中的第二跳,又叫做()A.单脚B.跨跳C．跨步跳D．跳跃2.新课程评价强调,应建立促进学生()的评价体系.A.全优发展B.健康发展C.全面发展D.自由发展3.从教学改革的角度看,本次课程改革的显著特性和核心任务是（）A.教学方式的转变Ｂ.教学行为的转变Ｃ.学习方式的转变D．教育教学方法的转变4．体育教学计划是学校体育教学的重要文献，是教师进行教学不可缺少的依据.涉及()A．教学工作计划,学期教学计划，单元教学计划，课时计划B.教学工作计划,教案C.教学工作计划,学期教学计划，教学进度计划，课时计划D．教学进度计划,学期教学计划,课时计划５.有8个篮球队参与单淘汰比赛,共有（）A.７场B.12场C．8场Ｄ.1６场６.基本体操的镜面示范是(）A.面对练习者做同方向的动作B.背对练习者做同方向的动作C.面对练习者做反方向的动作D.背对练习者做反方向的动作7.下列不属于体育教学方法中直观法的是（）Ａ．示范B.指令和口令C.教具与模型演示D定向直观标志8.运动技能形成规律可分为三个阶段,它们是()Ａ．技能形成,适当速度，反映自动化B.起始动作，过程动作,结束姿势C.运动感知,表象运动,技能形成Ｄ.初步形成,技能巩固,纯熟技巧9.在田径场地上,计算100米跑的距离是从(）A．起跑线的前沿至终点线的前沿B．起跑线的后沿至终点线的后沿Ｃ.起跑线的前沿至终点线的后沿D．起跑线的后沿至终点线的前沿1０.根据动作的技术结构,可把体操中的技巧动作分为平衡动作和()Ａ.用力动作B.摆动动作Ｃ.翻腾动作Ｄ．抛接动作1１.肩肘倒立——前滚成蹲立动作下列说法对的的是()Ａ.仰卧始,向后倒肩,举腿,翻臀B.倒肩时，先举腿,再翻臀Ｃ．倒立时,两手撑腰的两侧D．后倒肩时，同时举腿,翻臀12.肺活量体重指数是指（)Ａ．肺活量÷体重B.肺活量×体重C.体重×肺活量Ｄ.体重÷肺活量1３.铅球投掷圈的直径是(）A.２.50米B.2.135米C．１．２５米D.１.065米14.下列不属于体育课课中常规的是（)Ａ.上课典礼B.课中的规定C.课的结束D.器材的整理和归还1５.新课程强化评价的（)功能A．甄别B．激励Ｃ.选拔D.尊重1６.标准篮球场的长和宽分别是（)米A.189B．２8１5Ｃ.2８14D.188１7．下列说法错误的是:）（Ａ.路:学生前后重叠成一行叫路B.列:学生左右并列成一排叫列Ｃ.翼：指队伍的两端D.基准学生:每一排的排头称为基准学生．1８．小学体育教学的目的是()A.全面锻炼身体,促进学生正常的生长发育B.向学生进行思想品德教育，陶冶美的情操Ｃ．进行体育卫生保健教育,增进健康,增强体质,促进德智体全面发展,为提高全民族素质奠定基础D.掌握"三基"1９.下列不属于课外体育活动的是(）Ａ.早操,课间操B．运动队训练Ｃ.运动会D.体育课篮球比赛2０.安全地进行体育活动是领域目的的内容之一.()A．运动参与B.运动技能Ｃ.心理健康D.社会适应三,判断题(每题1分共10分）1.学生身体的匀称度是通过身高标准体重来评价的.()2.体育教学中的篮球运动是一项集体对抗性的球类游戏.)(3.学生彼此之间左右相距的间隙叫距离.()4.跑一般分为起跑，途中跑,终点刺三部分.()5.跳高技术分为助跑,起跳,过杆和落地四部分.()6.体育课的结构是指一堂课的教材内容安排和教学组织，教法环节的合理顺序,以及各个环节的时间分派．)(７.球类比赛的淘汰制分为单淘汰和双淘汰两种；循环制分为单循环,双循环和分组循环三种．)(8.有８个队参与单循环比赛,则比赛场次为26场.)（９.课堂常规是教师和学生上课时所必须遵守的规章制度.涉及课前,课中,课后常规．）（10.在实行《标准》时,五个学习领域目的在每节体育课上都要有所体现.)（四,简答题(每题5分共20分)１.简述前滚翻动作要领．２.简述小学体育教学的一般性原则.３.在体育教学中如何进行思想品德教育?4.《体育与健康课程标准》的基本理念是什么？五,论述题(10分)小学生体育锻炼应遵循哪些原则?联系你的工作实际，说一说如何贯彻这些原则,体育教师考试试卷一，填空题(每空１分，共40分)1,体育课的三个组成部分，，.2,《体育与健康》课程标准将中小学的学习划分为六级水平,其中水平一是指,水平二是指,水平三是指，水平四是指.3,"健康第一"的指导思想是《体育与健康》课程的基本理念之一,而这里所指的健康涉及,,,三个方面．4,行进间跳远的四个技术环节,,,．5,决定投掷项目远度的因素为，,.6,〈〈体育与健康〉课程学习的内容划分为,〉,,,.五个学习领域．7,为提高学生的爱好,体现学生的主体地位,我们通常可以采用学习,学习,学习的方法来实现课程目的.8,影响体育教学有效性的重要因素:,ﻭ9,运动技能的学习，在义务教育基础阶段应当注重学生基本的,的掌握和.但是分追求的传授的系统及完整,不苛求动作的细节.10,课程资源的开发和运用,应从,，,,,六个方面着手.二是非题(每题2分,共2０分)1,体育课程改革的目的是为了提高学生爱好,淡化技能教学.()2,体育运动自身的特性之一就是团结合作,所以学生在体育学习过程中都需要合作.()3,国际比赛中短跑的起跑姿势只有蹲矩式起跑一种.()4,强调学生的积极参与,体现学生的主体地位,给学生留有充足的时间参与活动，这种体育教学是"放养式"教学．(）５,关注学生的个体差异与不同需求,保证每个学生受益属于课程标准的基本理念.6,排球比赛中严禁用脚踢球.(）７，小学1——6年级的体育教学,在让学生体验参与体育活动的同时,还应加强对运动技能的学习．()８，口令是体验教师课堂常用的指令性术语,动令和预令之间不应有任何停顿,以免影响学生的行动.()9，体育的任务是把所有潜藏在人身上的天赋的生理力量所有发挥出来，没有各种体力的发展,就谈不上劳动的教育,劳动的习惯,技能的培养训练（)10,三维健康观是指对空气,环境，身体处在良好状态的结识.(）三,简答题(每题10分,共２０分)1,简述《体育与健康》课程的基本理念?2,如何写好新课程标准下的课时计划？四，问答题(2０分)你认为《体育》与《体育与健康》课程学习评价的重点有哪些不同一,判断与选择题(１０小题,每小题1分，共10分)1．新课程强调ＳTS课程设计思想,加强了课程与社会发展和学生参与的联系,体现了时代感.（×)２.为提高小学生力量素质和合作精神,经常开展拔河，搬运重物等活动是值得提倡的．(×)3.学习方式的转变,意味着个人与世界关系的转变,意味着存在方式的转变.(√)4.《体育与健康》体现了实用性,活动性，爱好性和时代性特点,突出了该课程以身体锻炼为重要手段,增进学生健康为重要目的的课程性质．(√)

５.体育教学中,教师施加的影响，教学内容,教学条件等外因,只有通过教师的教才干实现教学目的.（×)6.科学的身体锻炼可以促进人体形态,机能的发育，运动能力的提高,适应环境和抵抗疾病能力的增强．(√)７．人体下肢长有几个长度:(Ｄ)A.1个B.２个Ｃ．3个D.４个8．人体在运动过程中能量的供应有几种:(Ｃ)Ａ.1种Ｂ.2种Ｃ.3种D.4种9.人体速度素