大班教案集锦8篇

第页大班教案集锦8篇大班教案篇1

目标：

1、学习区分物体位置的上下，初步感知空间关系

2、巩固一一对应的方法和按用途分类

3、乐于参与数学

打算：

人手一张小卡片实物（苹果、香蕉、桔子、积木、玩具等）、

铃鼓、天线宝宝玩具

过程：

一、引起幼儿爱好

1、“今日徐老师在教室里藏了很多珍宝，谁想和我一起去找寻珍宝？”

2、每人拿一张小卡片，“看看上面画的是什么？你就找寻这个珍宝。”

二、幼儿进教室找寻珍宝

1、检查幼儿手中卡片与实物是否一一对应

2、“你找到什么珍宝？”

3、“你在哪儿找到的珍宝？”

4、用一句话说“你在哪里找到的什么珍宝？”

5、按用途分类：吃的食物放在桌子上面，玩的玩具放在椅子下面

三、巩固相识上下

1、老师找寻珍宝，出示铃鼓、天线宝宝玩具

2、玩

⑴、老师问“铃鼓在哪里？”“天线宝宝在哪里？”

⑵、幼儿回答“铃鼓在桌上（或桌下）”“天线宝宝在桌上（或桌下）”

⑶、老师把铃鼓、玩具的位置改变一下，再问答

⑷、老师问，幼儿用手指表示，在桌上就向上指，在桌下就向下指

四、带幼儿到外面找寻珍宝，说说“珍宝在哪里找到的？”

大班教案篇2

活动目标：

1、了解自己和亲人的属相，体验与家人的密切情感。

2、能够从和故事情境中推断出十二生肖的排列次序。

3、理解故事情节，知道十二生肖包含的动物。

活动重点：

知道十二生肖包含哪些小动物。

活动难点：

了解十二生肖的排列次序。

活动打算：

故事课件；十二种小动物的头饰；1-12的数字圆点；《十二生肖》儿歌；小动物说活的录音文件。

活动过程：

一、活动导入

师："小挚友们，听听来了那些小动物。一只可爱的小老鼠，牛伯伯也来了……"播放《十二生肖》儿歌，老师带幼儿入场（边听儿歌边仿照小动物）。

二、活动绽开

1、展示课件。

（1）老师展示课件第一张幻灯片，引出十二种小动物。

师："快看，小动物们来到了大森林里，都有谁啊？一起来数数一共有多少只小动物？"（幼儿："1、2、3、4、5……12，一共十二只。"）师："很久很久以前，玉皇大帝就想给这十二种小动物排队了，可是怎样排呢，你有没有什么好方法？"（幼儿："按高矮个排队，看看谁最厉害……"）师："你们的方法都很好，小动物们也商议了一个好方法，听听是什么方法呀？"（播放录音：咱们来竞赛吧，由输赢确定谁排在第一，谁排在最终，玉皇大帝，您来做我们的裁判员。）

（2）播放课件，引导幼儿仔细视察。

师："快看！第一项竞赛要起先了，细致看是什么竞赛？都有谁参与了？竞赛结果怎样？"师："其次项竞赛要起先了，出现了一座大山，是什么竞赛啊？谁参与了？和我一起给他们倒计时吧。""5-4-3小蛇发生了什么事？谁得了第一？"老师通过提问引导幼儿自由回答问题，请幼儿尝试讲解并描述竞赛过程，老师补充点评。

（3）幼儿观赏第三项竞赛，老师请一名幼儿讲解并描述竞赛过程，老师小结，刚好赐予幼儿语言组织方面的指导。

师："讲得特别好，这个小挚友说，马、羊、猴参与了跨步竞赛，小马步伐最大，得了第一，小羊不小一点，小猴子步伐最小的了最终一名。"

（4）幼儿观赏第四项竞赛，老师示范讲解并描述竞赛过程，请一到两名幼儿仿照讲解并描述，老师复述点评。

（5）观看动物排行榜，和幼儿一起了解小动物的排列次序。

2、老师快速串讲故事。

老师结合课件复述故事，帮助幼儿熟识十二生肖包含哪几种小动物，以及十二种小动物的排列依次。

3、教具操作。

（1）幼儿分组（2人一组）操作教具。（操作中老师进行指导）

（2）展示教具，老师点评。

（3）结合教具，老师提问幼儿的属相和爸爸妈妈的属相是什么，属相排在第几位，体验与家人的密切情感。

（4）收教具。请小挚友有秩序的把教具送回到教具橱里，并摆放整齐。

三、活动结束嬉戏活动《找邻居》，了解十二生肖的排列次序。

1、拿出小动物的头饰，请幼儿带上。

师："小挚友们，你们现在就变成了这个小动物，我请几个小动物找到他们的好邻居，并说一说你的好邻居都有谁。"

2、宣布嬉戏规则。

请一组小动物（鼠、虎、龙、马、猴、狗）站到数字上，让其他小动物按动物排名表或者数字圆点找到自己的位置，并请他们说一说他排在第几位，自己的邻居都有谁。

3、换组嬉戏。

4、老师点评。

老师针对嬉戏进行讲评，点出嬉戏主题的目的。

活动延长：

小挚友们，今日我们相识了十二个小动物，也一起观赏了他们竞赛排队的故事，请你们为小故事取个好名字吧！请小挚友们下课后投票选出最好听的名字。

活动反思：

1、操作环节和活动的延长部分应更加的充溢，重视幼儿动手操作实力的培育，活动的支配也要与本次教学目标紧密相连，只有这样才能有效的完成活动目标，帮助幼儿更好的驾驭十二生肖包含的动物和他们的排列次序，这是巩固所学学问必不行少的环节。

2、在嬉戏的开展中，老师肯定要讲清晰嬉戏规则，从幼儿理解实力的发展状况动身。语言运用方面，老师必需留意语言要简洁易于幼儿理解，只有这样才能有助于活动的开展；嬉戏的设置方面，要充分调动幼儿的的爱好，激发幼儿的活动主动性。

3、嬉戏的秩序感也特别重要，老师要逐步提高课堂组织实力，让幼儿不论是在嬉戏环节，在与同伴互动的环节，还是在活动结束时整理教具的环节，都须要老师的组织和协调，帮助幼儿顺当开展活动。

4、老师要做到因材施教，在教具操作过程中，老师要刚好的巡回指导，对操作有困难的的幼儿要重点指导；对胆小的幼儿要刚好激励表扬，增加他的自信念和主动性；对性格内向孤僻的幼儿要帮助他找到

好挚友，和小伙伴共同嬉戏，让他体会到集体嬉戏的愉悦感。

5、在活动的整个过程中，老师要充分考虑到全部幼儿的发言权，以幼儿为中心，发挥幼儿的主动性，设置有效的问题，对幼儿进行提问引导，老师要避开冗长的陈述。还要留意问题要有启发性，一步一步的引导幼儿去绽开丰富的想象力和创建力，开发幼儿的学习潜能。

大班教案篇3

活动目标

1.喜爱与同伴合作嬉戏，体验合作带来的欢乐。

2.主动探究新的动作，独立或合作设计完成动作。

3.能够运用身体不同部位移动位置。

活动重点

探究移动身体的不同方法。

活动难点

与同伴合作完成移动的方法。

活动打算

音乐、呼啦圈、图片。

活动过程

一、起先部分

1.出示邀请函，情景导入。

邀请幼儿参与鼹鼠的寻宝大会，但是只有通过闯关考核的'、得到足够多的奖章的幼儿才能参与。

师：你们想参与吗?那过会儿闯关考核的时候小挚友们要主动动脑筋，不怕困难主动争取到足够多的奖章!来咱们一起加油吧!

2.第一关：看看谁反应快。

老师：请幼儿看图片指认身体相应的部位，看看那个小挚友眼快手快!

3.其次关：听口令做动作(热身活动)。

(1)老师：在走圈的时候我会随时发出口令，请小挚友们听好口令做动作。

(2)合作完成任务。

老师：现在老师要加大难度了，合作来完成任务。

小结：刚才小挚友都表现得特殊厉害，通过我们和小伙伴合作很简单就闯过了其次关，所以说只要我们共同合作主动的动脑筋想方法很容就能克服困难。

二、探究移动身体的方法

1.独自探究移动身体的方法。

⑴老师：刚才我们是怎样从红线到蓝线的?都用到了我们身体的那个部位?用到了几只脚?

老师：现在请你想一想只用一只脚着地，另一只脚不着地的方法从蓝线到红线。现在你可以试一试。过会儿请小挚友来展示。

请幼儿说说自己的方法，激励幼儿主动的发言。

⑵老师：我们假如不用脚怎样过去能，看看谁想的方法最多?你可以试一试，做一做。过会儿请你来说一说。

小结：原来想从一个地方到另一个地方的方式有那个多，刚才我们尝试了手膝爬行、匍匐爬性、膝盖爬行、身体滚动的方式。

2.相互合作的方式移动，体验合作带来的欢乐。

⑴探究2个人用三只脚的方式

老师：小挚友现在找一个小伙伴，请你们看看你和你的小伙伴一共几只脚?请你想一想怎么用三只脚到那边去。

⑵探究2人用2只脚的方式。

老师：现在再加大难度怎样用2只脚的方式。请小挚友先试一试，过会儿请小挚友说一说。

两个人都单脚跳——小脚踩大脚。

⑶探究利用推小车的方式。

老师：我们两个人有4只脚4只手，那我们怎样用2只脚2只手呢?

三、放松环节《洗澡歌》

老师：看到小挚友们满头大汗，咱们先洗洗澡，再去鼹鼠那，好吗?因为小鼹鼠喜爱讲卫生的小挚友。

活动延长：

尝试用不同的方式移动沙包。

大班教案篇4

活动目标

1、教幼儿初步学习拍皮球。

2、提高幼儿的运动技能，培育幼儿对球类活动的爱好。

3、在拍球过程中让幼儿初步感受到手掌拍的力气和球的关系使幼儿手眼协调。

4、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

5、通过这次嬉戏促进幼儿身体的协调性和敏捷性。

活动打算

幼儿人手一个球。

活动过程

1．新学队列：成体操队形散开。

老师指导下，全体学生反复练习，逐步熟识队形散开、集合方法。

不同形象走。

徒手操：手腕和脚腕活动、膝关节运动、正压腿。

2、老师边示范边讲解拍球动作。要求：用手向下拍一次球后，用双手接住球。幼儿分散练习，老师巡察。

3、老师教幼儿连续拍球：用手将球拍下，当球弹起后，再接着一下一下地拍。幼儿练习。

4、单手拍球，边走边拍，要留意节奏。

5、双手交替拍球。

6、手拍小皮球，我们绕圈走。

7、嬉戏"看谁拍得多"。

8、结束。表扬学拍球仔细的幼儿，带领幼儿将球送入筐中。

附：儿歌

大皮球圆又圆，拍一拍，跳一跳，

拍得重跳得高，拍得轻跳得低。

结束部分

做放松动作。

多元价值分析

1、拍皮球是民间嬉戏的一种，孩子们对拍皮球特别感爱好，皮球除了"拍"以外还有许多玩法，这就为幼儿供应了想象力、创建力。

2、拍皮球熬炼了幼儿限制手掌用力程度，能培育孩子手、眼的协调实力以及动作的灵敏性，促进节奏感的发展，提高运动实力，增加幼儿的体能，发展了幼儿动作的协调性。

大班教案篇5

活动目标:

1.在玩泡泡的过程中,发觉各种各样的形态吹出的泡泡都是圆圆的。

2.发觉泡泡是彩色的，体验玩泡泡的乐趣。

3.培育幼儿的视察力和动手操作实力。

4.体会集体合作嬉戏的欢乐。

活动打算:

1.各种各样的吹泡泡工具,已配好的溶液。

2.泡泡飘舞的视频。

活动过程:

一、导入活动

1.观赏泡泡漫天飘舞的视频，激起幼儿爱好。

师:刚才,你们望见了什么?它是怎样的?

师:你们喜爱吹泡泡吗?(喜爱)今日老师为你们打算了许多吹泡泡的工具，先来看看有哪些？（圆形、三角形、正方形、椭圆形）

2.老师示范用各种工具吹泡泡。

二、吹泡泡，发觉泡泡是彩色的、圆形的。

1.讲解并描述活动要求，在吹泡泡的同时看看泡泡是什么形态的，是什么颜色的。师:现在给你们每个人一份吹泡泡工具，你们来吹泡泡，等一下要告知我你

们用这些形态不一样的工具吹出来的泡泡是什么形态的哦。

2.幼儿自由吹泡泡。

3.集合述说自己的发觉。泡泡的形态与颜色

师:你们发觉了什么隐私吗?用三角形工具吹出来的泡泡是什么形态？（圆形）

师：请用正方形工具的小挚友举手，你们来说说你们吹出来的泡泡是什么形态的？(圆形)

3.老师与幼儿一同验证。

师:“真的是这样的吗?我们一起来看看，我用三角形的工具来吹泡泡，你们

细致看看泡泡是什么形态的。”

4．小结:原来啊各种各样形态的工具吹出来的泡泡都是圆圆的。

三、嬉戏:吹泡泡

大班教案篇6

一、设计初衷

在开展“温州皮鞋”的主题教学中，孩子们谈论的话题总离不开“皮鞋”两字，一次晨间活动，我听到孩子们在闲聊，伍益豪说：“我家是做鞋的。”江涵说：“我家的鞋厂很大，我爸爸是老板。”见孩子们聊得这么起劲，我也参加了，我问：“你们知道鞋子是怎么做成的吗?"有的说不知道，有的说了一点点.。我班大部分幼儿家长都是生产鞋子的，而孩子对身边的家乡文化却了解甚少。为了让孩子们了解温州皮鞋，我们开展了社区活动——皮鞋的制作，让幼儿为自己的家乡有“中国鞋都”之称感到骄傲和傲慢

二、活动目标

1.初步了解鞋子的制作过程。

2.培育幼儿爱家乡的情感

三、客座老师：周忠义(飞鼎鞋厂经理，以下简称“周”)

四、活动对象：大班

五、活动打算

1.联系好鞋厂，协商活动内容和方式

2.请幼儿收集不同款式的童鞋、成人鞋.布置活动莓鼍3.幼儿人手一份橡皮泥、泥工板。

六、活动过程

(一)引出主题、激发爱好。

1.周：小挚友，我是飞鼎鞋厂的周叔叔。幼：周叔叔垃

2.周：听说你们知道许多温州皮鞋的品牌，能不能向我介绍丁下?幼：我们知道温州有“中国鞋都”之称;温州有许多品牌『鞋子：如康奈、红蜻蜓、奥康……

3.周：小挚友，谁知道皮鞋是怎么做出来的?幼：用皮做出来的;确定是用缝纫机缝出来的……周：今日就让周叔叔来告知你们皮鞋究竟是怎么做出来的。

(二）了解皮鞋的制作过穩。

1.介绍皮鞋制作的材料。周：做皮鞋须要哪些材料呢?幼：确定要用到皮。周：做一双皮鞋要用到：牛皮、楦头

2了解制作过程。

(1)先是划料，用做鞋的样板在牛皮上划好，剪成小块

(2)把一片一片剪好的皮用缝纫机缝好，拼成一只鞋的帮面。

(3)做包，将包面套在楦头上，下面钉上钉，定型一段时

3.幼：叔叔，我来试试套楦渑周：套上楦头后，用砂轮把底部磨一磨，刷上胶，然后加热，把鞋底用力贴上

4.幼：要多少时间才粘牢呢?周：差不多5分钟。然后，把楦头拉出来，在外面喷上一层光亮的鞋油。接着在鞋子里放上鞋垫，一双一双装在鞋盒里就完成

幼：叔叔真了不趣。周：我们尤里的鞋子有些都销到国外呢，希望小挚友长大后，还可以设计出更多更好的温州皮鞋，为我们家乡争光。

(三)延长活动(园内）

幼儿通过绘画、橡皮泥制作等方式来设计“将来皮鞋”，并展示作品，相互沟通皇七、活动成效第一次参与这样的活动，小挚友感觉特殊簇新。因此，在课堂上表现得特别活跃。提问接连不断。有个别平常不敢举手提问的幼儿在此活动中也显得很主动。在一问一答中，幼儿的新奇心得到了满意，也激发了他们进一步探究、学习的爱好。在幼儿发挥想象力，动手制作橡皮泥的环节中，虽然幼儿没做过立体鞋，做出来的鞋子也不怎么标准。但小挚友得到的是一份温州人的骄傲，是一份创建的喜悦。

大班教案篇7

活动目标：

1、引导幼儿学习用暗号表达爱与赞美。

2、激励幼儿用歌曲表达自己的情感。

活动重点：

幼儿用歌曲表达自己的情感。

活动难点：

幼儿学习用暗号表达爱与赞美。

活动打算：

音乐，录音机，空白磁带。

活动过程：

1、导入活动引起幼儿爱好。

请一名幼儿上台，老师托着幼儿的手背，并用大拇指在其手心按压数下。

--请告知大家，老师刚才在你的手心按了几下。

--老师刚才按的是爱的密码。按了四下，意思是说"你很可爱"。

再请一名幼儿，按6下，意思是"你是我的挚友"。

2、老师提出情境，幼儿嬉戏。

介绍嬉戏规则，幼儿玩"爱的密码"嬉戏。

3、倾听歌曲，了解歌词内容。

4、学唱歌曲。

请幼儿坐成圆圈，，