大班教案范文汇总六篇

第页大班教案范文汇总六篇大班教案篇1

活动目标：

1、熟识乐曲的旋律，感受其欢愉快泼的心情，学习舞蹈《大》。

2、创编不同方位的挥动彩条动作，能根据音乐的节奏表演。

3、留意自己的彩条不与同伴的相互缠绕。

活动打算：

1、音乐CD或磁带，CD机或录音机一台。

2、音乐舞蹈《大》的VCD，VCD一台，电视机一台。

幼儿人手两根红色的绸带（或皱纸彩条）。

活动过程：

一、播放音乐舞蹈《大》，感受乐曲的风格。

1、老师：你听到了什么甲听了这首曲子有什么感觉呢？你知道这首歌曲口叫什么名字吗？

2、使幼儿知道音乐歌曲的名字叫《大》。

老师出示彩条，幼儿创编彩条挥动的动作。

3、老师引导幼儿创编不同的彩条挥动动作。

老师：这是什么啊甲你们觉得用彩条可以怎么跟着音乐跳舞呢？

4、老师示范表演舞蹈，幼儿感受音乐欢愉快泼的心情。

老师：你们细致看看，老师跳的舞蹈中用了哪些动作？

二、初步学习舞蹈动作，感受乐曲的旋律。

1、幼儿学习踏点步，加上手臂的动作，并随音乐练习。

2、老师哼唱音乐，带领幼儿随着音乐学习有节奏地颤摇手腕和挥动彩带的动作。

船幼儿创编不同方位挥动彩条的动作。

3、老师：彩条除了可以从下到上挥动，还可以怎么挥动呢？幼儿集体创编，老师反馈个别幼儿的动作。

4、老师选取四个不同方位的动作，大家随音乐集体练习。

三、红绸舞《大》。

老师带领幼儿人手拿两根红色的绸带，引导幼儿在活动室里找空地方，随着欢快的音乐完整地表演红绸舞《大》。

大班教案篇2

设计意图：

我依据平常的视察，发觉孩子在进行集体教化活动时，有的在下面玩东西，有的窃窃私语；老师提问时，有的不知如何开口，有的答非所问，更多的时候是叽叽喳喳争着发言；老师讲话时，话还没有说完，有的就插进话来打断老师的话，把话题扯得远远的……。针对这一状况，我设计了这一节课，目的是通过嬉戏让幼儿了解倾听的好处，学习倾听的方法，能够倾听成人及同伴的讲话。当然幼儿倾听习惯的培育不是一节课就能完成的，须要我们长期不断地去培育才能养成一个良好的倾听习惯。，

活动目标：

1.通过玩嬉戏让幼儿体验嬉戏的开心，了解倾听的好处。

2.观赏故事，学习倾听的方法。

3.在活动中学会倾听老师讲话，并能专注的倾听同伴的讲话。

活动打算：

故事《我知道》的教学课件。

活动过程：

一、师生互动嬉戏，引起幼儿倾听的爱好

1、指令嬉戏

将幼儿分成四组，每组取一个好听的水果名字，老师发出指令，幼儿依据指令做动作。例如：苹果苹果蹲蹲，香蕉香蕉跳跳等。

说明（一起先语速可慢些,接下来可快一些并变换指令）

小结：玩得快乐吗？为什么快乐？因为你们听得细致做得对。

2、听音嬉戏

老师弹高音，幼儿拍头，老师弹低音，幼儿拍腿。听录音学高人走，矮人走。小结：玩得快乐吗？为什么快乐？因为你们听得细致做得对。

二、观赏故事《我知道》，懂得倾听的重要，并学习倾听的方法

1.运用图片，帮助幼儿了解故事内容和情节：故事里都有谁？他们在干什么？大家跟小兔子说话时，小兔子是怎么听的`？

2.探讨：为什么小兔遇到大灰狼却不相识它呢？后来它听清了谁的话转身逃跑的？

3.假设：假如你是一只小兔子，你会听完妈妈、山羊公公和小松鼠的话吗？为什么？

4.老师小结：小挚友听故事听得很细致，也很完整。以后不管听谁讲话，都要听别人把话说完，听清要求再做事情。

三、师生再次互动，学会倾听

1.嬉戏《传电报》

四人一组，老师轻声对第一个小挚友说一句简短的话，如：我爱妈妈，我喜爱小汽车，滑梯真好玩……要求幼儿听清前面同伴的话，并清晰地说给后面的幼儿听。给精确的小组贴上兔宝宝的标记。

2.分析、探讨

师生共同分析、探讨，得出传话正确的缘由——仔细倾听前一个小挚友的说话，清晰地说给后面的同伴听。

3、改错嬉戏：

老师说一些错误的句子请幼儿改错。例如:公鸡会生蛋，太阳从西边升起等。

老师小结:刚才你们每一位小挚友改错都改得又对又快，为什么呢?因为你们听得细致才改的又对又快。

四、活动结束。

老师带幼儿到户外找寻、倾听各种声音。

大班教案篇3

活动目标：

1.感受儿歌韵律，理解叠词的运用。

2.根据儿歌的语言格式创编儿歌。

3.用纸变出不同的物体，体验欢乐。

活动重点：感受儿歌韵律，理解叠词的运用。

活动难点：根据儿歌的语言格式创编儿歌。

活动打算：

课件《小兔折纸》、折纸、水彩笔、剪刀、儿歌《纸爱变花样》

活动过程：

一、导入：老师播放PPT讲故事《小兔折纸》

1.小兔用手中的纸变成了什么？帮助了谁？

2.小结：一张普一般通的纸经过小兔灵活的双手后就变出了新的花样。

二、基本环节

（一）学习儿歌《纸爱变花样》

1.播放儿歌《纸爱变花样》

2.提问：（1）歌曲中纸变成了什么呢？

（2）是用什么方式变的呢？

3.老师教授儿歌《纸爱变花样》

（二）改编儿歌

1.师：“纸会变许多的花样，除了写一写、卷一卷、折一折，你还能有什么好方法让纸变出花样？”

2.在黑板上出示字卡“画一画”“剪一剪”“折一折”用这三种方法让纸变出花样，并编出好听的

儿歌。”

3.老师分别示范画一画、剪一剪、折一折并编出儿歌。

4.分组操作：

（1）将幼儿分成三组。

第一组：画一画。

其次组：剪一剪。

第三组：折一折。

（2）幼儿操作，老师巡回指导。

（3）老师将完成的作品贴在黑板上。

5、幼儿依据黑板上的操作结果创编儿歌。

三、结束环节

小结：师：“纸除了可以画一画、剪一剪、折一折还可以揉一揉、撕一撕，让我们把今日学到的儿歌说给其他小挚友听，并和他们也一起玩一玩吧。”

大班教案篇4

主题：我自己

生成活动来源：

在我和别人不一样的主题活动中，在“我的展览”活动中，孩子在相识自己和正确对待别人的活动时。滔滔想到了自己的太太在敬老院里，由此引出了我们都有自己的爷爷奶奶，他们都是和我们生活在一起的。可是有一些没有亲人，也没有子女照看的爷爷奶奶他们生活在什么地方呢?孩子们都想去看看他们，和他们说说话?我们确定去探望这些爷爷奶奶。

生成活动一

为爷爷奶奶打算礼物

生成活动二

为爷爷奶奶打算表演节目

生成活动三

参观敬老院

一、为爷爷奶奶打算礼物

活动目标：

1、完整、连贯的语言表达对爷爷奶奶的情感。

2、极运用已有的数阅历，尝试小组学习，体验合作的欢乐。

活动打算：

1、幻灯片：敬老院的爷爷奶奶们;FLASH：爷爷奶奶好

2、爸爸妈妈一起为爷爷奶奶打算的礼物(每人至少买了一样吃的一样用的东西);

sp;次活动中幼儿分发礼物用的盒子12只。

超市特色：

1、自主打算礼物

2、小组合作进行

活动过程：

一、创设情境，激发情感：

1、播放幻灯，引发探望爷爷奶奶的愿望。

2、介绍礼物。

3、礼物分类。

二、分组探讨，操作实践：

1、提出问题：怎么样每个爷爷奶奶都拿到礼物呢?

2、每组自行选择礼物袋或礼物盒三个。

3、分礼物。

三、装扮礼物盒：

1、幼儿操作。

2、相互观赏包装好的礼物盒。

二、为爷爷奶奶打算表演节目

超市特色：自由结伴排练节目

①合唱《好娃娃》②朗诵《我们的祖国真大》③舞蹈《小燕子》④韵律活动《华蜜娃娃拍手笑》⑤故事《三只小猪》⑥歌表演《中国功夫》

三、参观敬老院

活动目标：

1、了解敬老院是失去亲人或没有子女照看的老人们生活的地方。

2、懂得关切、敬重老人，产生爱老人的情感。

活动打算：

1、先与敬老院工作人员联系。

2、让孩子视察了解自己爷爷奶奶的生活状况。

超市特色：自制一件礼物，自备一份食品礼物

活动过程

一、激发幼儿探望老人的愿望。

二、了解敬老院

1、组织幼儿步行去敬老院，路上老师激励幼儿坚持均速向前行走，不推、拉小挚友，不采摘树叶，靠右边行走，留意平安。

2、参观敬老院的设施设备，请管理售货员介绍敬老院的状况，让幼儿对敬老院老人们的生活有进一步的了解，激发幼儿对老人关切、敬重的情感。

三、组织联欢活动

1、向爷爷奶奶问好，给老人送礼物和食品。

2、为爷爷奶奶表演节目。

大班教案篇5

活动目标：

1、借助故事、图谱，熟识乐曲的旋律和节奏。

2、在图谱的提示下，跟随音乐用身体动作完整地表演故事。

3、在嬉戏中体验音乐的趣味性和白板教学的乐趣。

活动打算：

物质材料打算:白板课件

活动过程：

一、讲解并描述故事内容，引出课题。

视察“大象局部”,“今日，有一位动物挚友来跟我们做嬉戏，你们猜一猜是谁呢？”

二、感知音乐节奏，学习动作。

1、学习乐曲第一段。

“瞧，它来了，它兴奋地边走边跳，你们听。”

“那它走了几下，跳了几下？”

依据幼儿回答，出示相应图谱，学习大象走路的动作。

2、学习乐曲其次段。

“你们听出来蚊子叮了几下吗？会怎么叮呢？我们一起来试一试。”

集体跟随音乐学习蚊子飞与叮的动作。

3、学习乐曲第三段。

“你们猜，大象被蚊子叮成这样会怎么做？”

依据图谱学习大象赶蚊子的动作。

4、学习乐曲第四段。

先观赏音乐，请幼儿揣测可能发生了什么事，边揣测边学习动作。

三、依据图谱，完整练习动作。

1、结合图谱，初步完成表演。

“你们情愿跟着音乐来试一试吗？”

2、变换形式，巩固练习动作。

四、角色表演，巩固音乐节奏。

1、角色扮演，完整练习。

2、交换角色，再次练习。

五、延长拓展，结束本节活动。

“下次我们让小乐器也加入我们中来，再来一起玩一玩这个嬉戏。”

大班教案篇6

活动一、小虫子运动

活动二、小蚂蚁避雨

活动三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁

活动四、懒散的小蜗牛

活动五、蝈蝈和蛐蛐

活动六、音乐嬉戏：小小螳螂捉虫

活动一、小虫子运动

［活动目标］

1、培育幼儿手、脚协调向前爬的实力，发展大肌肉群的敏捷性。

2、激励个别体弱幼儿和大家一起参与嬉戏。

［活动打算］

1、跳跳袋每人一个、纸板饼干若干。

2、录音机，《生命之树》、《单簧管波尔卡》等节奏轻快、活泼的乐曲带。

3、大地毯铺成幼儿的活动场地。

［活动过程］

1、音乐起，老师和幼儿分散在地毯上，随着音乐走跑交替，做动物仿照操。

2、幼儿自由地玩场地四周的布袋，看谁玩的花样多。

3、老师引导幼儿相互沟通玩布袋的方法，并请玩法像扭扭虫爬行的幼儿表演，其余幼儿细致视察并说出该幼儿爬行的动作方法。（站在袋内，手提袋子跳一跳将脚踩到袋底，把袋子提至胸部，双手抓住袋口，跪地，渐渐趴下，练习扭扭虫爬行。）

4、幼儿自由练习扭扭虫爬行。

5、嬉戏——扭扭虫吃饼干。

场地四周放好纸板饼干若干块，幼儿在场地中间。请孩子作扭扭虫爬到场地四周吃饼干，“吃”饱了再爬回场地中间。

6、嬉戏——扭扭虫运饼干。

要求幼儿作扭扭虫排成十字队行，分四队爬向四角取饼干，然后手提布袋学袋鼠跳回来，把饼干放到中间的篓子里，竞赛哪组运得快。

7、在音乐《单簧管波尔卡》的旋律下自由地做布袋放松活动。

活动二、小蚂蚁避雨

［活动目标］

1、激发幼儿关切他人的美妙情感。

2、指导幼儿安排角色，合作进行表演。

3、引导幼儿有情感地歌颂，唱准附点音符和休止符。

［活动打算］

1、桌面教具：一群蚂蚁、两个蘑菇。

2、小蚂蚁、蘑菇头饰。

3、录音机，雨声磁带、歌曲伴奏磁带。

［活动过程］

1、创设情境，用故事的形式，帮助幼儿理解、记忆歌词。

（1）老师操作桌面教具，一群蚂蚁正在搬东西，（伴磁带中的雨声）突然天上怎样？

（2）这可怎么办？（操作蘑菇）两个小蘑菇，呼喊小蚂蚁，“快快快，到我伞下避一避。”

（3）老师唱：你帮我，我帮你，世界更漂亮。

2、老师完整范唱。

3、幼儿学唱新歌。

可运用手势或其他身体动作帮助幼儿唱准第1、2小节的附点音符和休止符，如“一群小蚂蚁”处的休止符可将一只手放在胸前以表示此拍不发出声音等。

4、幼儿创建性地表演歌曲。

（1）引导幼儿依据歌词逐句创编表演动作。

（2）完整地进行歌表演。

（3）幼儿自选角色，分角色进行合作表演。

活动三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁

［活动目标］

1、引导幼儿感受和体验故事中美丽的语言以及和谐美妙的人际关系。

2、培育幼儿喜爱与别人共同生活的良好心态。

3、让幼儿了解虫子的生活习性和本事。

［活动打算］

1、依据故事情节选择挂图。

2、配乐故事录音磁带、录音机。

3、相关角色的头饰和简洁的场景布置：花丛、草地等图片粘贴到小椅子上。

［活动过程］

1、用故事开头的语言导入：“那是春天美妙的一天。蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁来到这个世界上不久，就偶然地遇在一起。”它们遇到一起会发生什么事情呢？请幼儿自由猜想、争论。

2、讲解并描述故事至“它们就在那儿成立了它们的家”后，提问：它们住在一起后发生了什么事？再次请幼儿猜想、争论。

3、接着讲解并描述故事至“因为是它首先想出这个安排的”后，提问：假如你是蚯蚓，你会出一个什么办法呢？幼儿自由回答。

4、接着讲完故事。

5、协作挂图完整讲解并描述故事。

共同探讨：你的特长是什么？小伙伴的本事是什么？你情愿和有不同本事的挚友一起生活吗？

［活动延长］听故事进行故事表演。

活动四、懒散的小蜗牛

活动目标：

1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲解并描述图片的情节，并运用合理的想象来表现角色的心理改变。

2、熬炼幼儿能在集风光 前自然、大方、有重点地讲解并描述。

3、引导幼儿对图片进行创建性排列并讲解并描述，培育幼儿的求异思维。

［活动打算］大挂图5幅。

活动过程：

1、整体出示图片，幼儿感知视察。

提问：这只偷懒的蜗牛在旅行时是怎么偷懒呢？结果怎么样了？

2、幼儿自由讲解并描述。

3、请个别幼儿讲解并描述。

4、分图讲解并描述，老师运用提问，引导幼儿细致视察讲解并描述对象。

提问：

图1：小蜗牛和小乌龟要去干什么？

图2：

（1）小乌龟为什么要睡懒觉？

（2）乌龟睡着了，蜗牛怎么想，怎

么做呢？

图3：

（1）乌龟醒来没有看到小蜗牛，他会怎么想？怎么做呢？

（2）小蜗牛这时正在干什么？

5、幼儿在理解基础上讲解并描述1——3幅图片，老师刚好小节。

图4：

（1）走着走着发生什么事情了呢？

（2）乌龟为什么会上河里去呢？

（3）掉到河里后，小蜗牛怎样了？他会怎么做呢？

（4）小乌龟会怎么说？怎么做呢？

幼儿讲解并描述图4、图5，老师总结讲解并描述。

6、幼儿自由排图，进行创建性讲解并描述。

［活动延长］搜集有关蜗牛的资料，在区域中展示，大家共享。雨天后带幼儿去找寻蜗牛，视察蜗牛的外行特征，探究蜗牛的生活习性。

五、蝈蝈和蛐蛐

［活动目标］

1、引导幼儿学习分角色对唱，感受歌曲的诙谐趣味。

2、指导幼儿学习用北方戏曲拖长腔、回环的方法演唱歌曲前半段蝈蝈对蛐蛐的对话。

［活动打算］蝈蝈和蛐蛐指偶各一个，公鸡手偶一个；歌曲原声带及伴奏带。

［活动过程］

1、老师操作蝈蝈、蛐蛐及公鸡教具，朗诵歌词。

提问：蛐蛐、蝈蝈吹得正得意的时候引来了谁？大公鸡把它们怎么样了？引导幼儿运用歌曲中的歌词回答。

2、幼儿学习有节奏地朗诵歌词。

3、老师与幼儿分角色朗诵歌词，尝试表现出蝈蝈、蛐蛐吹牛皮的得意神情。

可由老师当蝈蝈，幼儿当蛐蛐，看谁最像吹牛皮的人。

4、幼儿听原声带，观赏歌曲的戏曲类演唱风格。

提问：这首歌和以往小挚友唱的歌有什么不同？

5、幼儿观赏老师范唱，进一步熟识歌曲的演唱风格，并感知歌曲