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文档简介
人教版二年级下册有余数的除法一、创设情境，引出活动二、动手操作，初步感知学习目标我能认识有余数的除法，知道余数的含义，并能正确读写有余数除法的算式。2.我会观察、操作、独立思考、和同伴讨论、交流共同探索新知。把下面这些每2个摆一盘，摆一摆。三、动手操作，建立模型（一）摆一摆，回顾除法意义把下面这些每2个摆一盘，摆一摆。
三、动手操作，建立模型（二）摆一摆，解决新问题
以小组为单位，拿出7个圆片代替7个草莓，先摆一摆，然后讨论交流下面的两个问题。
1.7个草莓每2个摆一盘，摆了几盘，摆完了吗？2.两次摆草莓的结果有什么不同？合作要求比较这两个算式，有什么相同点和不同点？把下面这些每2个摆一盘，摆一摆。6÷2＝3（盘）7÷2＝3（盘）……1（个）（三）比一比，感知有余数除法的含义三、动手操作，建立模型四、巩固练习，深化认识818881812772四、巩固练习，深化认识4141121211÷4=（个）……（根）四、巩固练习，深化认识11÷3=（个）……（根）11÷5=（个）……（根）11÷4=（个）……（根）11÷4=（个）……（根）11÷4=（个）……（根）23322111÷4=2（个）……3（根）11÷3=3（个）……2（根）11÷
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