高考物理复习指导

高物习导高考物理复习指导一注意事项一、复习以“教材为”，明确教材是高考的立足点，而不是高考的全部内必须以教材为本，认使用好统编或推荐的教材，而不必一味地钻入高考复的各种资料中。但必须认识到，教材本身有相对的稳定性一般跟不上知识、技术的发展。近几年的高考物理试题中越来越多地出现了一些以人们关心的自然现象和现代科技展中的新问题为题材的题目(信息题。因此，在高考习中，既要依据教材搞好基础知识和基本技能的复习，也结合高考实际，在复习中相应补充一些新知识、新信息，宽学生的知识面。如，在复习电学时补充一些关于超导现、等离子体和磁流体发电机等知识;在复习几何光学时补一些有关光导纤维的应用知识在复习原子物理学时补充些关于激光的知识;在复习圆周运动和万有引力定律时补一些关于卫星、空间站、登月、太空探测等最新知识。这复习，使学生既掌握了基础，又拓宽了知识面，既有利于生解答传统基础题，又有助于提高学生解答信息题的信心二习以“大纲为”确大纲是高考的基本要求，但不是发展智能的封框框教育部统一颁发的物高考大纲，对物理高考复习提出1页了基本要求，无疑是贯彻执行的，但考虑到高考命题的灵活多样性，如高考命中有混选题、设计性实验题、信息题等，均要求学生对所知识灵活运用，有较宽的知识面和较强的能力。高考的改和发展启发我们：在高考复习中必须把落实大纲要求和充发展学生的智能高度结合起来，注重培养学生分析问题、决问题的能力和创新精神。三、复习应“重视概”，深刻理解概念和规律的物理意义，而不是死记硬定义和公式物理概念和基本规律分析和解决物理问题的基础和依据。用数学方法解物理问题的关键在于真正掌握物理意义，这是物理和数学本质区别。有些物理问题，从数学角度来看，计算简单，要找到解决问题的方法和途径并得出正确结果学生往往到难度很大别高考中的混选题，有些选项模棱两可，学生无从下手。其根本原因就是没有真正掌握物理概念和本规律的物理意义。如在复习运动学知识时，我们没有必让学生死记硬背平抛运动公式，而应在学生掌握和两个变直线运动公式的基础上，讲清楚在不计空气阻力的情况下平抛运动是竖直方向的自由落体运动和水平方向的匀速直运动的合运动，两个方向的分运动具有各自独立互不影响运动时间相等的特点。使学生由此及彼，灵活运用。总之在复习中教师应尽最大努力讲明物理的真谛输学习物的正确思想方法学生知“其然”，2页更知“其所以然”。四、复习应“精讲多”，采用“少、精、活”的启发式，而不是“多、繁死”的题海战在高考的压力下，许学校和教师自觉或不自觉地走入了题海战的死胡同，考复习要敢于顶住这股压力，要坚决摒弃课堂复习中的“题海战倡“精讲多练”和“少、精、活”的发式，即课堂上教师所讲的例题和要求学生做的练习题必是精选的具有典型性、代表性、灵活性的少量题目，教师注意讲得精、讲得少、讲得活举一反三，一题多解或一多变，要把要时间留给学生思考、讨论和做练习那么如何才能真正做到“少精活”呢一要紧扣高考大纲，视学生实际，突出重点难点，使学生的思想集中在高考大要求的知识中思索，引导学生把基本知识弄通弄懂，并能活运用。二要善于提出问题、分析问题、解决问题，所提问题既是复习教学中的主要问题，又能引发学生学习的积性;分析问题既要因势利导、顺理成章，又不包办代替，制学生的思维积极性解决问题既要引导学生找到解决问的方法和途径，又要启发学生选择解决问题的最佳方法。，复习向心加速度时，学生对匀速圆周运动的速度大小不，而又有加速度感到不易理解，教师应兼顾强调速度的矢性质，启发学生从这个角度来理解“速度的变化”，使生加深对加速度概念的认识，然后推3页导出。接着教师提出题：例如，要求学生从向心加速度出发，寻找其他导出的法。学生容易想到可以将匀速圆周运动看作两个简单的直运动的合运动，由此导出向心加速度的计算式。再如，在习《电场》一章，讲到电场强度时，在简要讲解有关的知点后，可以出示一个关于等量点电荷连线中垂线上的点的强问题的题目，进行一题多解的训练。

通过一题多变的训练能很好地实现教师少讲、精讲、活讲，学生多练精做、活用，达到事半功倍的效果。五、复习应“加强实”，突出知识的应用和技能的掌握，而不是“纸上谈”物理学是一门以实验基础的自然科学。物理实验的知识和技能是物理学不或缺的重要组成部分。高考实验复习决不能搞“纸上谈兵“黑板上讲实验习上写实验，考试时背实验”的歧。本人的做法是：把教材中的演示实验再做一遍有条件可改为由学生自己动手做)，把高考大纲中要求的学生分组验重开两次。第一次是分散实验，即在分章节复习时讲到个实验就做哪个实验第二次是集中实验，也叫开放实验即在第二轮的专题复习中开设“实验专题”，用一周的物课及部分课外时间，搞实验开放周，由学生自由地把所有验再做一遍，并就高考中的一些基本实验和热点实验如安法测电阻的实验及其变形实验)进行改进，把一般性实改为探索性、研究性、设计性实验，4页要求学生在掌握实验本原理及方法的基础上，多角度、多层面地进行研究和设，教师则在学生中巡回指导，与学生一起讨论。这种做法实验真正成为“实战”而非“空谈”，有利于学生真掌握实验的基本知识和技能，并能融会贯通，灵活运用，果显著。高考物理复习指导二学习技巧一、知识网络的体系细化把贯穿高中物理的主内容的知识结构、前后关联展起来。高中力学知识结构和部分的联系高中电学知识结构和部分的联系：很多同学不懂得如何联知识点，不知道如何构建知识网络体系。物理学科真的知识构建重点放在课本定义、公式推导、研究现象(物理意义)上。比如牛顿第一定律研究的是惯性定律，阐述是改变物体运动状态的原因，而不是维持运动的原因。牛第二定律所研究的是力的瞬时作用规律而动量定理所研的是力对时间的积累作用规律，从这种角度去思考，那么习物理、解答物理是极其有帮助的。对每一个知识板块要成以下几项工作：基本规律和公式容易忘记的内容解题方法与技巧5页4.经常出错的问题;重视物理学科方法：力学复习重点：受力析合外力)、状态及过程的判定(尤其注意始末状态、体整体分析、图形图表(读图与作图能力电学复习重点磁力析电场磁场综合电量电容、线圈等概念、图形图(读图与作图能力)二、掌握分析问题的法，养成良好的思维习惯①逐字逐句，仔细审题。想象情景，建立模型分析过程，画示意图找到特征。寻找规律，列出方程⑤推导结果，讨论意义。物理解答题几乎都有个特点，只要你会分析，审题方向没有错误，基本上按照题目顺序罗列出表达式，即可联立求解。因此物理的点在审题与分析上。高考对物理的考查不以计算能力考查主，而是知识点的理解、分析、图形图表读图能力、模型化能力为主。特别是高考中的物理大题部分，大多数难题是图形化试题。因此，我们把重点放在：1.审题能力应再提高①第一遍读题(通读)，头脑中出现物理图景的轮廓。头脑中的图景物理现、物理过程与某些物理模型找关系，6页初步确定研究对象，想所对应的物理模型。②第二遍读题(细读)，头脑中出现较清晰的物理图景。由题设条件，进行分、判断，确定物理图景(物理现象、物理过程的变化趋。基本确定研究对象所对应的物理模型。2.如何进行物理过程析抓住关键状态分析如题目中明显的转折提示分开、一起、返回回到、好等词物理过程的界定和分即状态、过程的判定说明：物理力学是桥，非常容易和其他模块整合。因此物理复习先把力学关。3.如何选择规律注意整理平时做题、拟考试时的一些规律4.解题应再规范平时做作业或模考时养成规范的习惯，尽量表达清晰，即使不会做也要所能及的把能够分析出的公式罗列出来，考试时即使不会也能获取不少分数。三、认识与理解典型理过程，联系实际提高物理思维能力要集中精力理解个典型过程模型，充分利用典型的过程模型，挖掘典型过在物理思维能力方面的作用。有代表性的典型物理程，它是由实际物理过程简化成的理想模型。课本例、经典考题，尤其是多次考查到或接7页触到的题型，可以作典型题。要适当的联系实际，习将实际问题转化成物理问题的方法。新课标高考命很多都结合实际。但是考生平时也能在生活中发现一些物现象，如果学校老师没有引导学生的话，多关注一下新的型，尤其是与生活紧密相关的考题。错题错因分析及时自反馈和及时自我调整，做好错题分析，第一时间结自己的薄弱环节，下表列出了各种出错原因，希望大家考：实验复习要与知识复同步实验考题“源于课本，不拘泥于课本”为充分体现。近年的实验题，读题能想到课本上的原实验。但却变化多端，难度深浅不、面宽窄不一、装置各有所异，数据处理多样，越来越灵。六、要重视图像问题复习和归纳图像是数学应用的重点内容，每年必有，年更繁，越考越新，越考面越广。新课标中提倡加强探或实验，这样就离不开数据处理。数据处理的最佳法是图像，图像具有判断