第三单元第7课记念刘和珍君

第三单元写人记事的散文晨读识记板块第7课记念刘和珍君语篇全解板块领悟发现板块落实应用板块领读课文精读课文写法领悟借鉴素材发现应用深读课文读美文·滋养心灵背语基·厚积薄发读人物·知人知情第三单元是中国现当代写人记事的

散文。这三篇散文都体现出叙事散文

“真”“散”“活”的特点。“真”就是写真人真事，发真情实感，谈真知灼见；“散”叙事散碎；“活”就是章法灵活，张合有度。那么对此类文章我们应该怎样学习呢？[读美文·滋养心灵]微笑是给自己最好的礼物每当有人向我露出灿烂的微笑时，我就会快乐。因为我明白，他也把微笑送给自己。的确，在现实忙碌的生活中我们何不留出一点微笑送给自己呢？

把微笑送给自己，就会为自己擦洗伤痛。在生命之旅中我们必须有这样一种风度，失败与挫折，仅仅是一个记忆，只会使我们更加成熟。带着伤痕给自己一点微笑，才是人生的又一份精彩。

把微笑送给自己，就不要有太多的心情透支。我们要学会过滤自己的心境，善于给自己的心情放假。不停地奔波，让我们的笑声带有几份苦涩。因此要经常打扫心灵的库房，将昨日的烦恼清扫出去，腾出心灵的空间来存放更多今天的快乐。人生有时候就是活的一种心情，心情质量也是生命的质量。巨石无法压垮的身躯，有时会被叹息拧弯。一个人没有一份好心情，物质上再富有也是一种“外强中干”。

把微笑送给自己，就会给自己一份从容。面对争奇斗艳的鲜花，我们会欣赏但不会陶醉；面对袭来的风雨，我们会应对但不会逃避。虽然我们不能停下奔波的脚步，但我们会掌握脚步的节奏，无论是困难还是成功。有了困难，给自己一个微笑，我们不会逃避，会努力面对，寻求解决方案，这是一种美丽；有了成功，给自己一个微笑，我们不会骄傲，在成功的喜悦里寻求解脱，坦然前行，让生命的脚步多几份稳健，这同样是一种美丽。在生命之旅中我们须有这样的一种风度：失败和挫折，不过只是一个记忆，只是一个名词而已，不会增加生命的负重。带着伤痕把胜利的大旗插上成功的高地，在硝烟中露出自豪的笑容，才是人生的又一份精彩。大风可以吹落碎石，却永远吹不倒崇高的大山。给自己一个微笑，你就会领悟：痛苦一次，对快乐的理解就会更具体一次；失败一次，对成功的认识就会更深刻一次；受挫一次，对顺利的感觉就更清楚一次；失误一次，对认真的意义就会更明白一次。

给自己一个微笑，让心情变得舒畅；给自己一个微笑，让心胸变得开阔；给自己一个微笑，让生活变得更加美好。

常常送给自己一个微笑，让自己时时快乐，你的一生一定是美丽快乐的人生。[读人物·知人知情]简介

鲁迅(1881—1936)：原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，诞生。出身于破落封建家庭。青年时代受进化论、尼采哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文学工作，希望用以改变国民精神。1905—1907年，参加革命党人的活动。1909年回国，先后在杭州、绍兴任教。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表简介中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，参加《新青年》杂志工作，成为五四新文化运动的主将。

1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。1926年8月，因支持北京学生爱国运动，为北洋军阀政府所通缉，南下到厦门大学任中文系主任。1927年1月，到当时的革命中心广州，在中山大学任教务主任。1930年起，先后参加简介中国自由运动大同盟、中国左翼作家联盟和中国民权保障同盟，反抗国民党政府的独裁统治和政治迫害。因肺结核病逝于上海，上海民众上万名自发举行公祭、送葬，葬于虹桥万国公墓。

作品小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》；散文集：《朝花夕拾》(原名《旧事重提》)；散文诗集：《野草》；杂文集：《坟》《热风》《华盖集》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》等18部。评价中国文学家、思想家、革命家和教育家，是中国文化革命的主将，也被人民称为“民族魂”。二、人物颂歌文坛巨匠——鲁迅本是一个富家子弟，却遭遇了家道中衰的突变；本可有一个读书求功名的传统人生，却生在了一个社会骤变的时代；本可凭着“海归”医师的招牌安稳一生，却毅然选择了从文救国的道路；本可抖抖衣袖飘然而去，却给后人留下了无尽的精神财富；本可……再多的“本可”也只能造就一个庸才，只一个“却”就可成就一座高峰！在那个黑暗动荡的年代，您是第一个从“铁屋子”中醒来的人。“梦醒了却无路可走，也许是人生最大的痛苦”，您却没有在无路可走的面前低头。“世间本没有路，走的人多了，也便成了路”，您自愿做那第一个开拓者，您开始“呐喊”，您要用自己的心来唤醒每一个昏睡的人，要用自己的笔，挑起整个民族的脊梁！您，做到了。人们看到了“新文学”中那个奔走呼喊的身影，看到了“语丝”里那盏长燃不灭的灯——您点燃了文学革命之火，照亮了国人民主革命之路！您也曾“彷徨”过。面对那个人吃人的社会，您只能借“狂人”之口啜泣；面对那一个个身处水深火热却还怡然自乐的“阿Q”，您只能“哀其不幸，怒其不争”；面对一个个成了反动者枪下亡魂的仁人志士，您独自一人在深夜里黯然神伤……虽有“彷徨”，但您从未放弃过。“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”您就是真正的勇士，骨头最硬的中国人，在沉默中爆发的“地火”，任何困难在您面前都会被熔化。您虽然已经逝去，但您所代表的“民族魂”必将延续不衰；您无畏的精神，必将被人们星火传承；您的“我以我血荐轩辕”的真情，必将感动每一个后人；您的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的爱憎，必将指引一代代人不断向前！巨著行世，千秋共仰——谨以此菲薄的短文献给您——世纪伟人鲁迅。[背语基·厚积薄发]一、字音认读(一)单音字1．屠戮()

2.绯红()3．黯然() 4.殒身不恤()5．踌躇() 6.呻吟()7．洋溢() 8.浸渍()9．尸骸() 10.赁屋()lùfēiànyǔn

xùchóu

chúshēn

yínyìzìháilìnchuāngchuàngfěifēicuánzǎndàngdāngpūpúmǒmò婴樱缨掸惮禅骜骛鹜悼掉绰绰辑缉揖喋谍牒碟三、熟语积累(一)熟语释义1．长歌当哭：用写文章来当做哭泣。2．广有羽翼：到处都有帮凶。3．惊心动魄：形容人感受很深，震动很大。4．殒身不恤：牺牲生命也在所不惜。5．桀骜不驯：形容性情倔强。(二)熟语运用根据上面解释和语境，在横线上填上恰当词语。1．

，须痛定之后。但是除此之外，我们还

必须反思，那些先后碾压“小悦悦”的装傻司机以及

漠然视之的18个过客良心何在！2.在花了相当长时间伤愈康复后，德凡纳又不得不为自

己

的性格买单。3.革命老区金寨，以其山一般宽广的胸怀，培养了一批

批为中国革命事业

的优秀儿女。4.在“3·18”云南森林火灾救援中，中石油云南公司

配合政府打响了一场

的“供油抢险战”。长歌当哭桀骜不驯殒身不恤惊心动魄四、词语辨析1．爆发·暴发辨析爆发：①指因爆炸而迅猛发生，多用于具体事物。②指像爆炸那样突然地发生，多用于抽象事物，如革命、起义、运动等重大事变。

暴发：①指突然发财或得势，多含有贬义。②指突然发作，多用于山洪、大水或疾病等具体事物。例句在日本3·11大地震

以前，人类还不曾面对这样的困境：9.0级地震、超级海啸、核设施的毁坏以及灾难性的污染。现在，这些正在危及人类赖以生存的环境。最近，南非西开普省多个鸵鸟养殖场

的H5N2型禽流感更加引起了人类对生存环境的思考。爆发暴发2．徘徊·徜徉辨析

“徘徊”指心绪不宁而在一个地方来回地走。也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。“徜徉”指安闲自在地步行。例句

(1)针对国际油价居高不下的现状，近日阿根廷专家指出，低油价的时代已经终结，国际油价将长期在高位

。

(2)他去伦敦并非

泰晤士河，也不是游历白金汉宫，而是要在这座即将第三次举办夏季奥运会的城市，在距离2012年伦敦奥运会还有不到五个月的时候，找寻伦敦奥运的元素。徘徊徜徉[本课考点提炼]考点一理解文中部分关键词句的含义及作用考点二筛选概括文章主要信息一、相关知识写人记事散文的特点1．写片断。就是说所写内容为真人真事，不是虚构或夸饰的；叙事可完整，也可零散，而零散的更多见，不像传统意义上的小说那样有完整的故事情节、鲜明的人物形象和具体的环境背景等。

2．抒真情。写人记事散文固然重在记叙，但抒情必不可少，作者在表现人物的特点和品质的同时，还表达出自己对人物、对社会的情感判断。作者的个性气质、情感襟怀都在文章中充分显现出来。

3．章法自由。散文作品的章法起止自如，开合有度，一方面愈散愈精彩，愈散愈痛快淋漓；另一方面散而有法，散中见整，呈现出对立统一的奇妙景象。

4．语言个性化。散文语言因作者感情而生辉，因作者学识而生味，因作者才华而多姿多彩。反过来，读者可以从散文作品的语言中窥见作者的状况，可以通过知人论世发现作家散文语言生成的缘由。二、背景链接1926年3月18日，为抗议日本军舰炮击天津大沽口的侵略行径，北京各界人士和爱国学生五千余人集会在天安门前游行示威，会后结队赴段祺瑞执政府请愿。女师大师生是由学生会组织上街的，领队的就是年仅22岁的学生自治会主席刘和珍。行进在队伍前面的还有张静淑、杨德群等，都高举着旗帜，呼喊着口号。当来到铁狮子胡同附近时，段祺瑞执政府命令卫队向请愿队伍开枪射击，并用大刀、铁棍乱砍猛打，打死打伤200余人。刘和珍走在前头，首当其冲，中弹倒下。张静淑和杨德群先后前去搀扶，也相继中弹。这就是震惊中外的“三一八”惨案。惨案发生的当天，鲁迅先生就写了《无花的蔷薇之二》，称这一天是“民国以来最黑暗的一天”；此后在《“死地”》《空谈》等文中，连续猛烈地抨击了中外反动派“诱杀”青年的“禽兽”行为，揭穿“流言家”的谎言，哀悼和歌颂爱国青年。1926年4月1日，鲁迅先生再次写下了这篇悼念杂文《记念刘和珍君》。三、主旨领悟作者以悲愤的心情回忆了刘和珍的事迹，评述了“三一八”惨案的意义和教训，表达了对以刘和珍为代表的革命青年的沉痛悼念并献上无比的尊敬，愤怒地控诉了反动势力屠杀革命者的罪行，批判了庸人的麻木心态。四、行文脉络提示：“真的猛士”指真正勇敢的革命者。“惨淡的人生”指反动派统治下的黑暗现实。“哀痛者和幸福者”分别指看到黑暗现实、哀痛于国家和人民而无力改变的人以及敢于正视黑暗现实、为国为民敢于斗争敢于牺牲的人。深层意蕴：真正勇猛的革命志士，能严肃对待反动统治下的血腥屠杀，毫不回避，愤然而起，前仆后继，为推翻黑暗的反动统治而英勇斗争。他们为国家和民族的前途、人民的悲惨命运而哀痛，以勇往直前、奋斗、献身为最大的幸福。这是何等的伟大，何等的崇高。理解文中重要语句含意解读：重要句子，是指对理解文章有重要作用的语句。包括昭示全文或段落中心、主要倾向的语句，体现文章思路的起总领、总结或过渡作用的语句，文中反复出现的语句，使用了修辞、内涵较为丰富的语句等。指津：(1)抓句子中的重要词语。重要句子都有凸显其含意的关键性词语。抓住了这些词语，就等于拿到了开启句子含意之门的钥匙。如上面句子中的加点词语。(2)抓句子的位置。重要句子，或揭示段意，一般处于段首或段尾，或揭示文章脉络层次，往往是那些具有总领性、过渡性、总括性的语句。理解这类句子的含意，常需要考虑它在文中的位置：如果是总领句，解释句意时要考虑其所领起的语段的内容；如果是过渡句，要密切关注上下文段的内容；如果是总结句，就需上溯，寻找相关信息，确定答案要点。(3)抓句中的修辞。对含有修辞的句子的理解，应从修辞本身的特点、作用入手，从而透视其深层意义。弄清作者采用的修辞方法，常常能破解作者写作一些警策句子的真正目的。(4)抓句子的修饰、限制成分。要确切地理解文中重要句子的意义，可从句子结构入手，在抓住主干的同时，特别留心那些修饰、限制成分。句子的修饰、限制成分在一定程度上起着揭示句子内涵的作用。

应用：请同学们尝试用本课所学方法解答后面[落实应用板块]中的第7题。2.[对应考点二]文章第三节中追忆了刘和珍的哪些事迹？

从这些事迹中可以看出刘和珍是怎样的一位青年？

提示：(1)反抗广有羽翼的校长——疾恶如仇、勇于斗争

的青年；(2)坦然对偏安——坚毅乐观的青年；(3)黯然

虑母校——高度责任心和事业心的青年；(4)欣然去请愿

而被害——勇敢无畏。3.[对应考点二]第四节中敌人说她们是“暴徒”和“受人

利用”，请在选文中找出反驳的证据。

提示：“始终微笑着，态度很温和”“欣然前往”“请

愿而已”等。4．[对应考点二]“衰亡民族之所以默无声息的缘由”中“缘由”有哪些？

请联系第四节回答。提示：敌人残暴凶杀的暴力统治和反动文人用反动舆论

进行的思想统治，屠刀加钳口术的专制性统治，使得我

们的民族更加衰亡。5．第五节中“中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩

创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了”运用了反

语的修辞手法，请分析一下。

提示：屠戮妇婴，惩创学生并非伟绩、武功，作者反话

正说，旨在讽刺中外反动派的暴行。6.[对应考点一]“人类的血战前行的历史……更何况是

徒手”句运用了什么手法？有何作用？

提示：运用了比喻的手法，“煤的形成”比喻人类血战

前行的历史，“大量的木材”比喻残酷的流血斗争，

“一小块”比喻前进一小步。人类历史如大量的木材只能

生成一小块煤一样，也是要付出大量的流血牺牲才能前

进一小步，作者以“煤的形成”作比喻，形象而深刻地

阐明了“人类的血战前行的历史”往往要付出极大的代

价，才能前进一小步，并沉痛指出这次惨案的经验教训，

告诉国民认清反动统治者“吃人”的本性，吸取血的教

训，改变斗争方法。1．这篇课文对“三一八”惨案进行了评述。但作者并没

有介绍“三一八”惨案的背景、过程、影响等，而是

以记念刘和珍作为写作切入点。作者为什么这样来写？

[探究思路][探究结论]刘和珍作为一个品行良好的学生，具有正义感和责任感，作者反复写她的“微笑”“和蔼”，侧面写明请愿群众的身份、形象，让人们了解这是一批怎样可爱的青年。而段政府杀害的就是这样一批可爱的青年，流言家诬蔑的就是这样一批可爱的青年，其凶残、下劣便不言而喻，什么“暴徒”，什么“受人利用”，无耻谰言都不攻自破。写刘和珍遇难，用了一系列镜头，枪弹的攒射、棍棒的挥舞，历历在目；几个年轻女子在枪林弹雨中互相救助的情景也历历在目。这样的特写镜头远比全景式的描写更为细致，能使人想见这场发生在段政府门前的惨案的全景。写刘和珍，写北京女子师范大学的追悼会，写程君的话，又真切地反映了惨案之后正义的人们怎样深切地悼念死难者。这就将“三一八”惨案的背景、过程、影响等清楚地展现在人们眼前。2．本文题为“记念刘和珍君”，但明显不全在写刘和珍，

那么请找出文中一共写了几类人？“三一八”惨案后他

们各自的表现如何？作者对他们的态度和感情怎样？作

者写这些人的目的是什么？

[探究思路][探究结论]类别表现作者的态度和感情写作目的爱国青年(猛士，苟活者“我”)悼念尊敬激励悼念、鼓励反动派(当局者，流言家，有恶意的闲人)污蔑控诉抨击痛恨、揭露麻木的民众(庸人，无恶意的闲人)淡漠哀伤唤醒哀、愤，唤醒写法归纳1．记叙、议论、抒情完美地结合在一起，使文章具有强烈的感染力和高度的说服力作者对文章开头参加追悼会的情景，刘和珍生平以及遇难情况，都作了简要的记叙，追叙了刘和珍和蔼善良、刚毅从容的形象；对烈士的尊敬与哀悼，对反动政府及其走狗文人的凶残与下劣，作者抒发了“悲”“愤”交集的情感；对斗争的方式和死难的意义则又有深刻的分析和议论。简练的记叙、强烈的抒情、深刻的议论，三者在各个部分虽有侧重，但基本上三者交错运用，甚至融为一体。记叙是抒情和议论的基础；在记叙基础上的抒情，可以增强对读者的感染力；而在记叙基础上的议论，则可以深化记叙的内容，起到揭示事物本质，提高读者认识水平的作用。2．语言精练、深刻多处运用了排比、比喻、反语、引用、反复等修辞方法，增强了文章的表达效果。特别是引用的运用，如引用陶潜的四句诗：“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。”意思是，亲戚们有的余哀未尽，别的人又已经唱起歌来了。人死了有什么可说的，不过是寄托躯体于山陵，(最后)和山陵同化而已。作者引用陶潜诗的主要意思是说，用徒手请愿而流血是不值得的，但既然流了血，就一定会产生影响。鲁迅在这里引用这首诗，有青山埋忠骨之意，寄托了作者牢记死者遗愿，死者当与青山同在的深挚感情。写法精讲如何巧妙引用古诗文引用是一种常用的艺术方法。“运用之妙，在乎一心”，巧妙地运用引用，能使说明文更显生动，能使议论文更见雄辩，能使散文更具文采，更现魅力。从内容上来看，引用的内容丰富多彩；从形式上来看，引用的形式多姿多彩。最常见的就是引用诗句。下面我们就“如何把已积累的古诗句运用到自己的作文中去”做一讲解和训练。如何把已积累的古诗句运用到自己的作文中去呢？1．可以直接引用。就是围绕某一中心或某一话题，从积累中把相关名句提取出来为作文所用。直接引用可以采取以下两种方式：

(1)名人＋名言＋内涵。如：生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神；生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气；生命就是苏东坡“一蓑烟雨任平生”的超脱与豁达；生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。(2)名人＋名言＋感悟。如：陶渊明的“阡陌交通，鸡犬相闻”，让我明白理想就是百姓安居乐业﹑和睦相处的美好图景；范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，让我懂得理想就是先人后己﹑忧国忧民的高尚情怀；苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”，让我体悟理想就是人民幸福团圆的美好祝愿；文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，让我感悟理想就是赤胆忠心的浩然正气。

2．可以间接引用。就是作者可以根据自己的理解，把他人的文句加工改造，巧妙“化用”在自己的文章中，它需要一个加工提炼的过程。如：五斗米不能令你折腰，你选择的是南山下的菊花；他乡富贵不是你的心愿，你选择的是回乡种豆锄草；嫌宫廷太繁杂，你宁愿选择桃李萦绕的草庐；嫌案牍太劳形，你宁愿选择欲辨忘言的独坐。

3．也可以套用形式。就是套用古人诗作的形式，表达情意，形象风趣，引人深思。如：作业几时无，把笔问青天。不知北京时间，现在是几点？我欲上床睡去，又恐明日挨训，言语似冷箭。无限苦闷情，不识少年心。手发酸，身乏力，脑灌铅。不敢有恨，此身不知在何处。爹是望子成龙，娘是望女成凤，此事很难全。但愿少作业，从此开心颜。套用苏轼《水调歌头明月几时有》的格式，反映课业负担的沉重，可谓入木三分。这种类似打油诗的改作运用得好，有时能起到针砭时弊的作用，读后令人深思。

写一段文字，阐述“书”的作用，要引用诗词名句，100字左右。

参考示例：书中自有气象，包涵百态人生！她有“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的忧虑；她有“凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞”的繁华；她有“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”的清幽；她有“明月松间照，清泉石上流”的淡泊……“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”是她的决心，是她掷地有声的豪言壮语；“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头”是她感伤时如梦的呓语……针对练笔素材发现课内素材

铁狮子胡同段祺瑞执政府门前的卫队荷枪实弹，如临大敌，几个士兵对手擎校旗的刘和珍指指点点，把罪恶的枪口瞄准了刘和珍。枪声响了，一场预谋的大屠杀开始了。顷刻间，刘和珍身中数弹，卧于血泊之中。同去的张静淑、杨德群急扑过去救助，她说：“你们快走吧，我不行了，不要管我了。”依然是那样温和地关切着同学。一排枪弹射过来，张静淑、杨德群倒在她的身边。凶残的士兵冲过来，复用木棒猛击杨德群……课内素材

刘和珍烈士牺牲时年仅22岁。

鲁迅先生在参加了刘和珍的追悼会之后，亲作《记念刘和珍君》一文，追忆这位始终微笑的和蔼的学生；痛悼“为中国而死的中国的青年”；歌颂“虽殒身不恤”的“中国女子的勇毅”。刘和珍烈士是中华民族的好女儿。相关素材鉴湖女侠——秋瑾

秋瑾出生于绍兴的一个小官僚地主家庭。她少年时热情而倔强，最钦佩历史上的“巾帼英雄”。1906年秋瑾积极联络浙江各地会党，组成“光复军”，推举徐锡麟为首领，秋瑾任协领，积极地进行起义的筹备工作。相关素材1907年5月，徐锡麟准备在安庆起义，秋瑾在浙江等地响应。但徐锡麟起义计划泄露。，徐锡麟仓促刺杀安徽巡抚恩铭，在安庆发动起义，由于准备不足，起义很快失败，