2年级心理健康教育教案

小学二年级心理健康教育教课方案第一课我也愿当班干部（一）[档案馆]（3~5分钟）教师讲故事《我选我》，激起学生的回忆，启示思虑：为什么王宁会选自己？（二）[咨询台]（10~`12分钟）1．我们生活在一个温暖的集体中，同学之间团结友好，互帮互帮，共同进步。那么，你有没有想过，你能为这个集体做点什么呢？2．班上的小干部是热忱为班集体服务的人，你想一想，他们平时都做了哪些工作呢？经过回答，引导学生认识到，小干部是为大家、为班级服务的，是需要奉献精神的。3．若是你当班干部，你还会做到哪些呢？激发学生的主人翁精神，培养责任感，教师可让个别同学在黑板上填。4．教师总结：你真是一个有责任心的人啊！（三）[活动区]（18~20分钟）1．先想一想书上的问题，作好讲话的准备。2．将学生分成4-5人小组，让每个学生在组内公布竞选演说2。3．选举4名同学参加班上的竞选。4．班级竞选（每人登台公布竞选演说，每人时间控制在两分钟以内）。（四）[实践园]（3-4分钟）1．班主任在班上睁开轮流担当班干部的活动，让每个学生都有机遇担当一天的班干部。2．请你先想一想，你感觉你愿做些什么工作？请大家仔细填写课内表格。小学三年级心理健康教育教课方案第二课上学前的准备（一）[档案馆]（4-6分钟）出示课件：《快开学了》快开学了，苗苗同学静静地坐在书桌旁，检查自己的暑期作业，回顾自己的暑期生活，正打算写一份暑期报告。开学前一天，他去学校报到，向老师咨询了开学要做哪些准备，并用笔录在笔录本上，回家后，苗苗开始了开学前的准备工作。（二）[咨询台]（8-10分钟）1．教师：暑期快结束了，苗苗同学在做什么？侈同意他的做法吗？上学前，你是怎么准备的？出示投影。2．立刻开学了，侈准备好了吗？若是周边开学你的生活中政治家以下事项，请在括号内打上“！”。A快开学了，还和父亲母亲在外处旅游。（）B夜晚看电视看到深夜，第二天清早起不了床。（）C暑期作业还有一大多数没做完。（）D不清楚开学时间，也懒得打电话问同学。（）E希望暑期连续延长，连续玩下去。（）F妈妈要你写新学期的打算，你感觉没必要。（）J时间过得太快了，暑期里忧如什么也没做。（）H明天就要形式学了，书包、学具都没准备。（）学生对应自己的实质情况做出自我判断。3．教师总结：若是你有上面的情况，请赶快改正。若是没有，那么我们就一起高快乐兴地迎接新学期吧！（三）[活动区]（16-18分钟）1．学生分小组交流暑期里的收获，教师用微笑恩赐激励与必然。2．教师出示“拾贝园”的纸板。3．学生把自己在暑期获取的成就用各种形式展现在纸板上。4．学生畅谈新学期的计划（教师应让不相同学习层次的学生都有讲话的机遇）。5．教师摄像，同学播放。6．对每个讲话的学生恩赐激励，同时要求其他学生督查他们今后的言任是否一致。7．教师总结：为了明天更好地学习，请做好上学前的准备。（四）[实践园]（6-8分钟）1．学生自行设计课堂剧的角色。2．学生自秆设计课堂剧的情节。3．出示课堂剧简介投影。4．学生自荐表演。5．教师扮演新学期姐姐与学生招手、握手，热忱欢迎学生投入新学年的怀抱。小学四年级心理健康教育教课方案爸妈，我能行！（一）[档案馆]（6-8分钟）1．读一读《小丽的故事》。2．看图引导归纳：A．小丽为什么会自卑？B．小丽为什么会快乐？（二）[咨询台]（8-10分钟）1．认识小丽的故事后，你想对小丽说些什么？教师引导学生认识到每一个人既有长处，也有不足，要正确地认识和谈论自己。2．从小丽的故事中，结合自己实质，你又想到了什么？/A．同桌谈论。B．全班共同交流。（三）[活动区]（8-10分钟）1．指导学生完成[活动区]的检查内容，要求每个学生在空白处填写自己在家里最行一方面。2．学生在小组内进行交流，交选举一名同学参加全班的交流。3．教师引导学生重视谈一谈自己在家里做得最好的一方面。（四）[实践园]（10-12分钟）1．记者采访面对全班同学进行采访。依照记者的提问，你会说些什么？同时又想对爸爸妈妈说些什么呢？2．读儿歌教师总结：同学们，每一个人都有自己的长处和不足，要正确地认识和谈论自己，现在侈认识到自己还是个不错的人吧，勇敢地说声：“爸妈，我能行！”小学五年级心理健康教育教课方案我能帮助他（一）[档案馆]（4-6分钟）1．放录音故事《雪山遇险》，学生看插图。2．介绍故事中的大概内容。两名登山运动员正在登攀陡峭的雪山，突然发生了不测，其中一名运动员快要掉下山去了，另一名运动员为了救这名运动员，冒着生命危险，将受伤运动员拴在自己身上，奋力向上登攀。在这句运动员的帮助下，他俩终于成功地登上了雪山项。（二）[咨询台]（5-7分钟）1．设问在一名运动员遇到危险时，是谁帮助了他？结果怎样？若是这名运动员没有获取别人的帮助，结果又会怎样？2．移情训练让学生想像以前自己需要别人帮助时的情况，领悟运动员当时的心情。3．学“老师寄语”当别人遇到困难时，我们应伸出救援之手帮助他，使他走出困境，乐于助人，这是一种美德。（三）[活动区]（15-17分钟）1．学生分组，高矮个搭配为一组。2．讲比赛规则。小猴子肚子饿了必然要吃桃子才行。但是，他们俩可否是都能摘到桃子呢？大家可帮他想方法（高帮矮），其他同学喝彩。3．学生做游戏。（四）[实践园]（8-10分钟）1．看图回答。2．如有时间可选其中个别情境表演。小学六年级心理健康教育教课方案我的座位（一）[档案馆]（6-8分钟）1．教师可将学生分成4-6人的小组。教师引导学生看图，学生分组讲座以理解图画的内容。故事马虎：毛毛雨遇到了困难，不知该怎么办，由于毛毛雨平时和大家相处得很好，大家都来帮她想方法，欣慰她。毛毛雨看到这么多人帮助她，快乐地笑了。2．分组谈论：毛毛雨为什么笑了？3．教师总结：是邻座的友好让毛毛雨感觉了身处集体的快乐。（二）[咨询台]（6-8分钟）1．让学生在教室平面图上找到自己的邻座（前后左右）的位子。2．请学生表达自己和邻座的友谊及相关的快乐故事，重新领悟集体生活的快乐。（三）[活动区]（8-10分钟）1．教师引导学生看图，小组谈论故事的内容。2．全班谈论想像第1-3幅图中主人公的行为可能会以致哪些不良结果？3．全班谈论：为什么主人翁坐在这么多同学中间却没有人愿意理他？为什么他不受大家欢迎？4．教师总结：集体生活中，与邻座的交往要遵守必然的纪律规范。不能够因为自己的自由而影响别人的学习和生活，否则会成不受欢迎的人。（四）[实践园]（12-14分钟）1．全班共同谈论，订立邻座之间的交往规则，如礼让友好、不阻挡其他同学的学习、不招别人、不欺侮细小的同学等。2．全班表决，所有的学生表决经事后，将相关的规则记录在课本上。3．教师提示每位学生都应自觉遵守共同拟订的规则。小学二年级心理健康教育教课方案（11到15课）第十一课认辨别人的脸（一）[档案馆]（2-4分钟）中午上学时，小丽被一个骑车的人撞了一下，那个人不仅没有道歉道歉，反倒说小丽没长眼睛，这下，小丽正坐在教室里生着气呢。小刚哼着歌进了教室，他取第一版本和铅笔准备写作业，没想到铅笔断了。于是他找坐在旁边的小丽借铅笔。小丽没理他。小刚连续向小丽借笔。小丽火了，大声对小刚说：“讨厌！你没见我正生气呀！”小刚愣了一下也生气了，冲着小丽说：“小气鬼！”（二）[咨询台]（5-8分钟）教师引导学生谈论交流：小刚为什么没借到铅笔，是小丽小气吗？教师总结：我们若是会从别人脸上的表情，知作别人当时的心情，那么大家在一起时就能减少好多的误会。你们会鉴别别人脸上的表情吗？（三）[活动区]（10-12分钟）教师先出示一些画有人物表情的面具，让学生仔细观察交流后，说出自己已能够识其别人物表情。教师再让学生在书上给人物的表情找出相对应的情绪，并连线。（四）[实践园]（13-15分钟）1．做一做学生对着小镜子子学做不相同的面部表情，小组成员互评，看谁模拟得最像。学生用所模拟的表情说一句配合这种表情的话，学习感知别人的情绪。2．说一说课件分别展现4个情况画面。学生经过观察图中人物处在当时情况中的表情神态，猜想人物当时的情绪。学生做出猜想后，若是理解是正确的，教师奖励学生一枚“贴心小天使”的徽标。小学二年级心理健康教育教课方案学习的乐趣（一）[档案馆]（8-10分钟）1．先请出班上各科学习都很好的一名同学，其他同学能够自由地问一些关于学习方面的问题。如：你为什么学习那么好？你有什么方法呢？你在学习的过程中感觉过烦恼吗？等等。被请出的同学回答学生提出的问题。2．看看书中的小林同学学习成功的主要秘决：把学习看作一件快乐的事，并且向来相信自己必然能够学得很好。（二）[咨询台]（8-10分钟）回忆一下，我们现在学习了哪些方面秘决：把学习当人选我们带来了什么好处呢？可否领悟到了学习后的乐趣呢？将自己的真实感觉填写在咨询台中。（三）[活动区]（8-10分钟）1．请学生自已读题，并简单说说题目的意思。2．让学生明确教师要大家读题的目的：经过学习语文，掌握了好多的生字，并且还能够自己理解题目的意思了，这是我们在解决问题时的首要条件。3．让学生将眼睛观察到结果写下来，尔后请学生谈论：你们对自己的答案能确定吗？4．运用数学学到的知识，用直尺量一下，这样能够得出正确的答案。让学生比较：和你原来的答案相同吗？这说了然什么？5．经过解答这样一个题目，有没有什么新的收获？解答问题后的心情又是怎样？6．只要自己专心去学，就会领悟到学习成功后的乐趣。（四）[实践园]（8-10分钟）1．请学生做3件玩具的摆法，共有6种。2．再请学生做4件玩具的摆法，教师恩赐一些提示：按兔、虎各摆第一个地址有次序地排放，这样就不简单遗漏其中的法，共有24种。3．请学生说一说摆完后的感想（摆的很幽默，但时间花的特别长，还简单摆漏出错。）4．激发学生求知欲：不要小看这摆玩具，其实它是一道兴趣数学题。若是用数学方法来计算，几秒种就能又快又准地算出答案，让学生理解：学习能够更好地解决难题。5．让学生为自己定下学习的目标，最重要的是自己心里必然要把学习看作快乐的事来做，这样，自己也会乐在其中，获取进步了。6．教师总结：学习是我们每一个人一世中必不能少的内容，随着时间的推移，我们学习的范围越来越广，学习的内容也越来越多了，学习将陪同着我们健康地成长。从现在开始，若是你不再把学习看做烦恼，而是专心去领悟学习的乐趣，把难题一个一个勇敢地消灭掉，你就会发现你真的越学越轻松、越学越快乐了。好，祝每一个同学学习都获取成功！小学三年级心理健康教育教课方案说说烦心事儿（一）[档案馆]（4-6分钟）1．请同学们仔细看图，听教师讲故事《丁丁的烦恼》。故事马虎：丁丁这日遇到的烦心事儿可够多的。清早高快乐兴地上学，谁想到，一脚踩上的香蕉皮，摔了个四脚朝天，课堂上，丁丁的同桌讲话，可老师却以为是丁丁，狠狠地责怪了他，丁丁委屈极了；中午，丁丁发现自己的铅笔盒不知被谁遇到了地上，笔芯全摔断了；下午放学后，丁丁做完作业想看会儿电视，可妈妈偏要他弹钢琴，丁丁心里可真不愿意。想一想：丁丁为什么悉眉苦脸，他有些什么烦心事儿？2．谈论以上问题，感觉主人公的烦恼，惹起学生谈感觉。（二）[咨询台]（8-10分钟）1．教师：在学习或生活中，你遇到过近似的烦心事儿吗？愿意在小组里和同学们说一说吗？让大家一起分担你的烦恼，说出来后，你的心情可能会好一些。当然，若是你没有烦心事猁或实在不愿意跟别人说，也能够不说，希望在小组内交流的时候，每个同学都要耐心地倾听别人的讲话，不要随意地责怪，更不能够讽刺。2．分小组交流各自的烦心事儿。此过程，教师要巡视，留神观察小组内没有讲话的同学，看看是属于哪一种原因。3．说了自己的烦心事儿，又听了同学们的烦恼，大家有想法和感觉？4．教师总结：生活中难免会遇到各种不顺心的事儿，向别人倾诉能够减少我们的烦恼。（三）[活动区]（16-18分钟）1．除了向别人倾诉能够缓解或除掉我们的烦恼外，还有什么好方法让我们忘掉烦恼呢？先请几名学生说说自己以前有过的体验。2．“摘苹果”活动教师：找到一种方法，就用简单的话写在苹果边的横线上，看看谁的