障碍跑说课课件

障碍跑教学设计思想教学目标教学水平

教点与难点教学方法教学过程结束部分障碍跑

本节课设计思路是在课堂教学中转变教师角色，让教师成为问题的引出者，解决问题的参与者和合作者，让学生成为课堂学习的主人，成为问题的最终解决者。其次是体现“玩中学，学中玩”的快乐教学理念。学生在积极的参与活动的过程中，既锻炼了身体，增长了技能，又解决了课堂中实际问题，发展了学生的逻辑思维能力。设计思路教学水平教学水平：水平三对象：小学五年级学生

1、运动技能：掌握通过不同障碍的方法。

2、身体健康：发展灵敏、速度素质

3、心理健康：培养战胜困难，勇于取胜的坚强品质。4、社会适应：小组交流通过障碍时的方法，培养学生的团结协作能力教学目标重点与难点重点：发展学生的身体素质难点：发展学生的逻辑思维能力教法上：讲解启发，诱导点拨，分层递进法学法上：尝试、研究、合作教学方法

教学过程

开始部分

准备部分基本部分结束部分专项活动游戏第一赛第二赛第三赛总结一、开始部分1、整队，参与上课礼仪2、宣布上课，师生问好，宣布课的内容队形：成四列横队集合○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○

××××××××××××××××××××二、准备部分

1、师生交流：同学们，你们喜欢做游戏吗？你们知道做游戏都有什么好处吗？在我们就一起来做《找朋友》的游戏。

教法：教师讲解游戏规则，叫几位学生演习游戏开始2、专项活动：肩肘绕环、振臂扩胸、体侧、体转、腹背、下蹲、活动脚踝技能学习阶段想一想：同学们，你们大家知道我们还可以怎样利用它吗？1.“钻过式”越过障碍法（2）练一练××××××××▊（高90cm）××××××××▊（高90cm）

（1）想一想

2.“跨步式”越过障碍法

（1）议一议。组织同学们讨论如何越过体操凳，导出“跨步式”越过障碍法。教师示范“跨步式”越过体操凳的方法。

（2）试一试。让同学们先练习“跨步式”越过障碍法，然后把两种障碍物都放在跑道上，通过层次递进法分组进行练习，练习队形见图二。（图二）××××××××▊（长200cm）…▊（高90cm）××××××××▊（长200cm）…▊（高90cm）3.“踏上式”越过障碍法（1）教师示范如何采用“踏上式”越过跳箱盖，然后组织同学们分组练习，对错误动作及时给予纠正。

（2）做一做：把三种障碍物全部放在跑道上，让同学们用刚才学过的方法进行练习，练习队形见图三。

（图三）×××××▊（高30cm）…▊（高90cm）…▊（长200cm）×××××▊（高30cm）…▊（高90cm）…▊（长200cm）4编一编（编排、比赛）

让两组同学自行调整障碍物的顺序，然后选取60米的距离进行接力比赛，锻炼大家勤于思考的能力，培养大家团结协作的集体主义精神。

手拉手：大家要互相帮助，共同赢得比赛哦！加油！三、运动参与、身体健康第一次比赛1、激发参与情趣：今天我们要通过障碍跑来锻炼大家的意志，看看大家有同有战胜困难的信心和能力，再比比看，谁克服困难障碍、占用困难的表现最棒。大家有没有信心接受挑战。2、介绍障碍及比赛方法，教师示范。三、运动参与与身体健康1、师生交流：同学们，你们累吗？你们真是好样的！让我们再做一个接力的游戏。（第一次比赛开始）2、师生交流：同学们，在雅典奥运会上有一位中国的大哥哥在110米栏比赛中为夺得了金牌，你们知道他是谁吗？你们想超过他吗？那么，通过这节课的学习，我相信你们一定能超过他，但是你们一定要努力啊！3、现在，老师为你们每一组都准备了一组（跨过栏架、钻过呼拉圈、滚过体操垫）障碍物，现在你们每个小组自己动手设置一下障碍物，然后我们开始比赛。4、学生自己动手设置障碍物。（第二次比赛开始）5、师生交流：你们还要进行调整障碍物的顺序吗？（第三次比赛开始）依此类推，直到学生不再调整障碍物的顺序。6、教师小结：经过几组比赛之后，同学们，想一想，哪一组障碍物的排列顺序更有利于提高奔跑速度。2、学生自己动手设置障碍物。（第二次比赛开始）第二次比赛3、师生交流：各小队交换位置，跑跑其它小组的障碍比赛。（