大班优秀数学教案模板汇总6篇

第页大班优秀数学教案模板汇总6篇大班优秀数学教案篇1

活动目标：

1、了解倒计时的含义，对倒计时的方法产生爱好。

2、体会倒计时与我们生活的关系。

活动打算：

PPT课件、火箭放射视频、每组一张大的月历、笔。

配套课件：大班数学课件《倒计时》PPT课件

活动过程：

一、导入。

PPT演示倒计时：“你们知道什么是倒计时吗?”

小结：倒计时是用倒着数的方法来计算时间叫倒计时。

二、找寻生活中的倒计时生活中的现象。

提问：你们平常在哪里看到过倒计时?

(1)出示图片：电风扇。

师：a我们一起来找一找电扇上的倒计时在什么地方?

b你们平常用过电扇上的倒计时吗?

谁用的?(妈妈、小挚友)

c妈妈为什么要用电扇上的倒计时呢?

幼：妈妈设置好倒计时，我睡着后不感冒。

师：妈妈真关切我们小挚友，对了，电扇设置好倒计时后，可以预防我们睡着后着凉，有了倒计时可以爱护我们的身体健康。

幼：节约电。(为什么会节约电?)

师：对了，现在我们提倡低碳生活，要节约用水、用电，有了倒计时器在我们睡着后电扇会根据规定的时间自动关掉，这样就更加节约用电了。

小结：有了电扇上的倒计时可以在我们小挚友睡着的时候帮我们关掉电扇，防止我们着凉，还可以节约用电做到低碳生活，倒计时的用处真大呀!

师：火箭放射须要很多科学家叔叔阿姨做很多的打算工作才能保证火箭的胜利放射，有了倒计时，他们可以听统一的口令一起做好打算工作。

师：对了，我们中国的火箭要上太空我们每一个中国人的心中都特别的激烈期盼这一时刻的到来。

小结：对了，火箭放射前的倒计时提示我们科学家叔叔阿姨要一起集中留意力努力做好最终的打算同时让我们全部的中国人记住这个重要的时刻，记住我们中国人真了不得。

(4)出示图片：红绿灯

红绿灯上的倒计时告知我们什么?

小结：绿灯上的数字告知我们，时间越长过公路越平安，时间越短过公路就越危急。有了倒计时我们过公路就更加的平安、便利了。

(5)出示图片：倒计时广告

你看到什么电视节目有广告倒计时?为什么要有广告倒计时?(知道还要等多久，不会很焦急。可以让我知道上个厕所来得及吗。)

小结：有了广告倒计时使我们了解要等待的时间，心里不会很焦急。

小结：在我们的生活中有很多的地方会用到倒计时，有的倒计时用“秒”(火箭放射、新年的时钟)，有的倒计时用“分”(电扇、微波炉、烤箱)，有的倒计时用到“天”，不同的地方有不同的用处，倒计时和我们生活的关系真大呀。

过渡：你们想做倒计时吗?想做什么倒计时呢?

三、尝试设计倒计时。

1、沟通并探讨倒计时的方法。

2、激发幼儿计算倒计时的愿望。

6月1号立刻就要到了，让我们一起做个倒计时的牌子吧。

找一找六月份有哪些节日?

提问：今日是几月几号?除了要找到今日的日期，还要找到那个日期?

3、幼儿操作，老师视察幼儿实行倒计时的方法。

4、沟通提问：离6月1日还有几天?你是怎么计算的?

(1、顺着数2、倒着数3、两个两个数)

5、一个月加上多余的天数——一个月都是30天吗?

6、为什么天数会相差一天呢?6月1日当天不能算进去。为什么不能算进去?

7、小结：有了六一节倒计时，可以让我们清晰的知道今日离6.1节还有几倒计时的天，我们可以在不这段时间做好打算。

8、6.5世界环境日倒计时。

9、引出离园倒计时，让幼儿做离园倒计时。

大班优秀数学教案篇2

设计背景

结合主题“我要上小学”中孩子们互留电话的主题背景进行活动预设，通过活动中孩子集体编出的密码，自然地引导他们学会关注同样答案下式题与式题间的关系，理解一个答案可以对应多个式题的道理。

活动目标

1.娴熟运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。

2.熟识生活中一些重要的电话号码，情愿了解与同伴的联络方式。

3.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

5.提高数数的爱好和主动思维的实力。

重点难点

娴熟10以内的加减法。熟识生活中一些重要的电话号码。

活动打算

1.10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。

2.开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。

活动过程

一、导人部分：复习10以内的加减法。

师：我们小挚友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今日我们就来玩一个破译电话号码的嬉戏。

(一)看式题破译电话号码。

老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1……

这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。

活动中：

老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几?“6”是第几位号码?最终一位是几?

师：你们真棒!一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的?

幼：是用加减运算的方法破译的。

师：你们知道这是谁的电话吗?

幼：幼儿园。

师：你们以后假如有事或惦念老师的时候就可以打这个电话。一起告知我’幼儿园的电话号码是几?

(二)心算破译电话号码。

1.老师出示其次个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。

2.老师出示第三个电话密码，要求破译精确、快速，一下子把电话密码破译出来。

二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。

(一)依据式题计算答案。

1.将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本事最大，破译的电话号码又快又精确。

2.各组交换检查。

3.请每一组派一名代表报对方的得分数。

(二)尝试依据答案编式题。

师;这里有三个很特殊的电话号码，等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码，电话号码里的每一个数字都是答案。你们编的密码要给别的组破译，所以要编得越难越好。

——刚起先请幼儿编题时，老师供应的号码可以是数字少但较特别的(如110、119、120)o这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题-如可以将“119竹编成一组密码：4-3,7-6,2+7.厨样还可以编成：7-5+2-3,5-2-2,1+5+3等等。

1.幼儿分组尝试编式题。

2.小组相互交换式题并进行破译。

3.请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。

教学反思

在学习完10以内的加减法后，孩子们已对教材丰富多彩的学问呈现方式越来越熟识，越来越喜爱了。我深深相识到把生活带进课堂，让孩子们在生活中学习数学，能激起学习的爱好，扩展思维的空间，主要表现为以下三个方面：

一、留意问题呈现多样性，激起挑战的欲望

解决问题，是课程标准提出的重要学习目标，怎样才能更好的落实教学目标，在教学中也作了深深的思索，真诚的感谢试验教材的编委，教材本身与支配上都留意了有层次的创设问题情境，紧密结合生活实际引导学生提出问题，以教材为依托。平常教学中留意结合低年级学生的年龄特点，留意问题呈现的多样化，例本案例的教学中，由学生创设情境后自主提出问题，创设一种嬉戏、挑战性的问题情境，生问、生答，更能激起学生的解决欲望。平常课堂上“你难不倒我”“我来考考你”都是学生主动主动参加问题解决的表现，对学生提出的问题，大家解决后，也留意人际化的情感教化。“对同学们的解答你满足吗?”“感谢大家”，无一不透露出浓浓的情。平常结合课本的实际情景，常以第三人称的方式请小挚友帮助解决。

二、紧密与生活实际相结合，供应思维发展的空间

低年龄儿童的思维以形象思维为主，而数学中的计算教学，以要求学生具有肯定的抽象思维实力。这种过渡不能是跳动式的，应当给孩子一根拐杖扶持。在低年级教学中，这根拐杖是非常有必要的，即创识与生活实际紧密相关的问题情境，通过直观的操作、视察，过渡到抽象的算式表达。有了问题情境的创设，学生们才会更清楚地了解算式的计算过程，依次运算、条理清楚。所以低年级的教学中把数学还源于生活，在生活中找数学是非常有必要的。

三、计算教学中渗透实际问题，变更问题呈现方式

解决问题教学许久以来始终是数学教学的一个重点项目，教材的细心编排我深深相识到虽只涉及到10以内的加、减教学，然而每一课的计算教学无一不渗透着应用教学，所以在课的设计上，尽力挖掘计算教学中的应用素材，不仅有利于计算教学中算理的讲清、讲透，更是渗透了数学来源于生活、应用生活的思想。

大班优秀数学教案篇3

活动目标：

1、让幼儿尝试在操作过程中将一个物体等分成两份，知道部分小于整体，整体大于部分。

2、激励幼儿用(目测、计量、数数、折叠)等多种方法大胆去尝试、探究二等分的多种分法。

3、引导幼儿大胆讲解并描述操作过程和结果。

4、引导幼儿对数字产生爱好。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动材料：

教具：天线宝宝两个、蛋糕一块。

学具：长方形纸、剪刀、尺、毛线、包装纸;吸管、圆片、三角形、正方形;硬币、蚕豆、雪花片、纽扣、小碗;量杯6个、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。

活动过程：

1、幼儿将长方形纸进行二等分(PPT)。

(1)班上请来了两位小客人，看看是谁?(天线宝宝)它们还带来了最喜爱吃的蛋糕，可是只有一块蛋糕，两人都想吃，怎么办?

(2)请一位幼儿动手试一试，有什么方法分成两块一样大呢?

(3)老师小结：把蛋糕分成一样大的两份，这种方法叫二等分。想想蛋糕除了这样分，还有不一样的分法吗?每位小挚友面前都有一张像蛋糕一样的长方形纸，请你想出和别人不同的方法进行二等分?

(4)幼儿动手操作，展示幼儿分法。(边与边对折、对角折)请幼儿比较一下，分出来的图形和原来的图形有什么改变?

(5)老师小结：小挚友用了对折、对角折对长方形纸进行了二等分，把它分成了两份一样大的图形。

第四组：量杯、水。

第五组：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板

3、幼儿讲解并描述操作过程、方法。

(1)小挚友分过许多东西，请你想一想你分了什么?怎样分的?

(2)幼儿讲解并描述各种分法，老师引导幼儿联系生活想想在什么时候用过目测、数数法。

(3)老师小结：小挚友在乐园里用了目测法、折叠法、计量法、数数法等对乐园里的东西进行了二等分。

4、嬉戏“看谁说得对”

天线宝宝想和你们做嬉戏，请你看图形说说它是不是二等分?比一比谁说得又对又快?

5、延长活动

在生活中，除了进行过二等分，还可以分成几份?以后我们还会接着学习四等份、五等份。

留意事项：

1.老师事先应将天平调试好，在幼儿操作天平称量物体时，老师重点视察、指导幼儿称量物体时，要使天平保持平衡。

2.假如幼儿在操作中对乐园里的物品进行了四等分，老师可请该幼儿说说自己的分法，激励幼儿的创新，自然引申到四等分。

学问背景的材料：

幼儿在园吃苹果、蛋糕等点心时，有的幼儿常要求吃一半，我说：“怎样才能分成一样大的两块?”想想平常在生活中还对哪些东西进行过分块?幼儿纷纷从家中找来了吸管、毛线、硬币、纸、橡皮泥等多种材料，并三五成群地聚在一起，商讨着详细的分割法，有时还争辩不休，看着孩子们有如此深厚的爱好，便产生了二等分的课题。

活动反思：

二等分最重要的学问点在于驾驭二等分的操作，知道二等分必需是两部分一样大或是一样多；知道二等分中整体比部分大，部分比整体小；驾驭等分的方法。对二等分的学问点进行精确的分析后，活动按以下几个流程进行：

一、故事导入，是以故事《狐狸分饼》导入，一下子吸引住了孩子，把孩子带进如何公允的分饼的情景中，使孩子们的爱好很自然的被调动起来。

二、操作探究，我本着以幼儿为主体的原则，活动一起先，我就为幼儿供应可操作材料，每人一个圆圆的饼（圆形卡片），让幼儿亲自动手去操作、去探究、去发觉、去解决问题，老师在操作活动中充当好支持者、合作者、引导者，孩子们通过操作和探究，自己找出了圆形二等分的分法，建立等分的概念。接下来，对幼儿驾驭的学问进行提升，探究、操作各种图形二等分的方法，对二等分的概念有进一步的相识和理解。三、嬉戏巩固，出示PPT，让幼儿找出进行二等分的礼物，进一步巩固相识二等分。四，拓展延长，老师为孩子供应了很多可操作实物：如饮料，让幼儿知道生活中，很多东西都可以二等分，把学过的学问与生活结合起来，进行生活中的实际操能够作，幼儿通过切食物、分饮料等实践，拓展二等分的学问，同时激发了幼儿对等分的爱好，在操作中幼儿体验到了胜利的喜悦。

在集体备课时，志向的状态是在活动中通过操作、探究、视察、比较，驾驭二等分的方法，在学习和探究中引导幼儿由浅入深，学习从不同角度、不同方向思索问题，能通过视察、比较、类推、迁移等方法解决简洁的数学问题，培育幼儿对数学活动的爱好。但在课堂实践中，我发觉还是存在须要反思、调整的地方。

本节课活动优点：在上课过程中我比较注意幼儿的等分结果，材料打算较充分，幼儿的参加性较高，回答问题都很主动，动手操作也很主动的探究等分并且记录。很好利用了大班幼儿的年龄特点能独立完成老师布置的任务，能大胆的表达自己等分的结果，与他人共享。给幼儿轻松开心大胆创新的探究环境，让幼儿没有拘束感的上课。

活动缺点：我的思路不是很清楚，条理不明确，只注意分的结果，没有强调幼儿等分可以有许多的分法。当幼儿单一的横一下的分时，老师的引导有些牵强。在讲解并描述整体与部分时候老师有些嗦，幼儿都有些留意力不集中了，老师没有很好的调整课堂气氛，导致整体与部概念模糊，总的来说学问点太多，老师没有把握好随机教化。

整改方向：今后教学中肯定要思路清楚，语言简短有目的性，学问讲解时候肯定要把握幼儿的接受程度，紧紧围绕目标来制定活动过程，了解孩子个体差异进行选择适中的课程，学问点不要太多，有贯穿嬉戏活动才生动、好玩。

小百科：在初等几何中，二等分是指对几何图形进行对称等价的分割，这里既有线，也有面。为了实现二等分，进行面积分割多对应的图形，以轴对称图形为主。

大班优秀数学教案篇4

活动目标：

1、学习6的加法运算，正确理解图意，进一步理解数字相加的含义。

2、在操作中，能依据图意列出相关的算式，提高运算实力，初步理解加法交换律。

3、感受数学活动的趣味性。

4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动打算：

1、课件ppt。

2、数字卡和操作板。

3、6以内的加法算式题。

4、印章。

活动过程:

一、导入活动：玩嬉戏"碰球"，复习6的分解、组成。

小挚友，我们一起来玩6的碰球嬉戏吧!打算好了吗?

师："我的1球碰几球?"幼："你的1球碰5球。"师："为什么?"幼："1和5合起来是6。"(依次提问6的几种分解、组成)

二、新授：老师用ppt演示6的加法。

1、学习1+5=6的加法运算。

小挚友，今日我带你们去动物园玩吧!你们看，这是谁啊?(长颈鹿)有几只长颈鹿?(1只)1只长颈鹿用数字几来表示?(用数字1来表示)，你们看，又来了几只长颈鹿?(5只)，5只长颈鹿用数字几表示?(用数字5来表示),请问：一共几只长颈鹿?一共用加法还是减法?(加法)为什么?(因为数量变多了，所以用加法)，那1只长颈鹿加上5只长颈鹿一共有多少只长颈鹿啊?(6只)对了，等于6。我们一起来把算式念一遍：1+5=6。

2、学习2+4=6的加法运算。

好，我们再看，它是谁?(大象)有几只大象?(2只)2只大象用数字几来表示?(用数字2来表示)，你们看，又来了几只大象?(4只)，4只大象用数字几表示?(用数字4来表示),请问：一共几只大象?一共用加法还是减法?(加法)为什么?(因为数量变多了，所以用加法)，那2只大象加上4只大象一共有多少只大象啊?(6只)对了，等于6。我们一起来把算式念一遍：2+4=6。

3、学习3+3=6的加法运算。

我们接着看，它是谁?(斑马)有几只斑马?(3只)3只斑马用数字几来表示?(用数字3来表示)，你们看，又来了几只斑马?(3只)，3只斑马用数字几表示?(用数字3来表示),请问：一共几只斑马?一共用加法还是减法?(加法)为什么?(因为数量变多了，所以用加法)，那3只斑马加上3只斑马一共有多少只斑马啊?(6只)对了，等于6。我们一起来把算式念一遍：3+3=6。

3、学习4+2=6的加法运算。

你们看，这又是谁来啊?谁能像老师方才一样把这个故事说出来?(幼儿讲解并描述)4只熊猫用数字几来表示?(用数字4来表示)，你们看几只熊猫在吃竹子?(2只)，2只熊猫用数字几表示?(用数字2来表示),请问：一共几只熊猫?一共用加法还是减法?(加法)为什么?(因为数量变多了，所以用加法)，那4只熊猫加上2只熊猫一共有多少只熊猫啊?(6只)对了，等于6。我们一起来把算式念一遍：4+2=6。

4、学习5+1=6的加法运算。

你们看，这又是谁来啊?谁能把这个故事说出来?(幼儿讲解并描述)5只猴子用数字几来表示?(用数字5来表示)，你们看几只猴子挂在树上?(1只)，1只猴子用数字几表示?(用数字1来表示),请问：一共几只猴子?一共用加法还是减法?(加法)为什么?(因为数量变多了，所以用加法)，那5只猴子加上1只猴子一共有多少只猴子啊?(6只)对了，等于6。我们一起来把算式念一遍：5+1=6。

三、拓展迁移：幼儿依据图意，列出相关的算式，初步理解加法交换律。

1、依据图意列出算式1+5=6。

我们走得累了，来喝点水吧，哎呀!水壶里的水喝完了，请小挚友拿出操作板，一起来列出算式，算算我一共买了多少瓶水吧!1+5=62、依据图意列出算式5+1=6。

肚子咕噜咕噜叫了，我请你们吃汉堡包吧，请你们在插班上算出我买了几个汉堡包?5+1=6。

3、通过算式1+5=6和5+1=6，引导幼儿理解加法交换律。

我们看看，在1+5=6和5+1=6这两道算式中，你们发觉了什么?(两道算式中的数字一样)，第一道算式和其次道算式都有1，那这两道算式有5吗?(有)真好玩，交换加号前后两个加数的位置，得数不变，都是6。

4、依据图意列出算式2+4=6。

5、依据图意列出算式4+2=6。

6、通过算式2+4=6和4+2=6，引导幼儿理解加法交换律。

7、依据图意列出算式3+3=6。

小结：通过我们操作，我们发觉，交换加号前后两个加数的位置，得数不变。

四、结束活动，嬉戏"检票"复习6以内的加法运算。

今日，我们玩了一天，我们也该回家了，待会儿，请小挚友每人拿一张票，到老师检票员处检票，你们要答对票上问题，老师检票员才能给你盖上印章，你的票才能上我的大巴车哦!好，请你们拿着你们的'票去检票吧!

活动反思：

这个活动让孩子们学会了许多，在欢乐的心情中讲解并描述，幼儿也很欢乐的学习，而且6的加法算式他们全都学会了。最重要的是欢乐，孩子们欢乐，作为老师的我也很欢乐。

大班优秀数学教案篇5

数学活动：

单双数

活动目标：

1、通过观看ppt课件、圈画、数数等活动区分单双数。

2、培育幼儿从身边事物中发觉单双数的实力。

3、激发幼儿对单双数的爱好，能主动主动参加数学活动。

活动打算：

自制ppt课件、画有水娃娃的卡片若干、彩笔、神奇袋一个。

活动过程：

1、由谈话导入教学活动小挚友，今日有很多数字宝宝来和我们一起做嬉戏，你们看是谁来了……播放ppt课件（幼儿边看边说：是数字宝宝3、5、9…。。7），噢有这么多数字宝宝和我们一起玩呢。下面小挚友一起喊口令“一二一、一二一…。。”来帮这些数字宝宝按依次排成一队吧。

2、集体活动：接着观看ppt课件

（1）引导幼儿视察画面上有什么？它们是什么颜色？是怎样排的队？（幼儿：有水娃娃、红水娃娃、绿水娃娃，它们是两个两个排的队）

（2）请集体、个别幼儿两个两个数，数出每一组水娃娃是多少个。

（3）引导幼儿视察、探讨：

画面上是不是每一组水娃娃都被两个两个圈起来了？

哪几组水娃娃两个两个的圈，被全部圈完了？是那几个数字？

哪几组水娃娃两个两个的圈，到最终没有圈完的？是哪几个数字？

（4）引导幼儿回答后老师：

像这些全部圈完的2、4、6、8、10叫双数，没有圈完只剩一个的1、3、5、7、9叫单数。

老师小结：a、像1、3、5、7、9两个两个地数，数到最终总会剩下一个的数叫单数。

像2、4、6、8、10两个两个地数，全部都能数完的数叫双数。

b、10以内有5个单数，有5个双数。

c、单数挨着双数，双数挨着单数，他们手拉手都是好挚友。

（5）简洁的向幼儿介绍一下奇数、偶数。

小挚友你们告知老师，你有几个名字？启发幼儿说出幼儿园里老师、小挚友叫你什么，在家里爸爸、妈妈又叫你什么。（如：我叫李艳，还叫贝贝）师：老师告知你们，数字宝宝也有两个名字，单数也叫奇数，双数也叫偶数。

（6）找一找、说一说哪些是单数，哪些是双数。

3、在嬉戏与操作中区分单双数

（1）从身体上找出哪些是单数、哪些是双数。（如：一个头是单数，两只手是双数，一张嘴是单数，两只耳朵是双数等……）

（2）练习卡操作活动

（3）集体嬉戏：单数自己抱自己，双数找个挚友抱一抱。

活动延长：幼儿回家后，在家里的东西什么是单数，什么是双数，并记录下来，明天来幼儿园交给老师。

大班优秀数学教案篇6

活动目标：

1、幼儿在回忆已有阅历的基础上，通过对钟面的视察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。

2、相识整点、半点及的读法及记录方法。

3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与疼惜时间的良好习惯。

4、主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

5、了解多与少的相对性。

活动打算：

1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。

2、学具：幼儿视察记录表每人一份，活动钟面每