大班《荠菜和马兰》教案

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目标：

1、了解马兰头和荠菜虽然外形不同，但是都是野草，它们都长在田边地角，可以当菜吃。

2、养成细致视察的好习惯。

打算：食物马兰头和荠菜若干。

过程：

（—）相识马兰头和荠菜

1、老师在幼儿园的操场上采了很多野菜，小挚友，你们相识它们吗？

2、视察马兰头的根，茎，叶。（发给每组幼儿几个马兰头，请他们讲出马兰头根，茎，叶，的最明显的特征：茎红色或白色，叶边锯齿形，叶表面毛茸茸的。）

3、以同样的方法视察荠菜。

（二）比较马兰头和荠菜

1、比较马兰头和荠菜有什么不同？（马兰头的茎短，荠菜的茎长。马兰头的叶椭圆形，叶边锯齿形，荠菜的叶形态像分裂的羽毛，叶片有缺口）

2、马兰头和荠菜哪些地方相同？（马兰头和荠菜都是生长在田边地角的野草。都可以当菜吃，也都可以做药。

（三）分拣活动

请小挚友吧马兰头和荠菜分拣出来，分成两堆，还要说说自己是怎样分辨的

大班《荠菜和马兰》教案2

活动目标：

1、通过找寻活动使幼儿相识荠菜，马兰头的外型特征，知道其名称。

2、知道野菜是多种多样的。

3、激发幼儿对找寻活动的爱好，培育他们动手的实力。

4、了解荠菜，马兰头对人体的好处。

5、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

6、增加思维的敏捷性。

活动打算：

1、每张桌上放一些荠菜，马兰头若干（每个幼儿带荠菜，马兰头到幼儿园）。

2、每人一把挖野菜的工具和一只塑料袋。

活动过程：

一、视察荠菜，马兰头的外型特征

“请小挚友看看，桌上放了什么？你们相识它们吗？它的名称叫什么？长的是什么样子？”（引导幼儿说出荠菜，马兰头的名称和主要外形特征）

老师告知幼儿：它们有一个共同的名字叫野菜。

二、比较荠菜和马兰头的异同处

1、“这些野菜长得都是一样的吗？哪里相同？哪里不同？引导幼儿说出荠菜和马兰头的异同点（相同点：都有根、茎、叶，都是绿色的.，有的马兰头的茎是紫红色的、有的茎是绿色的；不同点：马兰的叶子有些椭圆型，比荠菜大，荠菜的叶子比较细，叶子边缘有凸齿形）

2、老师小结：这些野菜有的是马兰有的是荠菜，除了它们，还有其他的野菜（野芹菜，红花菜）但它们的形态不同，所以说野菜是各种各样的。

三、组织幼儿去野外找寻野菜，提示幼儿遵守纪律，留意平安

1、“现在小挚友和老师一起到野外去找寻荠菜和马兰头，小挚友在活动中要留意平安，不要走的太远，把挖到的野菜放在塑料袋里，比比谁找的最多，用剪刀时要当心手指。”

2、幼儿排队动身。

3、在活动中老师指导幼儿正确找寻荠菜、马兰头，提示幼儿用剪刀时留意平安。

4、返回活动室。

四、了解野菜对人们的好处

今日我们相识了荠菜和马兰头，小挚友在老师的带领下去野外找寻了这些野菜，但是有的小挚友家的田里也种这些野菜？（请幼儿说说）为什么人们要种这种野菜呢？我们人吃了有什么好处呢？

老师小结：让幼儿知道人们吃了马兰头对视力有好处，眼睛会更亮，荠菜里含有丰富的叶绿素，荠菜可以抄着吃，也可以做烫吃，对人们的身体有好处。所以人们喜爱吃这些野菜，我们小挚友也要常吃它们，宠爱吃它们，不挑食。

活动延长：

让幼儿品尝荠菜、马兰头、红花菜以及其食品。

活动反思：

马兰头、荠菜等是日常生活中常见的一种蔬菜，但它们出现在我们教学活动中，幼儿对它们的名称并不相识、外形特征不了解，通过老师引导幼儿视察、比较，并带领幼儿到野外去找寻马兰头、荠菜，让幼儿对它们有初步相识，并了解这些野菜的特别用途。