测量小灯泡的电功率

220V表示:

50W表示:

复习:220V50W灯泡的额定电压是220V灯泡的额定功率是50W想想议议:

现在我给大家一个小灯泡,但铭牌上只有额定电压2.5V，没有电功率，你们能想办法测量小灯泡的电功率吗?怎样测量?根据公式:P=UI小灯泡两端的电压流过灯泡的电流测量小灯泡的电功率1.会用电流表和电压表测量小灯泡的（额定）电功率，练习使用滑动变阻器；2.通过生活情景发现小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变，并探究掌握其变化规律，体验小灯泡（用电器）在不同功率下的工作状态，加深理解额定功率和实际功率；3.激情投入，阳光展示，大胆质疑，体验合作学习的快乐.把握课堂里的每一分钟，体验成功与感动学习目标重点讨论：（1）实验原理，思考怎样利用现有的器材测出小灯泡的电功率？（2）设计实验电路图和实验步骤，并体会滑动变阻器的作用。（3）影响小灯泡电功率的因素有哪些？灯泡亮度与电功率有什么关系？（4）实验过程中一定要爱惜实验器材，注意自身安全（5）各自预习课本及导学案中的疑难问题达成的目标：A层全部解决疑问落实好导学案，并总结归纳，做好拓展；B层解决好学案中所有的疑问，及时用红笔纠错；C层学好导学案中的重点并落实好.3.要求：1.围绕目标不断发问，结合题目回答问题；2.积极发言，勇敢的表达出自己的想法；3.总结解题思路和方法，拿起红笔及时改错.4.由小组长整体控制.合作探究高效展示展示内容展示小组前黑板：【目标一】1和2前黑板：【目标一】3和4后黑板：【目标二】

后黑板：【目标三】

后黑板：【课堂检测】

要求：⑴口头展示，声音洪亮、清楚；书面展示要分层次、要点化，书写要认真、规范。⑵非展示同学巩固基础知识、整理落实学案，做好拓展。不浪费一分钟，小组长做好安排和检查。7组6组1组5组2组精彩点评

踊跃质疑，做学习的主人！点评内容点评小组前黑板：【目标一】1和2前黑板：【目标一】3和4后黑板：【目标二】

后黑板：【目标三】

后黑板：【课堂检测】

要求：⑴先点评对错；再点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要的变形拓展。⑵其他同学认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑。1组9组1组3组4组一路下来，我们学习了很多知识，也有了很多的新想法。你能谈谈自己的收获吗？说一说，让大家一起来分享。1．在测定小灯泡的功率的实验中：根据电功率的公式______，只要测出小灯泡两端的______和通过的______，就可以得出小灯泡的电功率。2．为了测定额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率，问：(1)请根据如图所示器材，画出实验电路图，并连接实物电路；P=UI

电压

电流

(2)当按电路图连接实物电路时，开关应______；在闭合开关前要把滑动变阻器的滑片P移到______的位置；(3)为了迅速准确地测定额定电压时的额定功率，至少要______节干电池，用______调节小灯泡两端的电压，电压表应和______并联，为了提高测量的准确程度，最好选用______V的量程，闭合开关后发现小灯泡两端的电压只有2V，这时滑动变阻器的滑片应向___端移动，使电压表的示数为_____V，若此时电流表的示数为0.2A，则该灯泡的额定功率为_____W；(4)实验证实了当小灯泡两端的实际电压大于额定电压时，灯的实际电功率___于额定电功率，灯变___；当灯的实际电压小于额定电压时，灯的实际电功率____于额定电功率，灯变____；当实际电压___于额定电压时，灯的实际电功率等于额定电功率，此时灯_____(选填“能”或“不能”)正常发光．当小灯泡两端的实际电压为1.5V时，电流表的示数为0.12A，小灯泡的实际电功率为___W

；(5)如果电流表有读数，电压表没有读数，故障可能出在哪里?(6)如果电压表有读数，电流表没有读数，故障可能出在哪里?(7)实验中，滑动变阻器的作用是___

___。

滑动变阻器最大阻值2断开灯泡0~3右2.50.5大亮小于暗等能0.18L短路L断路调节电路中的电流和电压要求：1.在此环节你即是老师又是学生，言无不尽，畅所欲言！2.小组讨论和板面讨论相结合学习超市结束寄语当一个人被一种执著的信念支撑时，他就会成为钢铁一样的战士。人生的快乐在于挑战的过程，人生的幸福在于奋斗的过程，人