浙江初中语文一年级2017年第5单元第3课第3节世界的气候

第四节世界的气候

教学目标：1、知识目标：重点掌握世界主要气候类型的特点及分布规律。2、能力目标：（1）初步学会阅读世界气候类型分布图，通过气温曲线和降水量柱状图，进一步学会正确分析某一气候类型的特点。培养学生对比、分析、综合、应用等思维能力。（2）能够在一定程度运用世界气候类型的特点及其分布知识指导生活实践。3、情感价值：培养学生合作意识和严谨求实的科学态度。

教学方法：

多媒体教学、小组合

作、学生上台展示

极品辅助系统/book/23108/极品辅助系统/info-23108/六迹之大荒祭/book/25339/六迹之大荒祭/info-25339/全能修炼至尊/book/18768/全能修炼至尊/info-18768/无上崛起/book/25101/无上崛起/info-25101/文坛救世主/book/25778/文坛救世主/info-25778/重燃/book/25010/重燃/info-25010/我要做门阀/book/23520/我要做门阀/info-23520/夜行者：平妖二十年/book/26810/夜行者：平妖二十年/info-26810/难道我是神/book/24262/难道我是神/info-24262/文化入侵异世界/book/18963/文化入侵异世界/info-18963/课前准备：

搜集一些关于世界各地自然风

景、建筑、服饰等图片

主要知识点：（一）天气与气候的区别（二）世界主要气候类型特征及分布（三）影响气候的主要因素（四）气候与我们的生产、生活的关系一、天气与气候的区别思路：温故知新、对比归纳

实际运用导入：由景观图片引出

世界各地气候不同

温故：

1、什么是天气？天气是指一个地方短时期的阴晴、风雨、冷热等天气状况，它时刻发生着变化2、你能说说今天的天气怎么样?3、人们描述天气,关注的时间是一天,常用到气温、降水、风、云、等要素.那气候关注的时间是多长呢?知新：什么是气候？你能说说我们当地的气候特点吗？应用：

看下面哪些是说天气的？哪些是说气候的？培养学生比较、归纳等

地理思维能力及应用能

力二、世界主要气候类型的特征及及分布（重、难点）思路：三个活动

一个竞赛活动一个旅行活动一个练习活动小组竞赛分小组，按照所抽到的气温、降水数据，在分发的气温、降水坐标图中绘制气温曲线、降水柱状图，然后大家一起讨论所绘制图反映的气温降水变化规律，总结出气候特征，判断气候类型，并查找分布地区。

根据气温降水变化规律，按照抽签的探究问题，大家讨论决定选取衣服、雨具、特殊日常用品等。最后小组推选代表上讲台发言。

培养读图分析能力、联系实际的能力。

培养合作意识和团队精神。

旅行活动在世界气候分布图上，制作了一个动画。乘坐飞机依次飞越九种主要气候类型分布地区，一一呈现气候名称、气温曲线降水柱状图、气候特征、自然景观。获取系统、直观、形象的认识练习活动

结合课本66页活动3

查阅世界气候分布图填写表格世界气候类型图大陆西岸中部大陆东岸温带海洋性气候温带大陆性气候温带季风气候地中海气候亚热带季风气候和季风性湿润气候温带地区亚欧大陆东岸、内部、西岸的气候分布三、影响气候的主要因素：

思路：温故知新影响气温和降水的因素是什么？（纬度位置