中班数学公开课教案《按形状排序》反思

中班数学公开课教案《按形状排序》反思737_1751891、中班数学公开课教案《按形状排序》反思幼儿园中班数学教案：

按形状排序

活动目标：

1、通过多媒体课件，激发幼儿对排序活动的爱好。

2、培育幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判定推理能力，进展幼儿的逆向思维。

3、引导幼儿学习按物体的形状有规律地排列。

4、引导幼儿对数字产生爱好。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动打算：

课件、老师及幼儿操作材料。

活动过程：

1、操作课件，复习按颜色排序。

指导语：我收到了图形王国发来的礼物我们一起来看看吧。

2、看图，引导幼儿探究形状排序的规律。

指导语：在图片中除了有红、蓝颜色之外，你们还发现了什么?它们是怎么排队的?(三角形、圆形等)

3、玩“我说你做”的游戏，启发幼儿自己操作。

指导语：刚才的问题，小伴侣都答对，我们再接着玩游戏吧!请你们根据我给的图形排队，并说说你是怎样排的?

4、老师小结，活动结束。

指导语：

今日你们通过游戏，学会了按物体的形状有规律地给图形伴侣排对，我们今日又学会了一种本领，我们要感谢图形伴侣们，跟图形伴侣再见!

活动结束。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

2、中班数学公开课教案《按形状排序》反思活动目标：

1、通过多媒体课件，激发幼儿对排序活动的爱好。

2、培育幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判定推理能力，进展幼儿的逆向思维。

3、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达能力。

4、能专心倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动打算：

课件、老师及幼儿操作材料

活动过程：

1、操作课件，复习按颜色排序。

指导语：我收到了图形王国发来的礼物我们一起来看看吧。

2、看图，引导幼儿探究形状排序的规律。

指导语：在图片中除了有红、蓝颜色之外，你们还发现了什么?它们是怎么排队的?

(三角形、圆形等)

3玩“我说你做”的游戏，启发幼儿自己操作。

指导语：刚才的问题，小伴侣都答对，我们再接着玩游戏吧!，!来源:屈,老，师教.案网"请你们根据我给的图形排队，并说说你是怎样排的?

4、老师小结，活动结束。

指导语：今日你们通过游戏，学会了按物体的形状有规律地给图形伴侣排对，我们今日又学会了一种本领，我们要感谢图形伴侣们，跟图形伴侣再见!

活动结束

活动反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

3、中班数学公开课教案《按形状排序》反思活动目标

1.能对5个以内实物按粗细排序，初步感知物体间的序列关系。

2.区分物体的粗细，学习比较粗细的方法。

3.能克服困难，想方法解决问题。

4.引发幼儿学习的爱好。

5.培育幼儿比较和判定的能力。

活动打算

1.知识阅历打算：幼儿已具备熟悉粗细的相关知识。

2.材料打算：彩色圆柱体若干。

活动过程

一、预备活动

1.走蒙氏线。

2.线上游戏：抱大树。

请7名幼儿到台前，老师说：“三颗小树抱在一起”，这时三个幼儿一组迅速抱在一起组成“两株大树”，剩下的一名幼儿用手去抱抱这两株大树，告知大家哪株树粗，哪株树细。

二、集体活动

(一)老师示范演示：

1.比较实物，初步感知粗细。

老师出示两个粗细不一样的圆柱体，问：“哪个圆柱体粗，哪个圆柱体细?”

引导幼儿亲身感知两个圆柱体的粗细并进行比较。

2.老师出示五个红色圆柱体，进行粗细排序。

把五个圆柱体凌乱地摆放在黑板上，请幼儿通过目测找出最大的，依次从剩下的四个中找出最大的，直到最后一个，老师根据粗细挨次摆放。

总结：从这边往那边看是从粗到细排序，从那边看过来是从细到粗排序。(老师用手势来指出方向)

(二)幼儿操作：

给每个幼儿出示5个红色圆柱体，让幼儿自由选择按从粗到细排序摆放或者从细到粗挨次摆放，请个别幼儿说说自己是按什么挨次摆放的。

三、结束活动

1.整理学具。

2.师：“今日我们熟悉了粗细，同时通过排解法依次找出最粗或最细的圆柱体，并按从粗到细的挨次摆放或从细到粗的挨次摆放。也请小伴侣今日回家后，让我们的爸爸妈妈来操作，看看他们会不会按从粗到细或从细到粗来进行摆放。”

3.师幼道别。

教学反思

1.比较的物体比较少2.还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的爱好，老师说的多，孩子说的少，3.做游戏的时间比较短.

4、大班数学公开课排序教案反思活动目标：

1、感知序数的方向性，初步使用序数词来表示物体的位置。

2、体验数学游戏的快乐。

活动过程：

一、故事导入，激发幼儿的爱好。

老师：森林里有很多小动物，想快乐的玩，看，它们玩的可快乐了，这时候忽然“咚”的一声。天气暗了下来，小动物们很是着急，不知道怎么办才好，这时候黑暗里传来了声音，听：小动物们，你们好，你们需要齐心协力完成闯关任务才能赶走黑暗，继续游戏，一共有三关，努力吧，于是小动物就开头闯关了。

二、左右序数。

老师：小伴侣看，这是第几关?(第一关)看，小动物代表队已经排着整齐的队伍来到了第一关的闯关场地，我们先来看看小动物代表队有几只小动物?(5只)一起数一数。接下来该完成闯关任务了，你们愿意帮助他们吗?我们来听一听：本关有三个任务需要完成，我们先来听听任务一是什么:从左向右第5个小动物是谁?再来听一听任务二：从右向左第5个小动物是谁?任务三：某某在什么位置?我们完成任务了吗?听：恭喜闯过第一关。

三、上下序数。

老师：该第几关了?(第二关)小动物进入了第二关的闯关场地，这次的队形和刚才的一样吗?(不一样)这次排着纵队来了，我们听一听这关的任务，听：本关有三个任务，我们来听一听第一个任务：从上往下谁是第四?任务二：从下往上某某排第几?任务三?某某在什么位置?听：恭喜闯过第二关。

四、空间序数。

老师：小伴侣真棒已经帮助他们闯过了前两关，接下来该进入第几关了?(第三关)听一听第三关的闯关任务：欢迎进入第三关，在您面前的就是一座漂亮的房子，请根据我的要求找到相应的房间，任务一：某某住在第二层第一间，请进入你的房间。任务二：某某住在第一层第5间，请住进房间。任务三：小花住在那个房间?听：恭喜闯过第三关。闯关成功。

五、操作活动。

小伴侣太棒了，为小动物做了这么多的事情，你们看，黑暗赶走了么?黑暗赶走了，他们又再快乐的游戏了。小动物们非常感谢中一班的小伴侣，于是给你们每个小伴侣都带了两个礼物，想要么?我们看看是什么礼物，()为了让你们的礼物也有一个家，老师给每小伴侣打算了一座城堡，看，现在就请小伴侣把礼物送进城堡里，首先我们先把送进去，送到第二层第五间，第二个礼物小伴侣可以把它送到你喜欢的房间里，谁能告知老师你送到了那个房间?举手回答，四个组的小伴侣可以相互说一下一下自己把礼物送到了那个房间。

教学反思：

整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动的目的基本达到，大部分孩子都能把握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，留意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有成功和进步的体验。

5、大班数学公开课按规律排序教案反思一、活动目标

1、尝试对3种物体进行间隔排序。

2、通过细心观察，能发现颜色、形状、数量等间隔排序的规律。

3、学习与同伴相互检查的方法，愿意与同伴沟通自己的看法。

4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的正确性、灵敏性。

5、让幼儿懂得简洁的数学道理。

活动打算：

1、教具：森林联欢会课件一份、《请你和我跳个舞》音乐。

2、学具：腰带、皇冠、串珠绳各16份圆形、三角形、正方形、长方形片片若干动物串珠若干。

二、活动过程：

老师教学策略

媒体呈现

儿童学习策略

三、过程反思

(一)、以森林联欢会的情境导入活动，引导幼儿观察课件的图案组成，了解间隔排序的多种方法。

(1)播放课件，引导幼儿观察图案中间隔排序。

师：在老师布置好的会场里藏着一个小隐秘，是什么呢?

(2)通过观察图片，了解间隔排序的多种方法发现排列的规律。

老师：这些图案是在怎么排列的呢?

运用ppt课件呈现森林联欢会的背景图。

老师根据幼儿的回答，分别出示几种装饰图。

集体观察学习：观察图案的排列规律。

个别幼儿回答，集体讨论、检查观察、发现排列的规律。

通过创设情境，引导幼儿观察，主动发现排列的规律。

个别操作和集体检验，了解间隔排序的方法。

(二)、参加森林联欢会，进行制作装饰活动。

(1)老师在视频展台上出示皇冠，引导幼儿讨论皇冠的制作方法。

师：参加森林联欢会我们要把自己妆扮漂亮，要和森林布置的一样哦。

(2)幼儿制作，装扮，老师重点观察指导幼儿的排序方法，并帮助幼儿装订。

应用视频展台，介绍制作方法。

幼儿观察排序的方法，个别幼儿的回答，集体沟通、检查。

幼儿操作，说说自己的排列规律。

通过个别操作和集体的检查以及媒体的呈现，帮助幼儿把握间隔排序的方法和规律。

通过操作活动，幼儿自己制作，巩固对排序方法及规律的把握。

(三)、幼儿和同伴相互检查排序完成情况，参加森林联欢会。

(1)师：和好伴侣相互检查是不是符合参加联欢会的要求了?

(2)进行森林联欢会，幼儿和同伴共跳《请你和我跳个舞》。

播放音乐。

同伴间相互检查，巩固排列的规律。

和同伴间相互检查，幼儿和同伴间相互学习，帮助幼儿巩固间隔排序方法。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

6、小班数学公开课按规律排序教案反思教学目标：

1、学习简洁的按颜色、形状、大小、种类等不同规律进行排序。

2、进展幼儿的观察能力及初步的分析能力。

3、培育幼儿对数学活动的爱好。

教学打算：

图片4套(大小不同的紫色三角形、大小相同，颜色不同的圆、颜色不同的半圆和正方形、颜色不同的苹果和茄子)、图形若干、幼儿用书《下面应该排什么》、水彩笔

教学过程：

一、直接引题

1、(出示第一套图片)上面有什么?它们有什么不同?(三角形，大小不同)

2、请你仔细看看上面的三角形，它们是怎么排队的?

3、请你告知我下面应该排什么?(幼儿说，师演示)

二、进一步学习排序

1、(出示第二套图片)请你看看这组图谱，它们有什么不一样?

2、是按什么挨次排的?

3、请个别幼儿来排。他排的对吗?为什么

4、小结：我们帮三角形一个大一个小，一个大一个小排队或帮圆一个绿一个红，一个绿一个红排队的方法叫排序。

5、(出示第三套图片)：请你们告知我，它们是怎么排队的?

6、请个别幼儿上来排。他排的对吗?为什么?

7、(出示第四套图片)：请你看看这张图谱是按什么挨次排的?

8、根据挨次，请幼儿一个一个上来排，如中途排错了，订正好再排。

9、刚才我们按一个苹果一个茄子，一个苹果一个茄子的排队的方法叫什么?

三、幼儿作业

1、给你们打算了作业纸，请你们根据排序的方法给它们排队。

2、幼儿作业，师指导。

3、老师批改作业并讲评。

四、排队游戏

1、现在老师要带你们出去玩，不过有一要求，只有做到了，才可以出去玩。

2、请你按一个男孩一个女孩的方法排队。

3、带幼儿出去做游戏。

活动反思：

我认为我们要熟悉到数学在现实生活中的重要性，比如今日的排序活动，以往我们都习惯于比较一组物体的外部特征的差异或数量的差异来进行有规律的排序，而忽视了日常生活中和游戏中存在的规律。因此今日我尝试了语言和拍打节奏活动相交替的规律来进行安静活动，在小结时又引导幼儿发现规律，使孩子知道在生活中和游戏中也存在有很多规律，所以这个活动的目的不仅是使孩子学习按规律排序，更重要的是让孩子学会寻找规律、发现规律。

7、中班数学活动教案：按规律排序教案(附教学反思)活动目标：

1、能根据图形的排列规律进行排序。

2、培育幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判定推理能力。

3、进展幼儿规律思维能力。

4、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的快乐。

5、培育幼儿比较和判定的能力。

活动打算：

1、各种图形若干，胶水

2、幼儿操作纸

活动过程：

1、老师："今日我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗?"(想)

"好，我么一起来看，是什么礼物?"

①出示一个自制头饰，让幼儿自己去发现这一饰物，从而激发他们自制头饰的爱好。

②老师打开第一个礼物盒："哇!是一个漂亮的头饰。"(老师戴在头上)

"好看吗?这漂亮的头饰是用什么颜色的图形做的?我们一起来看看。"

小红旗：红色正方形黄色圆形红色正方形黄色圆形……

③小结：图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。

2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。

"我们来看看第二个盒子里的礼物是什么?哇!也是漂亮的头饰。但是它还没做完，图形国王请你们来帮忙呢!你们愿意吗?"

①小红旗：黄三角形蓝圆形黄三角形蓝圆形……

②小红旗：黄圆形绿三角形绿三角形黄圆形绿三角形绿三角形……

小结：原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的，所以很漂亮。

3、操作活动：(装饰头饰)启发幼儿依样接着给图形排序。

我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么?(一张请柬)

"上面写得是什么?我来读一下。"老师读请柬，"小伴侣今日图形国王邀请你们去参加一个舞会，但是你们要妆扮一下自己。每个小伴侣要根据图形有规律的装饰自己的头饰。戴上头饰才能进去参加舞会。"

"小伴侣，你们想去参加舞会吗?"(想)

老师出示为幼儿打算的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿根据图形规律依样接着有规律的排序。

老师："好，我们开头做好，做好了，请双面胶帮忙。"

4、幼儿操作活动。

5、活动评价。

①老师展现个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的?

②表扬做的好的幼儿。

③带领幼儿一起去参加舞会。

6、老师："好，舞会开头了，我们一起去参加吧!"

教学反思：

这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判定推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采纳启发法、提示法，引导幼儿进一步把握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的灵敏性。

在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。

8、中班数学公开课纽扣分类教案反思幼儿园中班数学教案：

纽扣分类

活动名称：

纽扣分类

活动目标：

1、能根据一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。

2、复习点数6以内数量的技能。

3、乐于参加操作活动，感受发现的快乐。

4、培育幼儿对数字的熟悉能力。

5、让幼儿懂得简洁的数学道理。

活动打算：

大记录纸一张幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔投影设备。

活动过程：

一、导入：观察老师衣服上的纽扣，数数有几粒。

二、观察多样的纽扣。

1、师：小伴侣，这些都是什么呀?(纽扣)数数一共有几粒?这些纽扣是什么样的?(幼儿相互沟通)

2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的?

3、师：这些纽扣挤在一起，多难受呀，请小伴侣按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。

4、观察记录纸，说说标记的意思，讨论记录方法。

5、请一个幼儿表演分类方法并记录。

6、激励幼儿尝试用多种方法分类与记录。老师巡回指导。

7、请个别幼儿展现记录结果，表演并叙述分类方法。

三、纽扣拼画。

1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成漂亮的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢?请你数数你拼了几粒纽扣。

2、展现幼儿拼画作品，个别幼儿叙述，其余相互欣赏。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

9、中班数学公开课比较厚薄教案反思比较厚薄活动目标：

1、通过不同的方法，区分2-5样物体的厚薄，并对其进行排序。

2、培育幼儿的观察力、比较能力。

3、通过分类合作比较，体验快乐。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、培育幼儿对数字的熟悉能力。

活动打算：

木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，篮子活动过程：

一、目测1、师：小伴侣冬天穿的外套，比你们现在穿的要怎么样啊(厚)那现在的的呢(薄)2、出示木板师：我这里有一块木板，你们觉得是厚还是薄呢?

师：那我现在在拿出一块，现在这块木板是厚还是薄呢?

小结：原来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才能比较厚薄3、师：你是用什么方法知道的这块木板厚的(用眼睛看)师：你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。

4、出示书师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄师：请你上来指一指看，你是用什么方法知道的啊5、出示鞋盒师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么方法啊小结：我们能通过自己的眼睛,来比较东西的厚薄。

二、触摸1、老师出示围巾师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾，那请你们想想看，这两条，我要围哪一条呢师：你们都觉得是这条厚吗师：那你是用什么方法知道呢师：对了还可以用摸一摸的方法来比较2、老师请幼儿上来摸，上来区分师：那金老师请小伴侣来摸一摸，看看是哪条厚，哪条薄小结：我们刚才可以用自己的手来摸一摸，来比较物体的厚薄3、在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西师：老师在你们每个小伴侣的椅子下面放了个篮子，请你来比较篮子里的东西，在最厚的东西上面贴上紫色的记时贴，贴好的小伴侣把篮子送到这里，记住自己是放在哪里的老师检验2-3样物品。

小结：我们的小伴侣真棒，能用手触摸的方法来比较物体的厚薄三、并放比较1、老师出示两块厚薄不明显的肥皂(桌上地面上)师：那请你来看看，这两块肥皂，谁厚谁薄师：哇，有些人觉得是这快厚，有些人觉得是这快厚，那底是谁厚呢，请你来想想方法比一比。

师：恩真棒你的方法真好，是把两块肥皂，并放在一起进行比较师：咦，那里又有一块肥皂，跟这里的肥皂比是厚的还是薄的啊师：你用什么方法进行比较啊师：你用什么方法进行比较啊叙述比较厚和比较薄2、出示饼干盒师：现在的这三盒饼干谁最厚谁最薄，请你也来比一比师：你用什么方法比较出来的小结：对于有些物体厚薄不明显的，我们可以用并放比较的方法四、超市1、出示不同厚薄的东西师：刚才我们的小伴侣都学会了并放比较厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售货员，想请你们帮帮忙，你们愿意吗，原来超市有很多厚薄不同的东西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品区，饮料区，食品区，玩具区师：等一下请每个小伴侣拿一件商品，先去找到他们的家，然后再进行比较，你可以从厚到薄，也可以从薄到厚的给他们排排队。

检验：师：我们一起来看看他们排的对不对，这一组，这是最薄的，这是最厚的，老师依次检验总结：今日我们学会了很多种方法去比较厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起进行比较。

五、寻找，操作师：我们的家里，教室里都有很多的东西可以用来比厚薄，那现在我们就到教室里去比一下。

活动延长：

找一找自己的衣服，把薄的和厚的区分后放好。

活动反思：

活动开头后，为了增加活动的趣味性，我采纳了情景导入的方法小兔去买衣服，请小伴侣们帮小兔选一件薄厚合适的衣服。果真，表演一开头就牢牢的吸引住了孩子们的留意力。孩子们开头乐观地给小兔帮忙，甚至在活动结束后一位小伴侣还意犹未尽的和我说：“老师，我觉得你今日的表演太有意思了。”

但是也有美中不足，我比较了三件衣服的薄厚，缺少严谨的数学语言去归纳，如哪件最薄、哪件最厚，哪件介于两者之间。同时，由于三件衣服比较之后已经是按挨次排好了的，所以再让小伴侣们来排序就没有意义了，所以就没有让孩子们正逆排序，这里就忽视了目标2，其实可以问问孩子们：“衣服是按什么挨次排好的，还可以怎么排?”这样就会引出正逆排序。看样子在设计活动的时候考虑的还不够周全，在处理课堂随机应变的方面还需要再加强熬炼。

接下来我请孩子们找一找生活中还有哪些东西可以比较薄厚，由于缺乏生活阅历，我也没有提供大需范例，所以一下子就把孩子们考住了，看样子平时生活中的教育还需多关注，老师要做一个有心人，扩充孩子们的知识面。

最后在分组操作的比较中，我将孩子们分成四个组，第一组比较书的薄厚，第二组比较衣服的薄厚，第三组比较板子的薄厚，第四组比较纸的薄厚。由于前面忽视了正逆排序，所以这里我直接让孩子们根据物体薄厚排排队，却没有先让孩子们比一比薄厚，直接过快的过度导致能力强的孩子独揽大局，能力弱一些或内向一点的孩子无所事事。其实假如让孩子们自由选择一件物品之后再和同伴们比一比，再来排排队，就会让孩子们动起来，再让孩子们交换组试一试，活动将会更加好玩。

10、中班数学优质课按规律排序教案反思活动目标：

1、复习ABAB排列挨次。

2、通过情景游戏让幼儿在游戏操作过程中初步把握AABB、ABB排列挨次。

3、进展幼儿的观察力、空间想象能力。

4、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动打算：粉色、紫色气球、蓝色、粉色旗子、红色、黄色花、木头、塑料凳子、红色、黄色杯子、桃子、香蕉。

活动过程：

一、情景导入熊猫贝贝：小动物们好，我是这次新年联欢会的设计人熊猫贝贝，想请你们去帮我一起布置会场好吗?我们一起去会场看看我是怎么摆放的呢?请小动物们根据我的规律去摆放。

二、观察物体的规律1、观察气球的规律2、观察花的摆放规律3、观察凳子的摆放规律4、观察旗子的规律5、观察水杯的摆放规律6、观察水果的摆放规律三、根据物体的排列规律进行排序熊贝贝：小动物们你们都观察了我的摆放规律，那现在我们一起动手吧?请小动物们摆放好以后仔细检查相互帮忙哦!

四、美丽的会场1、熊贝贝：小动物们，你们辛苦了，都帮我把会场布置的这么漂亮，为了会场不出现差错，我们一起来检查一次哦!

2、根据会场的摆放和小动物们一起来说说规律。

小动物们你们很棒哦!会场这么美丽都是大家的功劳，现在呀我请你们去我家做客。

活动反思：

本节课的教育目标基本完成，课堂气氛活跃，幼儿能乐观参加。在以后的教学活动中，我要把学到的新知识、新理论运用到实际活动中，努力提高自己的教学水平。

11、中班数学公开课按规律排序教案反思活动目标：

1、能根据图形的排列规律进行排序。

2、培育幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判定推理能力。

3、提高规律推理能力，养成有序做事的好习惯。

4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动打算：

1、各种图形若干，胶水

2、幼儿操作纸

活动过程：

1、老师："今日我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗?"(想)

"好，我么一起来看，是什么礼物?"

①出示一个自制头饰，让幼儿自己去发现这一饰物，从而激发他们自制头饰的爱好。

②老师打开第一个礼物盒："哇!是一个漂亮的头饰。"(老师戴在头上)

"好看吗?这漂亮的头饰是用什么颜色的图形做的?我们一起来看看。"

小红旗：红色正方形黄色圆形红色正方形黄色圆形……

③小结：图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。

2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。

"我们来看看第二个盒子里的礼物是什么?哇!也是漂亮的头饰。但是它还没做完，图形国王请你们来帮忙呢!你们愿意吗?"

①小红旗：黄三角形蓝圆形黄三角形蓝圆形……

②小红旗：黄圆形绿三角形绿三角形黄圆形绿三角形绿三角形……

小结：原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的，所以很漂亮。

3、操作活动：(装饰头饰)启发幼儿依样接着给图形排序。

我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么?(一张请柬)

"上面写得是什么?我来读一下。"老师读请柬，"小伴侣今日图形国王邀请你们去参加一个舞会，但是你们要妆扮一下自己。每个小伴侣要根据图形有规律的装饰自己的头饰。戴上头饰才能进去参加舞会。"

"小伴侣，你们想去参加舞会吗?"(想)

老师出示为幼儿打算的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿根据图形规律依样接着有规律的排序。

老师："好，我们开头做好，做好了，请双面胶帮忙。"

4、幼儿操作活动。

5、活动评价。

①老师展现个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的?

②表扬做的好的幼儿。

③带领幼儿一起去参加舞会。

6、老师："好，舞会开头了，我们一起去参加吧!"

教学反思：

这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判定推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采纳启发法、提示法，引导幼儿进一步把握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的灵敏性。

在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。

12、中班数学公开课比多少教案反思活动目标

会用对应的方法比较5个以内物体的多、少和一样多。

有爱好参加数学活动。

进展目测力、判定力。

初步培育观察、比较和反应能力。

通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的正确性、灵敏性。

重点和难点

让幼儿利用一一对应的方法发现两个物体集合之间的数量关系。

说明：

一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。因此，让幼儿在对材料的操作摆布中自己“发明”一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系是至关重要的。

材料和环境创设

1.材料：诱发对应性材料--碗和调羹、杯子和杯盖、娃娃和帽子、小兔和青菜、……。自发对应性材料--雪花片和木珠、红积木和绿积木、苹果和香蕉、汽车和飞机等等。以上材料可用实物，也可用图片。

2.环境创设：将以上材料按难易程度编号放暨在数学活动区内供幼儿操作摆布。

设计思路

一一对应有两种方法，一种是重叠，另一种是并放。对于幼儿而言，通过重叠的方法更容易发现两个集合之间的对应关系，所以在活动区内应该先投放可供幼儿进行重叠比较的材料，然后再提供并放对应的材料。这样便于幼儿“发明”一一对应的方法，并通过这种方法发现物体之间的数量关系。

可供幼儿进行一一对应操作活动的材料有两种，一种是诱发对应性材料，即两种材料之间有内在联系。另一种是自发对应性材料，那两种材料之间没有内在联系。很显然，前一种材料容易引发幼儿的对应行为，因此，应该先让幼儿操作诱发对应性的材料，当幼儿形成了一一对应的意识后，则应多提供自发对应性的材料，使幼儿能自觉运用一一对应的方法去比较两组物体的多少，从而真正形成通过一一时应确定等量的观念。

一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，由于它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。因此，在活动中老师不要向幼儿传授一一时应的方法，而应该让幼儿自己去发现，这才有利于幼儿认知结构的进展，有利于他们以后对数概念的理解。

活动流程

操作探究活动->讨论归纳活动->巩固操作活动

1.通过操作探究活动让幼儿“发明”一一对应的方法。并发现两个物体集合之间的多、少和等量关系。

说明

各种操作材料应按难易编号后放置在数学活动区内。老师引导幼儿按次序开展操作活动。

2.通过讨论归纳活动及幼儿确立通过一一对应确定等量的观念。

(l)出示可重叠比较的诱发对应性材料，如小伴侣和椅子，让幼儿比较两组物体的多少。

说明

老师出示教具时，一组物体可排列整齐，另一组物体应放成一堆，然后通过提问，如“怎样才能知道小伴侣多还是椅子多?启发幼儿提出对应的方法，并请幼儿操作验证。

(2)出示可并放比较的自发对应性材料，比较两组物体的多少。

(3)出示有一定间隔距离的一排积木，让幼儿用另一种颜色的积木做一个等量集合，并讨论为什么这两组积木是等量的。

(4)出示两头对齐，中间间隔距离有异的两组物体的图片，让幼儿辨别其是否等量。

3.通过巩固操作活动提高幼儿对应的技能。

说明：

老师可在数学活动区内提供数目超过5，或各种排列形式的材料，以增加对应。

反思：

这次活动我采纳了分组教学的方式，以便在教学过程中能够关注到每个幼儿，实际情况也确实如此，人数少，能提高幼儿学习的专注程度。在操作规章上对幼儿提出了细致的要求，多数幼儿基本能够根据规章操作，但是由于时间的原因和幼儿还不能理解如何换组操作，今日的活动只进行了“比多少”操作。近阶段的活动，可能比较适合同一游戏，提供不同类操作材料的操作形式。

13、中班数学公开课瓶子宝宝教案反思活动设计背景

熟悉各种各样的瓶子，了解瓶子的各种特征和不同用途。

活动目标

1、熟悉各种各样的瓶子，了解瓶子的各种特征和不同用途。

2、尝试根据瓶子的材质、用途进行分类，体验合作的乐趣。

3、进展幼儿的观察比较能力。

4、激发了幼儿的奇怪   心和探究欲望。

教学重点、难点

熟悉各种各样的瓶子，了解瓶子的各种特征和不同用途。

活动打算

教具：各类瓶子(人手一个)，各类废旧瓶子做的玩具。

学具：分类操作板，各类瓶子图片。

活动过程

一、熟悉各种瓶子

1、以游戏导入课题。

2、引导幼儿观察自己的瓶子并进行介绍。

师：你拿到的是什么瓶子?请你来介绍一下你的瓶子。

3、引导幼儿相互比较瓶子，说说瓶子不一样的地方。

4、老师小结二、尝试进行分类

1、引导幼儿讨论各种瓶子的分类。

师：你们逛超市时，超市里的瓶子是怎么放的?今日也要请小伴侣将手里的瓶子放回超市里去，你们觉得可以怎样来放呢?

2、幼儿操作，尝试用实物瓶子根据瓶子的不同用途进行分类。

师：小伴侣都说的非常好。现在呢请小伴侣根据瓶子的不同用途将瓶子放回超市里去。

二、拓展幼儿生活阅历，知道各种瓶子可以废物再利用。

1、出示各类废旧瓶子做成的玩具，请幼儿观察。

师：在生活中我们用完的这些瓶子还可以做成很多东西，今日老师带来了很多好玩的玩具，我们一起来看一下这些东西。

教学反思

整个活动，孩子们布满了深厚的爱好，充分发挥了他们的观察力，想象力、制造力，圆满的完成了任务。

14、中班数学公开课比较轻重教案反思教学目标：

1.通过用眼看一看、动手掂一掂、称一称的活动，让幼儿小伴侣亲身体验到物体有轻有重，逐步加深对轻重的感受和理解。

2.使幼儿体会到物体的轻重和物体的体积之间没有必定的联系。

3.提高小组合作的能力，培育幼儿的探究精神。

4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

5.引导幼儿对数字产生爱好。

教学准备：

实物若干。图片、天平秤教学重点：

通过幼儿的实际操作，能够分辨什么样的物体轻，什么样的物体重。

教学步骤：

一、创设情境师：星期天，动物乐园可吵闹了，小伴侣们，我们一起来看一看吧。(课件出示情境图。)1、动物乐园来了哪些小动物?它们都在干什么?(噢，有马、大象、小兔，还有小熊和小猴在玩跷跷板呢!)2、你知道小熊和小猴谁轻谁重呢?你是怎么知道的?

师：本节课我们就来学习比轻重。出示课题。

二、探究新知1、看一看，比一比(1)在动物园里有许多动物，你还知道谁轻谁重呢?课件出示几种动物比轻重?

(2)你们又是怎么知道它们的轻重的呢?

2、掂一掂，比一比(1)数学书和文具盒你们能看出它们谁轻谁重吗?(你们都认为不能用眼睛看出来)那么，你能想出什么方法比较它们的轻重呢?

(2)幼儿操作，掂一掂。(现在请一幼儿用掂一掂的方法比较数学书和文具盒的轻重，以及其它你感爱好的物体的轻重)(4)有幼儿说，他反复掂了一个苹果和一个梨，它们的轻重不是很明确，你们想一想，该怎么办呢?(对了，我们可以借助秤这种工具称一称，现在，我们用天平这种秤称一称。

3、称一称，比一比(1)老师示范称一称，课件出示称苹果和梨的图画。问：谁轻谁重呢?你怎么看出来的?(很多同学都看出来了，放苹果的这边矮，说明苹果重，放梨的这边高，说明梨轻。而且，有的同学还发现，天平秤的指针会偏向重的那边呢，可见同学们观察的真仔细啊!)(2)幼儿操作，秤物体，比轻重。(现在你们可以自己来称一称，比一比轻重。

四、总结：

师：小伴侣们回顾一下，本节课我们学习了什么内容?比较物体的轻重一般用哪些方法?在哪种情况下用哪种方法?(比较物体的轻重有很多的方法，一眼就能看出轻重的物体，我们可以用看一看的方法当看不出来的时候我们可以用掂一掂的方法当掂不出又看不出的时候，我们可以用称一称的方法.

活动反思：

今日我执教的内容是省领域中下《比较轻重》。数学教学应当是数学思维活动的教学。因此，在本课的教学中，我以幼儿的实践体验为主线，通过体验生成，方法引入，推理，来展现幼儿比较轻重的思维过程，使幼儿获得数学思考的方法。由此我设计了：情境中体验、活动中探究、操作中提升这三个环节来构架起本课的教学过程。

情境中体验：老师和幼儿抱一抱比较轻重，一个生活化人情化的真实情境导入让全班的气氛顿时活跃了起来，孩子们的话匣子一下子就打开了，“小孩比大人轻，大人比小孩重。”’孩子马上从自己的知识储备中找到了问题的关键。至此，至此引入课题“今日我们就来玩比轻重的游戏。’

活动中探究比较物体的轻重的多种方法：

(1)先出示两个袋子，“雷老师给小伴侣带来了两个袋子，小伴侣猜猜，这两个袋子哪个轻?哪个重?”你能猜出它们谁轻谁重吗?此时认知冲突的设计，会让孩子感到困惑，单用眼睛看阅历估计这样的判定方式已经不够正确了，必必要想出另外一种解决方法。这时请孩子将带着提进来，这时孩子发现有时候眼睛看到的不一定正确，这时你可以用手提一提，大袋子比小袋子轻，小袋子比大袋子重。

(2)再出示大小差不多的苹果和梨子各一个，“小伴侣，老师这里有一个苹果和一个梨”你能猜出它们谁轻谁重吗?这时单用眼睛看估计轻重的判定方式已经不够用了，必必要想出另外一种解决方法。(屈.老师.教案网出处)一个孩子左手拿苹果和右手梨在手上掂一掂时，其他的孩子开头了关注开头了仿照，“人类文明不断向前推动源动力来自仿照与创新”我想我的孩子们已经成功的迈出了第一步!尽管如此，可是问题还是出现了,一部分孩子的说苹果比较重，一部分说梨比较重，冲突再一次出现。“小伴侣，你们除了用手掂一掂还能想到其他方法吗?”天平——这个测量物体质量的计量工具被顺理成章的引入了课堂，当我把苹果和梨分别放在天平的两端时，答案昭然若揭。此时的孩子已然体会到，当我们无法用双手很正确的感受出轻重时，我们可以借助工具!从而完成预设目标中的通过实践，让孩子体验详细比较轻重的方法。

操作中提升：我为幼儿提供了三组操作材料，第一组：乒乓球和实心球，第二组：花片和积木，第三组：实心球和绿球，请小伴侣比一比它们谁重，谁轻?并说出你是用什么方法判定的?让幼儿尝试用多种方法比较物体的轻重。

接下来比较和讨论这三个物体轻重，初步理解轻重的相对性，并进行3个物体重量的正、逆排序练习，最后延长活动进行5个物体重量的正、逆排序练习。

在整个活动中我极力引导孩子运用数学语言合乎规律地进行讨论质疑，激发孩子学习数学的爱好。幼儿正处在奇怪   又好动的年龄，课中我极力激励他们多动手，多表达，多思考，引导幼儿利用生活和游戏的实际情景感知和理解事物的轻重特征，并用相应的词语描述。我认为本次活动的不足是活动时间较长，下次活动各环节应更紧凑。

15、中班数学公开课编车牌号教案反思教学意图综述汽车孩子们都熟悉，而怎样快速的找到自己的车孩子们也都有自己的方法。在活动中让孩子们通过车牌号更好的找到自己的车，并让孩子们尝试了用给定的三个数字进行组合。

活动目标

1、探究数字排列组合规律，并尝试对给定的3个数字进行不同的排列组合。

2、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。

3、进展观察、辨别、归案的能力。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

重难点能按一定的规律用给定的三个数字进行不同的排列组合。

教具打算1、《小伴侣的书数学》

2、汽车图片若干。

3、两人一套数卡、笔和长方形小纸若干。

活动流程：

一、谈话：怎样很快在公路上奔驰的汽车中寻找到自己的车(一)出来分辨汽车的牌子、外形和颜色，还能用什么方法很快找到自己的车?(引出汽车牌照)(二)(出示几辆汽车的图片)看看车牌上有什么?

二、猜车牌号，学习三个数字的不同排列组合(一)熊爸爸买了一辆新车，车牌上有1、2、3这三个数字，请你猜猜熊爸爸的车牌号码会是什么?有几种可能?

(二)幼儿两人结对合作，用三张数卡进行排列组合，一人摆数卡，另一人记录，一张小纸上记录一种排列方法。

(三)每对幼儿上交一张车牌，老师把上交的车牌展现在黑板上，请幼儿看看车(四)把开头数字相同的两组车牌摆在一起，让幼儿寻找数字排列组合的规律。

三、编车牌号，练习三个数字的不同排列组合(一)在《小伴侣的书数学》第18页上有6辆小汽车，是森林车队新买的新车，请你用数字3、4、5给它们编车牌号，要求3个数字在每张车牌上都出现，并且车牌号不能重复。

(二)请幼儿边操作边思考用什么方法能又快又全排出来。(能力弱的幼儿可以借助数卡)

活动反思：

活动过程中，我发现孩子们的乐观性特殊高，他们都很专心的在编车牌号，数学活动中引导小伴侣探究数字排列组合规律，并尝试对给定的3个数字进行不同的排列组合同时引导幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。活动中，首先引导孩子们思考：除了分辨汽车的牌子、外形和颜色，还能用什么方法很快找到自己的车?小伴侣纷纷发言，能干的小伴侣想到了可以看车牌号。

好多小伴侣都对编车牌号产生了爱好，他们又利用其它的三个数字进行编车牌号，有的小伴侣一下子就编出了好多个车牌号码，但也有的小伴侣没有理解编排的规律，仅编出了一、二个车牌号，还有的小伴侣由于没有数字卡片只能看着同伴快乐的操作，而自己没得尝试，希望这些小伴侣的家长帮忙赶紧做好一套数字卡片给小伴侣在幼儿园用。

最后，小伴侣要根据自己今日学到的本领，来完成任务了。就是要给6辆不同颜色的汽车用数字4、5、6编上不同的车牌。很多把握的好的孩子很快能完成任务，而少数孩子则在老师有指导了好几遍后还是不理解。家长可以在家里用3个数字和孩子一起做做编车牌号的游戏，看看您的孩子学会了没有?

不足：

对于编车牌号的要求，讲的不清晰，导致幼儿为车子编出一样的车牌号。针对这个不足之处，我的解决策略是在区域角投放若干个车牌号，让幼儿了解全部的车辆车牌号都是不一样的。

16、幼儿园中班数学优质课按规律排序教案反思活动目标：

1、能根据图形的排列规律进行排序。

2、培育幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判定推理能力。

活动打算：

1、各种图形若干，胶水

2、幼儿操作纸

活动过程：

1、老师："今日我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗?"(想)

"好，我么一起来看，是什么礼物?"

①出示一个自制头饰，让幼儿自己去发现这一饰物，从而激发他们自制头饰的爱好。

②老师打开第一个礼物盒："哇!是一个漂亮的头饰。"(老师戴在头上)

"好看吗?这漂亮的头饰是用什么颜色的图形做的?我们一起来看看。"

小红旗：红色正方形黄色圆形红色正方形黄色圆形……

③小结：图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。

2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。

"我们来看看第二个盒子里的礼物是什么?哇!也是漂亮的头饰。但是它还没做完，图形国王请你们来帮忙呢!你们愿意吗?"

①小红旗：黄三角形蓝圆形黄三角形蓝圆形……

②小红旗：黄圆形绿三角形绿三角形黄圆形绿三角形绿三角形……

小结：原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的，所以很漂亮。

3、操作活动：(装饰头饰)启发幼儿依样接着给图形排序。

我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么?(一张请柬)

"上面写得是什么?我来读一下。"老师读请柬，"小伴侣今日图形国王邀请你们去参加一个舞会，但是你们要妆扮一下自己。每个小伴侣要根据图形有规律的装饰自己的头饰。戴上头饰才能进去参加舞会。"

"小伴侣，你们想去参加舞会吗?"(想)

老师出示为幼儿打算的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿根据图形规律依样接着有规律的排序。

老师："好，我们开头做好，做好了，请双面胶帮忙。"

4、幼儿操作活动。

5、活动评价。

①老师展现个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的?

②表扬做的好的幼儿。

③带领幼儿一起去参加舞会。

6、老师："好，舞会开头了，我们一起去参加吧!"

教学反思：

这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判定推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采纳启发法、提示法，引导幼儿进一步把握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的灵敏性。

在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。

17、中班数学公开课排序教案反思活动目标：

1、学习按物体量的差异，进行正逆排序(数量7以内)

2、能够独立的取放，整理操作材料

3、进展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动打算：

1、高矮不等的花朵6个2、人手7个高矮不等的大树图片、空白纸一张(用于贴图片)、胶水、抹布活动过程：

1、游戏活动⑴引导幼儿观察人物队形①游戏师：今日我们来做个游戏，我请坐的神气的小伴侣上来做。(请5个高矮不等的幼儿上台)他们一样吗?哪里不一样呀?(高矮不同)②排队师：你们自己来排排队，看怎么样才能让队伍站的更整齐。

下面的小伴侣，谁来帮帮他们啊?

你是怎么来帮他们排队的?你是怎么排的或你是按什么规律排的?(从高到矮或从矮到高)⑵各组活动师：我们以小组为单位，来竞赛，看哪个小组排的好，排的快，还要说出你们是按什么规律来排的!

起立，把小椅子塞进去，像早上出去做操一样排队，123组站在桌子后面，456组站在桌子前面，面对面站好。

我数123，你们就开头排队，你们对面对都要看好的，看谁排的又快又好。

2、介绍材料、幼儿操作活动⑴请幼儿观察自己盘子里面的卡片师：那我们小伴侣也来看看自己桌子上的卡片上有什么啊?

有几个?那他们一样吗?哪里不一样?(高矮不同)⑵学习按物体量的差异排序①请幼儿按挨次给自己的大树伴侣排队师：现在老师要请小伴侣们给自己的大树伴侣来排队，每人拿一张白纸，把自己的大树伴侣排在白纸上，给他们来排排队。

②师：我请小伴侣来说说看自己是怎样来给大树伴侣来排队的?

(老师请1~2名幼儿展现、介绍自己的操作结果，说说自己是按什么挨次给大树排队的。)③引导幼儿进行逆向排序师：有没有不同的排法，用不一样的方法来给大树来排序?

(展现用不同方法排序的幼儿作品)师：我们来看看他是怎样排的?这样排对不对?(从高到矮和从矮到高这两种方法都棒)

教学反思：

这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判定推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采纳启发法、提示法，引导幼儿进一步把握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的灵敏性。

18、中班数学公开课图形变变变教案反思活动目标：

1、学习将图形折叠、分割、拼摆，感知图形的变化。

2、进一步巩固对三角形、长方形、正方形及圆形的熟悉，进展空间知觉和动手动脑的能力。

3、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

4、提高数数的爱好和乐观思维的能力。

活动打算：

1、各种几何图形组成的图画若干张，事先张贴于活动室内供幼儿欣赏。

2、图形操作卡片(各种几何图形)。

3、可供折、剪、贴、拼的各种彩纸以及剪刀、固体胶、操作纸等。

4、一块大展板，分为三个区域，用于展现幼儿操作结果。

活动过程：

1、导入：师：今日图形宝宝们来到了我们班，可是他们很调皮，和小伴侣们玩躲猫猫的游戏，他们躲在一幅幅画里，请你们来把它们找出来吧!

2、找图形。老师出示由几何图形组成的画，请幼儿欣赏。提问：你能找出这幅画里藏着哪些图形宝宝吗?(三角形、长方形、正方形、圆形、椭圆形、梯形)3、借形想象，拓展幼儿想象空间。

1)师：小伴侣们真能干，都将它们找出来了，我们请图形宝宝们出来吧!(请幼儿以呼唤的方式请出各种图形，老师一一出示。)2)师：图形宝宝们被你们找出来后，还不甘心，还要考考小伴侣们，它们想请你们一起来想想，图形除了刚才我们看到的形象外，还可以变成什么东西?老师请幼儿先相互讨论，然后再举手告知大家。

4、区域活动。

1)游戏区域1：图形变变变提供不同颜色、不同大小的长方形、三角形、正方形、圆形、椭圆形、梯形纸若干，激励幼儿大胆操作，通过折、剪、拼、贴的方法探究图形的变化，并用语言叙述自己的操作过程，学会介绍自己的操作成果。

2)游戏区域2：找图形提供图案画1--4幅，幼儿找出其中图形的名称、数量，并做记录，在操作卡上用圆点表示各种图形的数量。3)游戏区域3：图形添画提供画有几何图形的画纸，激励幼儿想象并添画，变成某种物体形象。老师先向幼儿介绍各个游戏区域的活动要求，然后请幼儿自选区域活动，操作的结果展现在指定的展板区域内。活动中，对于能力强的幼儿激励其选择多个区域活动。

5、展现幼儿操作结果。老师请幼儿共同欣赏、点评幼儿操作结果。点评后，请"找图形"活动区记录得不正确的幼儿加以订正自己的操作结果。

中班数学活动：《图形变变变》

活动设计背景：

经过对五种图形(三角形、正方形、长方形、梯形、圆形)的初步学习，幼儿基本对这五种图形有所熟悉。而数学课比较枯燥无味，有什么方法让幼儿上一堂好玩的复习课呢?有一天，我做了一个拼图给孩子们玩，没想到他们都很喜欢。因此，我便突发其想，不如把图形变成孩子们平时喜欢的机器人拼图，引导孩子们看看是由哪几种图形组成的机器人拼图，找一找每种图形各有几个，从中复习所学的图形。这样不仅培育了幼儿的观察力和动手操作能力，也激发了幼儿的学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知。

活动目标：

1、复习巩固各种图形的特征。

2、通过动手操作，进展幼儿空间想象力和制造能力。

3、培育幼儿对数学活动的爱好。

教学重点、难点：

活动重点：熟悉五种(三角形、正方形、长方形、梯形、圆形)图形，了解其特征。

活动难点：能正确区分各种图形，知道图形之间的关系。

活动打算：

1、知识打算：幼儿已熟悉的几何图形。

2、物质打算：奇妙盒子、多媒体课件、操作用的五种图形若干。

3、各种图形卡片人手一份。

中班科学活动《图形变变变》

活动过程：

1、幼儿做手指游戏：变变变，稳定情绪。

2、游戏：奇妙盒子里找图形娃娃今日，老师带来了一个奇妙的小盒子(出示盒子)，大家想不想知道盒子里有什么?

(1)现在我们一起来看看。(儿歌：奇妙盒子东西多，让我先来摸一摸，看看里面有什么?)这是什么啊?你怎么知道它是长方形娃娃呢?它穿着什么颜色的衣服呢?平时我们见过那些东西是长方形的呢?

(2)奇妙盒子东西多，我请一位小伴侣来摸一摸，看看摸出来的是什么?

这是什么图形啊?看看它是什么颜色的呢?我们一起用儿歌说出正方形的特征好不好?开动小脑筋想想我们见过哪些正方形物品呢?

(3)奇妙盒子东西多，我请第二位小伴侣来摸一摸，看看摸出来的是什么?

这是什么图形啊?为什么说它是三角形娃娃呢?它穿着什么颜色的衣服呢?那我们见过哪些物品是三角形呀?

(4)奇妙盒子东西多，我再请第三位小伴侣来摸一摸，看看摸出来的是什么?

它是什么图形呢?你怎么知道它是梯形呢?它穿着什么颜色的衣服?我们想想看，哪些东西是梯形呢?

(5)奇妙盒子东西真多，想不想知道盒子里还有什么呀，那我们一起来看看。瞧!这是什么图形啊?你怎么知道它是圆形呢?现在老师请几个小伴侣上来表演，我们一起用儿歌说出常见的圆形物品，好不好?

(小结：奇妙盒子里藏有长方形、正方形、三角形、梯形和圆形。我们学习了这么多图形，知道它们的名称、能正确区分它们，还不够，我们还要知道它们之间的关系。)3、老师用拼图及折叠的方式，演示图形的变化。

(1)老师拿了两张什么图形?(正方形)我把它们相拼在一起，组成了什么图形?(长方形)(2)一个正方形，老师用折叠的方法还可以把它变成其他的多种图形。看看它变成什么图形了?(长方形，正方形、三角形和梯形。)这就说明图形是可以变的。

4、播放多媒体，欣赏动画拼图，老师提出问题，幼儿感知图形之间的转换关系。

(1)现在，我们一起来欣赏图形娃娃们的精彩表演，看它们相拼在一起变成了什么图形?

(2)小伴侣们说长方形和圆形拆开后还能变回小汽车吗?我们接着看图形娃娃究竟变回小汽车没?

瞧，它们分开后，又变回了小汽车，图形娃娃真厉害!

5、数数、分类活动：

今日，老师给小伴侣们也打算了一份礼物。看看它是什么?(机器人)你们喜欢它吗?

(1)先来看看机器人是由哪几种图形拼成的?(幼儿说，老师逐一贴出相应的图形。)(2)一共有几种图形呢?那我们就要找出它的数字伴侣6贴在图形的下面。

(3)数一数每种图形各有几个?请幼儿找出相应的数字贴在图形上。

(小结：小伴侣今日表现可真棒!当图形娃娃们在一起游戏时，是可以相拼成许多不同的图形。)6、幼儿操作，自由拼图。

现在，大家想不想和图形娃娃们一起做游戏，拼出自己喜欢的图形呀?那小椅子轻轻转向桌子，我们比比看，谁的小手最灵巧，拼出的图形最漂亮!

教学反思

《图形变变变》整个活动过程，我认为活动是基本成功的，幼儿在乐观主动的探究过程中能力得到了提高，身心获得了进展。

主要体现在：活动中，师生互动方面较好，能为幼儿提供观察、思考、发现、表达的机会。还通过演示图形的变化及课件欣赏，我有意识地引导幼儿知道各种图形拼在一起就能变出新的图形，让幼儿进一步理解图形之间的转换关系。

教学反思

本节课老师充分调动了幼儿的乐观性、参加性，引导幼儿在课堂充分发挥了自己的想象力和动手能力，并运用多种感官进行活动，让幼儿在玩中学，体验成功快乐。

在活动中老师也出现了很多不足之处，如：在幼儿操作时，老师没有准时给幼儿提出正确的要求导致幼儿在操作中出现课堂混乱的现象。幼儿拼出图画的内容不够丰富，老师也没有继续为幼儿丰富图画内容，这个环节有所欠缺。在幼儿体验到成功的喜悦时，老师的情绪不够高涨，没有和幼儿做到共享快乐。

19、中班数学公开课相邻数教案反思活动目标：

1、用讲故事的形式激发幼儿对数学的爱好。

2、知道相邻数的概念，把握5以内各数的相邻数。

3、理解并能说出相1或少1的关系。

4、进展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。

5、提高数数的爱好和乐观思维的能力。

6、乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动重点：知道相邻数的概念，把握5以内各数的相邻数。

活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

活动打算：

1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。

2、1-6的大点卡和数卡一套。

3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张

4、幼儿数学操作板1个/人，1-6的点卡一套/人。

5、标有1-6的数字卡片，每个小伴侣一张

6、故事《住宾馆》。

活动过程：

一、开头部分：初步理解"邻居"关系。

1、拍手游戏："嘿嘿，ⅹⅹⅹ(小伴侣名)，我问你，你的伴侣在哪里?""嘿嘿嘿，在这里!"(被问的小伴侣举起旁边小伴侣的手。)

2、我们每个小伴侣都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。

二、基本部分：

(一)老师叙述并表演故事(助理老师协作故事表演)

1、叙述并表演故事后提问：

(1)熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢?小猴子的家应该是几号呢?

(2)小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢?

(3)小熊的家不是6号，那应该是几号呢?

2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从详细的物到抽象的数的转换，告知幼儿相邻数的定义。

(1)2的邻居是谁呀?(1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。)

得出结论：2有两个相邻数是1和35有两个相邻数，是4和6。

(2)提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁?

、4有没有相邻数，它们是谁?

得出结论：每一个数都有两个相邻数。

3、幼儿自主探究3、4、5的相邻数(部分幼儿上前操作，集体验证)，进一步推理说出5以内各数的相邻数。

(二)复习数字1-6。

1、请你说得比我多1(少1)。"小伴侣，我问你，比2多1就是几?""

2、接着往下数，一直说到数字6。

(三)总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

1、"你帮2找到了哪两个相邻数?为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢?"引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。

2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。"你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。"依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。

三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的熟悉。

游戏：1、给黑板上的数字找相邻数。

2、发给每个小伴侣一张1-6其中一张数字卡片，"嘿嘿，小伴侣，我问你，ⅹ的相邻数就是ⅹ和ⅹ?"。。。。。。活动结束。

教学反思：

这个活动自始至终让幼儿探究性发现问题，使幼儿一直处于活跃、乐观的学习态度，通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的规律概念在详细的事物中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的爱好。

20、中班数学公开课左邻右舍教案反思活动目标：

1.用故事情境激发幼儿对数学的爱好。

2.知道相邻数的概念，把握2——5以内各数的相邻数。

3.理解并能说出相邻数间多1、少1的关系。

4.进展幼儿的观察力、比较能力和思维的灵活性。

5.培育幼儿边操作边叙述的习惯。

活动打算：

教具：美羊羊、喜洋洋等6只羊的卡片6座房子卡片1、2、3的圆点卡。

学具：幼儿每人一套操作卡。

活动重难点：

知道相邻数的概念，把握2——5以内各数的相邻数。

理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

活动过程：

一、开头部分：

1.师幼一起玩游戏“吹泡泡”。调整幼儿情绪，进入活动状态。

2.老师用谈话的方式引入游戏“找邻居”，帮助幼儿理解相邻的意思。

师：站在我们旁边，离我们最近的小伴侣就是我们的邻居，大家找找看你的邻居是谁和谁。

师幼一起小结：我们每个人都有两个邻居，一个在左边一个在右边，是我们的左邻右舍。

二、基本部分：

1.设计故事情境，为美羊羊等找邻居。

(1)复习6以内的数和6的形成。

(2)分别为每只羊找邻居。引导幼儿说出为什么?(一左一右、最近等)

2.帮助屋顶上的数字找邻居。幼儿运用知识迁移，找出数字的左右邻居。

3.引导幼儿发现相邻数之间多1、少1的关系。(活动难点)

老师以“2”的相邻数为例，以“最近”为切入点，辅助圆点卡，引导发现。

师：小伴侣都说1和3离2最近，是呀他们是紧挨着2的，那1和2之间，3和2之间相差几呢?

根据幼儿的反应，适时出示圆点卡，运用比较的方法，帮助幼儿理解相邻数之间少1和多1的关系。

师幼共同小结：一个数的相邻数就是比它少1和比它多1的那两个数。

4.幼儿动手操作，自由选择操作板，为2或3、4、5找相邻数。在操作摆布的过程中进一步感知、理解相邻数之间少1和多1的关系。

5.展现幼儿操作板，集体检验、纠错，加深巩固幼儿对相邻数的认知。

老师要擅长激励肯定幼儿的表现。敬重个体差异，注意因材施教，对能力弱的幼儿提出希望，将材料和错误的操作放在区角里，激励幼儿反复操作对能力强的幼儿可提出更高的要求，如，到区角里为其他数找相邻数等。此环节要将集体活动和区角活动紧密结合。

三、结束部分：游戏——“找邻居”。

通过游戏复习巩固对相邻数的认知，舒缓幼儿学习的紧张氛围，在游戏中轻松结束活动。

活动反思

本次活动《左邻右舍》是学习2——5以内相邻数的新授课。在设计的过程中，充分利用幼儿对动画片《喜羊羊与灰太狼》里面小动物的喜爱，创编故事情境引出课题，孩子们对找邻居非常感爱好。一下子就为小动物找到了两个邻居。由于幼儿还没有形成相邻数的概念，所以这个部分以情境的引导方式来激发幼儿进行主动探究，让幼儿轻松地在故事情境中自然将问题解决，为幼儿提供了主动探究的机会。

请小伴侣为数字宝宝也来找邻居的这一过程，实现从详细的物到抽象的数的转换。遵循了幼儿数学学习由易到难、由简洁到复杂、由详细形象到抽象等规律。在此基础上引导幼儿发现相邻数之间的关系，我以2的邻居为例，启发幼儿操作探究，发现每个数都有两个邻居，一个比它少1，一