小学语文苏教版(2023)二年级下册课文4练习6 二年级下语文教案练习6苏教版

课题练习6所用（3）课时教学内容教学目标学用字词句，能根据画面想到字并写出来，展开合理想象编一个故事。学写三个以撇为主要笔画的字。3.读读背背部分，通过学习掌握4个成语和三段名言警句。4.有顺序地观察一种水果并能说出它的特点，并写下来。教学重难点１、学用字词句，读读背背2.有顺序地观察一种水果并能说出它的特点，并写下来。教法讲授法课型新授教学具教学挂图程序教学过程调整设计教师活动学生活动学用字词句

写好铅笔字读读背背成语名言警句联系生活导入口语交际爱吃的水果优化互动交际开放交际合作写话第一课时指导审题。仔细观察文字画，说说图上都画了些什么？看了这些画你想到了哪些字？为什么想到这些字？照样子在填字格里把相应的字写出来。根据画面发挥想象，编一个小故事，讲给大家听。审题这三个字的什么笔画比较多？指导：注意写好撇。教师师范写。第二课时审题看图，请一个同学讲“立雪求道”的故事。自己根据拼音读准成语，根据预习讲一讲其余成语的意思。前两个成语是学生尊敬师长，虚心求教，后两个讲的是教师对学生循循善诱，并认为学生是可造之材。看图指导题意。根据拼音自读，读准字音。个别读。领读。指导理解句子的大概的意思。读了三句话你明白了什么出示成语。读题明确题意适当讲解。指名说说，讲评，表扬。抄写名言。默写名言。第三课时联系生活导入老师一踏进教室就闻到了各种水果的香味，看到了五颜六色、形状各异的水果，原来今天我们要上——“爱吃的水果”。你们爱吃什么水果?猜测水果并揭示老师也有着最爱吃的水果，你能来猜猜吗?这样猜是没有根据的，老师不能直接告诉你们水果的名字，不过你们可以向老师询问水果的特点，想想应该从哪几个方面来问?谁先猜到，老师就把这种水果奖给他!当学生兴奋地猜出后，师生共同总结板书：想想看，刚才你们从水果的哪几个方面提问的?(形状大小、颜色、表皮、果肉、核或子、味道)优化互动交际你爱吃什么水果?能从这几个方面来简单说说，让同桌小朋友猜猜吗?谁愿意把你最爱吃的水果的形状、颜色、味道介绍给同学们?其他同学当美食评论家，听后评评谁说得好。

小朋友说得很清楚，但怎样才能说得更好，让其他小朋友听了你的介绍也喜欢上这样水果呢?我们一起来努力!(以刚才说的水果为例，用“像”补充形状，用“摸”或“拟人”化补充颜色，用“尝”补充味道。如果还知道这种水果其它方面的知识，也可以说一说。)小组合作交际现在以小组为单位，在你们带的水果中评选出你们小组共同都喜欢的水果，然后聚在一起看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，完成你们小组共同的表格。等一会，我们来开个水果展销会，看哪一小组介绍的水果最受顾客的欢迎!附表：第________大组水果__________看一看颜色、形状：摸一摸表皮：闻一闻味道：尝一尝口感：这种水果其他方面的知识

小组合作介绍这样水果。记录人________发言人___________组长___________开放交际水果展销会开始了，哪一组先上来推销你们的水果?(第一组重点点评与指导，其余小组略评。)到底哪一组的水果介绍得最好，最受大家欢迎呢?现在，我们要评出一两种最受大家欢迎的水果!每种水果都有同学喜爱，到底哪种水果最受欢迎呢?现在我们用站队的方法来表决。现在，我们学着娃哈哈的广告来夸夸这样水果。如：爱吃西瓜的小朋友这么多，我们就来编编夸西瓜的广告。让学生自由说，教师组织语言：圆圆的，大大的。红红的，甜甜的。有营养，味道好。你爱吃我爱吃。我们都爱吃西瓜。好吃的东西，应该大家一起吃?这水果我们应该先送给谁吃?在送的时候，你们该怎么说呢?(注意言语交际与礼貌教育。)合作写话每个小朋友都有自己爱吃的水果，老师很想都了解，可是小朋友一个个讲又很浪费时间，你有什么更好的建议吗?分组动手写，可以一边写一边在小组内商量或向老师求教。

请先写好的学生把写好的话放在投影仪上展示。请个别学生读自己的话，教师随机给予指导：你最欣赏他什么?

现在你还想对你的话读读、改改，使它更好吗?老师给你一些时间，可以好朋友之间互相修改，也可以自己独立修改，试试看，相信你能把它写得更棒!说清时间地点、人物、事情即可，表扬想象奇特的同学。讨论怎样写好撇？学生描红。个别读、齐读。个别读、齐读。课外收集一些勤学的名言。随着学生兴奋地回答，相机指导学生用“和、最、有……还有……、等等”把话说完整。学生自由猜，老师含笑不语。学