小学语文沪教版四年级下册第一单元5爸爸和书 四年级下语文教案爸爸和书沪教版

爸爸和书教学目标：阅读中自主识字若干个，积累“节衣缩食，省吃俭用、异口同声”等词。通过学习，懂得《皇帝的悲哀》这本书珍贵的原因有感情地朗读课文，特别是父子间的对话，体会父亲对子女的深切关怀。了解爸爸对孩子的希望，引导学生喜爱读书，热爱学习。教学重点和难点：通过学习，懂得《皇帝的悲哀》这本书珍贵的原因从父子间的对话，体会父亲对子女的深切关怀。课前学生准备：预习课文。教学流程：谈话导入，揭示课题。1、（板书：书）每学期爸爸妈妈都会为我们买许多书，最近，他们给你买了什么书呢？2、这些书得来似乎是轻而易举的，然而作者的家里也有一百多本书，都是爸爸买的（板书：爸爸），但他们与爸爸之间却有着不同寻常的故事，若想知道，就让我们一同学习第5课。（补全课题）齐读。二、初读课文，整体感知。1、自读课文，思考：课文讲了一件什么事？2、交流，检查初读情况。明确课文主要讲了当年爸爸给我买《皇帝的悲哀》这本书，他希望我和姐姐成为热爱学习的人。深入课文，理解重点段。1、《黄帝的悲哀》到底是一本怎样的书？（板书：《黄帝的悲哀》）2、就这么一本破旧不堪，连伙伴都不愿翻阅的书却为什么是我最珍贵的呢？默读第3——13节，边读边思考：爸爸是在怎样的情况下给我买这本书的？3、交流：爸爸是在公司倒闭，妈妈干零活，家中的生活十分贫困的情况下给我买书的，而且是省下了乘车的钱。（板书：生活贫困）4、那天路过旧书店，我宁可买书，也不乘车回家，然而事实没有我想象的那样轻松，文中哪些语句给你留下了深刻的印象？（小组讨论）5、反馈（出示第7——12节）理解重点句子：（1）“怎么样乘汽车比买书强吧？”……“不，买书比坐车强！”体会在路远天寒的情况下，爸爸用反语激励“我”，使我产生战胜困难的勇气。分角色读男女齐读齐读第8、9节（2）“走这么长的路是很累的。但是，不这样做的话，爸爸就没法给你买这本书了！”体会爸爸的话包含了他对孩子的理解，及他这么做是迫不得已的。个别读小组读（3）尽管这本书很薄很薄，我捧着它还是像捧着一件珍宝似的。体会爸爸那朴实的话语，沟通了父子间的心灵。爸爸含着热泪的一番话，使我倍感书的来之不易，所以视书为珍宝一般。个别读齐读6、观察插图，从爸爸和我的神情中你感受到什么？感受到当时爸爸和我即使再冷再累，只要能有书读，心里始终是热乎乎的，很高兴。7、现在能说说为何对我来说，这本《皇帝的悲哀》是最珍贵的？因为在家里生活贫困的情况下，我和爸爸顶着呼啸的寒风，走了很远的路，省下乘车的钱买了这本书，同时，是它让我懂得了读书的乐趣，所以我觉得它最珍贵。8、齐读第3——13节，体会这本书背后那耐人寻味的意义。9、后来爸爸病了，我们的生活更贫困了，那它还坚持买书吗？自由读第14——16节，其中哪些语句也让你感动？（1）理解“‘节衣缩食，省吃俭用！’我们异口同声地说，和爸爸一同开心地笑起来。”因为我们体会到了读书的乐趣，在读书中获得了知识，即使省吃俭用也开心。虽然我们物质贫乏，但精神富有。（2）理解最后一节。板书：一心希望我们热爱学习。四、总结全文1、在学生朗读全文的基础上，根据板书总结：课文写了我回忆爸爸买《皇帝的悲哀》这本书的经过。在生活贫困的情况下省吃俭用，为我们买了一百来本书，给全家带来欢乐，包含了爸爸对“我们“的希望，使我懂得了读书的乐趣，成为热爱学习的人。2、学了课文，你觉得读书有哪些乐趣？3、“生活里没有书籍，就好象慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。”愿大家心中始终充满阳光，让书成为我们的朋友，在知识的天空里尽情翱翔。板书设计：爸爸和书

买生活贫困————《皇帝的悲哀》省吃俭用一心希望我们热爱学习教学效果反馈：课文的学习以“薄薄的说，为什么比任何一本书都珍贵？”为主要问题，先学习3——13节。学生通过自主阅读，找出一是这本书是在我家生活贫困的情况下买的；二是我和爸爸省下了车钱买来的，结果冒着严寒走了很长的路回家，得来来之不易；三是“我”从这本书中懂得了读书的乐趣。结合学生的理解，抓住词句指导朗读，从读中感受书的珍贵。课文后几小节重点理解：节衣缩食、省吃俭用、异口同声等词语，可以引导学生抓矛盾之处质疑，“生活如此贫困，为什么还开心地笑了？”请学生