小学音乐湘艺版三年级上册第四课多年以前 （演唱）多年以前 教学设计 省赛获奖

（演唱）多年以前教学设计1教学目标1.知识目标：能用亲切、欢快的声音演唱歌曲《多年以前》，并能体会歌曲的情绪。2.能力目标：能初步认识四分休止符，并能正确运用于实践活动中。3.情感目标：能积极参与《多年以前》的学习活动，培养学生保护环境，保护大自然的热爱之情。2学情分析教学对象：三年级3重点难点教学重点：能用欢快、亲切的声音演唱歌曲《多年以前》，并能体会歌曲的情绪。教学难点：能初步认识四分休止符，并能正确运用于音乐实践中。4教学过程活动1【导入】一、组织教学激趣导入一、组织教学律动（小鸟飞）进教室【设计意图：通过学习小鸟为后面教学做铺垫。】二、激趣导入（一）情境谈话：师：同学们，“音乐”的森林小鸟欢迎我们去做客呢，听说那里的小鸟还为我们准备了礼物，你们愿意和老师一起去吗？1.看一看：（1）播放课件，出示小鸟的礼物。（p弱、f强）（2）板书出示课题：《多年以前》【设计意图：情境导入，把学生带入和谐的氛围中。在情境中导入音乐力度记号的知识，为学习歌曲打下了基础。】3.看一看：出现“O”休止符，今天我们要认识一位新朋友—“O”同学们把它读成什么？学生回答。。。。。到底读什么？我们来听一听；（多媒体动画：音乐格子中的“0”说：“小朋友们不认识我吧，我可不叫“零”，我的名字叫“四分休止符”，是音乐中的红灯，大家在唱歌时遇到我，可千万别出声，要停一拍哟。）（1）课件出示节奏，教师示范，提示学生用自己喜欢的方式学习休止符的用法。（教师引导学生用肢体动作表示四分休止符，如摆头、拍肩、点头等，进一步掌握四分休止符的时值。）（2）拍一拍：XOXX,XXXO，XXOX教师出示节奏学生拍击节奏。【设计意图：根据课标特点，音乐课需要了解音乐基本要素的要求，休止符的处理是本课的难点。】活动2【讲授】三、情境引导，学习歌曲1、听一听鸟：同学们，你们真是太棒了！让我们一起去音乐森林吧！（听范唱）2、唱一唱（学习歌曲第一段）看图片听音乐说歌曲表述了怎样得内容（第一段）（1）学习歌曲第一段师范唱，生体会歌曲表述的内容，说说演唱情绪。（甜美的、快乐的）（2）引导学生用“啦”愉悦地模唱，感受歌曲的强弱。（3）教师弹琴学生跟唱歌谱。（4）有感情、有节奏的朗读歌词。（5）学生随琴演唱歌曲第一段歌词。【设计意图：分析歌曲感情是为了更好的演唱歌曲做铺垫，从而将难点击破，让学生体会美的享受。】师小结：从歌曲的第一段歌词中我们感受到多年以前小鸟的家园非常美丽，可爱的小鸟们自由的生活在森林里。3、听一听“朋友的烦恼”出示图片听音乐说说（课件展示：鸟的烦恼。）师：我们应该怎样来帮助鸟儿和我们人类自己呢？（学生讨论发言，教师总结。）4、唱一唱（学习歌曲第二段）师：对。就让我们用优美的歌声告诉我们身边的每一个人保护环境，招呼我们的好朋友小鸟和可爱的动物朋友们回归家园。5.学习歌曲第二段（1）有感情、有节奏地朗读第二段歌词，师小结：自从森林消失，小鸟无家可归；如今森林绿树成荫，人们呼唤鸟儿归来地迫切心情。（2）学生随琴演唱歌曲第二段歌词，注意歌曲情绪。【设计意图：整个歌曲学习在情境发展这一主线上进行。将“小鸟的控诉”这一情境穿插在两段歌词的学习中间，为情境发展做好铺垫。将学生设定于特定的意境中，使其产生震撼与共鸣。】6.有表情地完整演唱歌曲。（采用多种形式演唱歌曲）师：严冬过去，春天又会来到，到处是绿树成荫，鲜花满园，让我们随小鸟一起欢乐地歌唱吧！活动3【活动】四、创编活动1、根据学生特长将学生分为打击乐器伴奏组、演唱组、舞蹈组，各组在组长带领下先讨论再练习。

2、教师组织、指挥，全班学生有表情地演唱整首歌曲，并原地用身势动作和拍手拍肩等动作进行表演和伴奏。3、教师对学生的表现作出评价。活动4【练习】五、课堂小结小鸟和可爱的小动物都是我们的好朋友，让我们爱护花草树木、保护可爱的动