第六章+内容分析法

第六章内容分析法第六章内容分析法内容分析概述内容分析的应用模式内容分析案例6.1内容分析概述历史文献——社科借助自然科学的定量分析传播学：分析报纸内容，了解信息发展的倾向教育技术学：学习过程、资源及学习者学习反应的反馈信息。6.1内容分析概述1、内容分析以预先设计的类目表格为依据，以系统、客观和量化的方式对信息内容加以归类统计，并根据类别项目的统计数字，做出叙述性的说明。它不仅是一种数据收集的方法、也是一种独立、完整的专门研究方法。6.1内容分析概述2、内容分析法的特征（1）明显的传播内容：对象：任何形态被记录和保存下来的，具有传播价值的内容。对直接显示的内容的量化处理来判别其间接地、潜在的动机。6.1内容分析概述2、内容分析法的特征（2）客观性：按照预先制定的分析类目表格进行判断和记录内容出现的客观事实，并根据客观事实再做分析和描述。6.1内容分析概述2、内容分析法的特征（3）系统性：指内容的判断、记录、分析过程是以特定的表格形式、按一定的程序进行。6.1内容分析概述2、内容分析法的特征（4）量化：指内容分析的结果可以用数字表达，并能用某种数学关系来表示。6.1内容分析概述类别方法文献分析内容分析分析对象对某课题一系列文献的分析综合直接对单个样本做技术性处理内容处理鉴别评价文献内容，并作归类整理把内容分解为分析单元，断定单元所表现的客观事实分析程序文献查阅，鉴别评价，归类整理预先制定分析类目，并按顺序做系统评判记录结果表述对事实资料做出评述性说明定量的统计描述6.1内容分析概述课题确定样本类目设计类目表格评判者1评判者2样本量化结果1量化结果n信度分析统计描述抽样设计评判评判6.1内容分析概述1、内容抽样完整性：包含所有有关资料特殊性：选择与研究假设有关的特定资料（1）来源抽样：资料来源（2）日期抽样：某一段时间的资料分析（3）单元抽样：抽取资料的单元6.1内容分析概述2、评判记录

按照预先制定的类目表格，按分析单元顺序，系统地判断并记录各类出现的客观事实和频数。（1）记录与类目有关的客观事实。（2）必须有两个以上的评判员记录（3）频数“∨”（4）赞扬“∨“，批评“×”6.1内容分析概述3、信度分析

指两个以上参与内容分析的研究者对相同类目判断的一致性。一致性越高，内容分析的可信度也越高；一致性越低，内容分析的可信度越低。6.1内容分析概述三、内容分析类目表格设计2、内容分析类目表格的设计注意：必须在进行内容判断前预先制定有明确的限定范围，不重叠类目有归处6.2内容分析的应用模式6.2内容分析的应用模式一、特征分析也称意向分析，是通过对某一对象，在不同问题上，或在不同场合上显示出来的内容资料进行内容分析，把这些不同样本的量化结果加以比较，找出其中稳定的、突出的因素，从而可以判定这一对象的特征。6.2内容分析的应用模式例如：通过对某一优秀教师的教学实况录像的内容分析，研究他的教学风格特点，总结他的教学经验。通过对某些优秀教学电影、电视教材的内容分析，演剧它们的编制特色、艺术风格。通过对某些学术报告实况录像分析，研究学者的学术思想、意图和动机。

6.2内容分析的应用模式二、发展分析

也称趋势分析。通过对某一对象，在同一类问题上，在不同时期内所显示的资料进行内容分析，把这些不同样本的量化结果加以比较，找出其中发生变化的因素，从而可以判断这一对象在某一类问题上的发展倾向。6.2内容分析的应用模式二、发展分析

例如：通过对某个学者或学术流派的代表人物在不同时期所做学术报告的录音、录像资料的内容分析，可以研究该学术流派或某个学者的学术思想发展过程。6.2内容分析的应用模式三、比较分析

是通过对同一中心问题，但对象或来源不同的样本资料进行内容分析，把这些来自不同对象的样本量化结果加以对比，从而找出它们之间的异同。6.2内容分析的应用