湘教版-初中美术七年级上册-第5课-喜庆吉祥的民间美术-备课教案

PAGE5-初中美术备课（湘教版）七年级上册备课人：金锦达课题5喜庆吉祥的民间美术授课时间第周课型造型·表现课时第1课时授课班级201-205班总共2课时教学内容设计学习目标知识与能力目标通过欣赏、学习有关民间剪纸艺术的知识，观察感受民间美术的特性，提高学生对民间美术的审美欣赏能力。方法与过程目标通过了解传统民间美术活动和学习民间剪纸艺术的表现形式；运用民间剪纸的表现方法，完成剪纸作品一件，表现节日的喜庆心情。情感与态度目标进一步了解民间艺术中所蕴含的民族文化、社会生活以及时代气息。本课重点重点：了解剪纸艺术的表现技法与特点。难点：体会如何表现吉祥如意的特点。教具准备教具：多媒体课件、教材，教具等。学具：教材、纸、剪刀等。课堂教学设计过程教学程序教学过程媒体运用一、导入新课：1、播放视频展示过年的喜庆活动2、提问：春节期间人们是进行哪些活动表现喜庆吉祥的气氛？、体验民间艺术，导入剪纸课题1、你能说说课本中的哪些作品中体现了喜庆、吉祥、满足的特点？2、观察范图中哪里采用了谐音、寓意、象征的手法？

3、你从书中发现了哪些纹饰？（渗透绿色科技教育）

云纹、水纹、花草纹等纹理都是来自大自然的灵感，表达自古以来人们对人类赖以生存的大自然的热爱。我们也要保护好生态资源，造福后人。

媒体课件二、讲授新课：参加小组讨论：以你喜欢的民间美术作品为例，说说如何表现吉祥的主题。

1、观赏范图，感受民间美术的特征。

2、在教师的指导下观察课本图案。

3、回答自己的理解及看法。

4、讨论：结合书中所介绍的欣赏知识，如何欣赏民间美术图案及纹饰，交流自己的感受。老师归纳总结：（一、）剪纸的分类1单色剪纸：a自由式b均衡式c对称式2彩色剪纸剪刻手法：阴阳两种刻法。（二）、剪纸的装饰手法：月牙锯齿橄榄鳞片（三）、制作步骤：1起稿2剪刻3粘贴4作品修改媒体课件。三、主动参与，学作画：画一幅民间美术纹饰，巡查辅导。作业评价展示：以鼓励为主，指出优秀的地方，并给予评价媒体课件。课堂评价汇报课外观察到的民间美术作品，并发表自己的看法及感受。

1学习进一步认识纹饰。

2练习用色彩描绘美术纹饰，可参照课本。

3自评，互评。

4交流感受。板书设计造型·表现设计·应用欣赏·评述综合·探索教学回顾与反思学生对手工制作课非常感兴趣，通过对比、竞赛、辨猜、发现、实践的形式来体验剪纸带来的快乐。课堂的每一个设计环节是为学生体验剪纸这类民间美术而服务的，要有合理的依据及适时的代表作品加以呈现，这时的网络资源起到了有效作用。在认识剪纸、观察剪纸、对比剪纸的基础上，同时注重培养学生的动手制作能力、审美素养及创新能力。课的最后拓展延伸出各色剪纸甚至是外国剪纸，使学生的视野更加开阔。初中美术备课（湘教版）七年级上册备课人：金锦达课题5喜庆吉祥的民间美术授课时间第周课型造型·表现课时第2课时授课班级201-205班总共2课时教学内容设计学习目标知识与能力目标使学生了解有关编织知识，学会编织中国结。方法与过程目标通过学习，培养学生观察、思维、动手、创新合作能力，培养学生良好的审美、爱美情趣和爱国情感。情感与态度目标培养学生耐心、细致、善于克服困难的好习惯。本课重点重点：基本结的编法难点：编织技巧教具准备教具：多媒体课件、教材，标志图片。学具：教材、绘画工具等。课堂教学设计过程教学程序教学过程媒体运用一、导入新课：教师展示准备好的打了结的鞋子，叫学生观察自己鞋子上的结，并随手打出各种不同的结形，有活结、死结、蝴蝶结等不同结形。提问：哪一种更美观，哪一种更实用？媒体课件二、讲授新课：1、说结。结在中国人的心中具有美好意义。远古先祖在文字发明之前结绳记事、以绳德厚：有文字后，“结”与“吉”同音，它承载着我们对亲友真挚的祝福和对美好生活的向往。2、编平结。是一种古老、实用的结形，有高低相等之意，又有平稳安定之意，用途广，常用来做手链、项链、门窗等物品。3、示范。教师把泡沫板挂在黑板上（并叫学生拿出课前发是我步骤图准备，并按照老师步骤编结）。（1）固定中间的两根主绳；（学生可以用胶布固定）（2）在需编结处穿上副绳，并打一结固定，使主绳左右各有一根副根。（3）右绳与左绳相交后从后面绕过主绳，压住左绳传出。（4）右绳绕在主绳上，并压住主绳。（5）左绳与右绳相交，从后面绕过主绳，再从主绳与右绳形成的圈中穿出。（6）拉紧，继续下一轮编结。4、编完之后，剪断余线。用打火机烧副绳尾部，趁热抹在主绳上固定。5、装饰玉珠、木珠、铜线、瓷珠等饰物。6、教师展示多样用平结编成的各种手链，提示学生可以变花样选择自己喜欢的色绳及饰物，先构思，想好在什么明位置装饰什么饰物，怎样穿插、固定。媒体课件。三、主动参与，学生创作：学生分组创作编一个有特色的漂亮的手链，可以先画一个草图（教师巡视指导）。媒体课件。四、展评作品：1、展示部分学生作品，学生互评、师评。从作品颜色配合、式样、绳子的松紧度等评价，作品选取有好的，有不好的。2、出示用平结编成的蜻蜓结，表链，引发学生继续尝试、创造的兴趣。作业与课堂评价板书设计造型·表现设计·应用欣赏·评述综合·探索教学回顾与反思总体来说，学生对于设计运用这块还是比较陌生，新课标的改革更好地提高了学生的自主性、能动性，这节课的尝