感谢我的老师语文6篇

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写好一篇我的老师有很大的扶助。有一种荣誉的职业，叫老师，有一种难忘的情结，是老师，有一种最美的祝愿，送老师。你是否在找正打定撰写“感谢我的老师作文”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！

感谢我的老师作文1

进入初中，我第一眼看到的老师是我们的班主任——张老师。张老师长得很帅气，给我印象最深的是他有一双炯炯有神的大眼睛，几天下来，我觉得老师那双大眼睛就像刀子一样犀利，他那双眼睛，时而沉重，为我的顽皮而担心;时而明快，为我的进步欣喜。我的一切犹如随时掌管在老师的眼中，我的一举一动都跑不出老师的眼睛。

记得入学那前几天，由于对新学校新同学的奇怪，我特担心静，而我内心只能够其实也抱有幸运心理，总以为刚开学，老师不熟悉我，所以，不管上课还是下课我都更加“活跃”。上课跟同学说话，搞小动作，下课了。在操场上无拘无束地玩耍，我觉得初一真好，太崭新，太轻松了。可这一切都逃不出张老师的眼睛。

上个星期三发生的一件事，让我彻底的“屈服”在张老师的眼底，也从心中感谢张老师对我的“当头棒喝”那天上课了，老师没有来，于是我就管不住我的“乌鸦嘴”了，先是小声和同桌说，后来越说越冲动，大声地说起来，到结果引得全班都说起来。没想到老师就站在后门，他从窗户里轻而易举地看着我们的一举一动。我还什么都不知道呢。这是，老师从前门进来了，我加紧坐好，老师说：“全笑生，就你说的欢儿，这多影响课堂啊?你想想咱班八十多名同学。假设你耽延了一分钟，就耽延了八十多分钟，你记着，老师的眼睛时刻都留神着每一个同学的行为，请你不要抱幸运心理。”下课了老师语重心长的对我说：“你记住，我的眼睛时刻都在你身上，你是个好孩子，可是，你现在已是一名初中生了，不能老玩了，贪玩会害了，我的梦想你能改正自身的错误。”我听后不以为然的想：“骗谁。老盯着我，谁信。”

上午上自习时，我又管不住我的嘴了，又开头说话。正值我引经据典、天南海北、胡说八道的正投入时，老师突然展现在门口，大喊一声：“全笑生!”我吓得一激灵，就像见了猫的老鼠一样哆嗦的站了起来，我看着老师的眼睛，从他的眼睛里我看到了疼惜，消沉和希冀，心一下子揪了下来，心想老师确定会罚我!可是没有，老师又给我一次改错的机遇，这一次我无话可说了，我为我的行为感到自责和懊丧。

从那以后我就觉得老师的眼睛像两个小雷达，时刻的包围着我，让我时刻指点自己，要成为一名合格的初中生，改正自身的一切错误。

感谢我的老师作文2

“大家好，我是你们的班主任老师，叫我布丁老师就可以了。”美丽老师说话的时候，还更加看着桃桃。

据说，这所魔法小学的女老师可多了，大的小的都有。布丁老师说：“我们今天要开头学习魔法了，首先，先做一个移动魔法的示范。”

布丁老师说着，就拿出一个小栗子，手掌张开，但是没有触摸到栗子，而是和栗子有着两厘米的距离左右，然后喊道：“姆拉达斯，移动吧!”说着，栗子就开头移动了，接着，老师持续说，“左!右!前!后!”真是神了，老师说到哪个位置，栗子就移动到那里去。

“好啦，大家尝试吧!”布丁老师笑着用另外的魔法把栗子发给大家。

“姆拉达斯，移动吧!左!右!”桃桃在很努力地做着，可是怎么都不告成。其实大家也都是一样的，没有一个像布丁老师那样子操纵自如的。

“再看一遍吧!姆拉达斯，移动吧……”布丁老师持续重复道。

这可真是个难度高明的魔法啊!

感谢我的老师作文3

从古至今，“老师”这个词的含义有好多，从“传授学识的人”这样单纯的，到“人类灵魂工程师”这样繁杂的。

王老师是个挺幽默的老师。她经常在闲暇时光给谈话加进笑点，让我们轻松地笑一笑。记得一个中午，教室里只有女生，王老师就深得天一内传一般，用手支撑靠在阳台上就朝下面疯跑的男性大喊让他们快些上来，他们就这样差着天一样的距离交涉。当他们都进了教学楼才回过身来喃喃“老人家老了，不明不白呀!”这样的话语，随即问我们：“你说他们这样子疯跑有意思吗?”我们稀稀拉拉你一言我一语地回复着，只听得跑得快的炳宸嘴快：“当然有意思啦!不然为啥要玩咧?”王老师就又一次扶额，表示老人家——不理解。

像这样没有隔膜的谈话我们体验了数次，倒是相敬如宾的谈话只在初见的几次才有。她就像老挚友一样，她不像一个老师。

她不仅是个幽默得宛如老挚友一般的人，她还是个专心负责的老师。当我熟悉到她的专心是由于那件的发生，我也真的意识到“老师”的重量。

那是一节正常且普遍的语文课，但又稍有些不同。我已经大约猜到要上什么课什么内容了。前一天晚上，偶然得知老师让家长传些成长历程，——明天要上《背影》。当老师像平常一样上完了学识性的课程，神秘地拿出了信封。我猜那里面就是信，而且我知道那里面没有我的一份，由于我的父母没有空写这个，他们很忙。但当王老师叫我的名字时，就知道我的推测其实挺蠢。那是一个印着碎花的信封，开启它，里面有两页白纸。随着耳边《父亲》的回响，一字一句地读着手中的文字。那是王老师写给我的信。内容不算太多，只是把平日一点一滴写了进去。里面有好多我自己都不曾察觉的，属于我的闪光点在王老师轻松地笔中流露。不知是为什么，潮水来得迫不及待，连忍一下的时机都不给，从脸上划过。王老师也断断续续地说着她自己的亲情，她自己的父母。她这个年纪的亲情与我们的不太一样。从话语，或哽咽声中听到的，是她作为女儿不自觉的凭借。这时，终究停住的泪水又不自主地夺眶而出。

我的老师姓王，是一个心爱的老师。

感谢我的老师作文4

有这么一个老师，他有一点肃穆，还有一点小脾气;有一个老师，他有一点幽默，他还有一点“嚣张”。我们的某科目老师可谓是上知天文下知地理……咳咳，其实他只知文啦!

这位老师顶着一头竖起来的灰黑灰黑的短发，这短发却被他梳理的很感激。浅浅的眉毛，搭上那略小但是又闪烁着光彩的眼睛，完全把他那肃穆的杀伤力给削减了一大半。鼻子看起来很挺又犹如很小，和脸很适合。黑色的眼镜架在鼻子上，像个学历很高的人。嘴巴不大不小正正好，但是这张正正好嘴却能讲出分外多的学识，他很少笑起来，犹如对这个世界不是很合意似的。他的衣服都是衬衫和长裤，再配上一双棕色的小皮鞋，整个人看起来分外规法则矩又很明净感激，像一个潇洒的90后那样神清气爽。

他有时候会带扩音器，有时候不带;有时候戴眼镜，有时候不带，也不知道是不是来上课太慌张就给忘了呢。他给我们讲课更加有意思。往往讲着讲着把自己给绕晕了，甚至还会被我们蠢到说话都语无伦次。当班里很吵的时候他会用那低沉的声音严肃地说：“不要吵了，不要影响到其他同学学习。”

记得最领会的一件事就是那节晚自习，他上完了课，让我们自习写作业，我正在练字他从旁边走过，看到以后，就对我们说：“字是一个人的门面，你们可确定要练好字哟，现在才来练字那断定要花大力气，你要是小学的时候练那还轻易练好，现在练断定付出双倍努力，对不对?”然后，月考过后评讲试卷的时候，他给我们讲题时，还说我们的字哟，都写成什么样了，看都看不懂，就算你做对了改卷老师看不懂那也不会给你分啊。然后有个同学说了句：老师你的字我们看不懂啊!老师呆住了几秒就说：“我是为了写得快，再说了，哪里会看不懂呀，照你们这写字速度，高考要吃亏的嘞!”全班都被他的话给逗乐了。

每次下课，他都会捧着他的那几本教科书回办公室，仿佛那些教科书就是他的“宝物”一样。事实也确实如此，他就是带着他的那些“宝物”给我们不断传播他的全体学识，让我们在他的引领下努力地学习这门课目。

正是他的肃穆而又不乏诙谐、坦诚直率的真性情让我们容许和他亲近，容许跟随他飞行在学识的海洋中。

感谢我的老师作文5

“捧着一颗心来不带半根草去”，讲的不就是张老师您嘛!您用您宏伟真诚的心面对每个学生，也在幽默诙谐中，把一个个学识和人生道理传授给我们。

在幼儿园少言寡语的我，头一次走进您的课堂，就被您独特的教学风格深深吸引了，入了迷，突然从一个目生的环境里变得亲切大量，又在您和暖的激励下变得大胆起来，举手次数一次比一次多了，每当听到其他班在一遍一遍读，一遍一遍背那个陈词滥调，这时我心里就感到无比的骄傲和幸福，由于张老师您总是把每一篇文章扩开展来，报告我们好多引人入胜的故事，实在太巧妙了不知不觉中，我们不仅懂了，也会背了，听了还想听，总感觉下课铃来得太快了。

期末考试是全体人最慌张的时候，可恰恰相反，复习是我们最喜悦轻松的时候，与其他老师相比，张老师更看重的是我们的品德。每到期末时，她不仅作业布置的少，还会津津有味讲《增广贤文》给我们听，每一篇都是一个历史故事，要知道我最热爱历史了!总期望着下次期末快来呀!不过我们也没放松学习，在喜悦、轻松中完成了美丽的答卷!

张老师不仅在教导上匠心独运，也更加关切同学。记得有一次，我手坏了，缝了三针，一动也不能动，张老师一会儿嘘寒问暖，“疼不疼啊!要不要紧啊……”;一会儿过来协助，比我还要关切我的手，上厕所时会陪着我，上体育课时留心着我，还帮我端饭……而她自己却毫不介意自己的身体。一年寒冬，张老师的脚骨折了，需要养息一段时间，此后我们换了一个临时班主任，大家开头不适应，直到……“同学们好!”那熟谙的声音又在耳畔响起，我们睁大眼睛不约而同的站起来大声喊“张老师好!”，掌声与欢呼声在班里响起久久不息!张老师惦记我们不适应，她不怕冷，不怕疼，拄着拐杖提前来给我们上课，作笔记时，她跪在椅子上认专心真写着字。此时我心里酸酸的，虽然那次笔记好多，但我一点儿也不敢马虎。

这就是我们的张老师，一名普遍的语文老师，但她有个不普遍的心，那是一颗宏伟、无私、真诚的心。张老师，感谢您!

感谢我的老师作文6

我有一个更加好的老师，他叫光头哥。

他长得不怎么高，但更加壮，像一颗茁壮的树，他的皮肤很白，像天上的云朵。光头是他的标志形象，不管在哪里，总能一眼看到那闪闪发光的灯泡一样亮的脑袋，再配上一副黑色边框眼镜，活生生一个“光头哥”形象。

我更加热爱我的这个老师，由于他上课时更加生动好玩。记得有一次，老师教我们三素句，我们学会了。然后老师给每一个同学发一张纸条，神秘地说：“第一组写人名，其次组地点，第三组写干什么，听懂了吗?”“听懂了。”同学们异口同声地答。过了一会儿，老师请三位同学把纸条收了，然后他们三个从每组里面抽一张纸条，连起来念成一句话。老师看了看，一本正经地说：“光头强在教室砍树。”“哈哈哈哈……”同学们都笑得沸腾起来。后面又“玩”了几局。老师示意同学们宁静，然后问大家：“你们现在掌管神秘是三素句了吗?”“掌管了!”同学们异口同声地回复。这个搞怪的老师真是有手段，让我们通过小小嬉戏，加深记牢所学的学识。

好玩的老师，学习点子就是层出不穷。记得有一堂课，老师教我们比喻句，然后叫我们开启本子，看幻灯片上的图片，发挥联想，运用修辞手法写一句话。我一向看不懂。老师又在后面选了一副图给我们举例子，譬如圆圆的月亮像玉盘。结果我终究明白了，然后光头哥老师又教我们拟人句，老师同样让我们看图写句子，至少30个字，我绞尽脑汁才写出来，老师笑着给我竖起了大拇指，我也很开心。

这样的老师，