《林教头风雪山神庙》课件-统编版高中语文必修下册

课堂导入大河向东流哇天上的星星参北斗哇(嘿嘿嘿嘿参北斗哇)(生死之交一碗酒哇)说走咱就走哇你有我有全都有哇

(嘿嘿嘿嘿全都有哇)(水里火里不回头哇)路见不平一声吼哇该出手时就出手哇风风火火闯九州哇(该出手时就出手哇)(风风火火闯九州哇)林教头风雪山神庙

施耐庵第一课时林教头风雪山神庙学习目标1.了解作者及《水浒传》的有关情况。2.理清情节，鉴赏林冲由逆来顺受，委曲求全到奋起反抗的思想性格变化过程(教学重点)。3.认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性，从而加深学生的社会认识(教学难点)。学生自学，独立思考。

学生自读课文，思考文中事件的发展脉络。（5分钟）

自学指导一1.简单了解识作者，知背景，晓常识。2.疏通疑难字词，通读全文。3.研读文章内容，划分层次结构。时间：6分钟水浒传与施耐庵

作品简介

水浒传

《水浒传》是我国历史上第一部以农民起义为题材的长篇小说。成书于元末明初，反映的是北宋末年以宋江为首的农民军队起义的故事。生动描写了以宋江为首的声势浩大的农民起义军诞生、发展、失败的全部历程。这部小说在民间故事及话本的基础上，经过施耐庵的加工整理，再创作而完成。一篇农民起义的悲壮史诗《水浒传》一曲农民起义的雄浑颂歌施耐庵（1296-1370）

作者简介古代小说之最:罗贯中的《三国演义》——最智施耐庵的《水浒》——最义吴承恩的《西游记》——最奇曹雪芹的《红楼梦》——最情读准下列红色字的字音：1、赍发（

）投奔（）玷辱（）2、模样（）酒馔（）尴尬（）3、虞候（）连累（）髭须（）4、提防（）洗漱（）消耗（）5、盘缠（）彤云（）6、仓廒（

）毡笠（）7、拽（）草帚儿（

）8、掇（）央浼（）9、肐察（）搠倒（）10、剜（）

迤逦（）正音正字jīáo

zhuàngāngà

zī

měi

shuòdīmúbèndiànhàozhuàihòuleishùpánchántóngzhānzhǒuduōgēwānyǐlǐ疏通情节故事情节

故事情节是作品所描写的生活事件发展，演变的全过程。小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有些小说还具有序幕、尾声两上部分。开端

是作品所反映的矛盾冲突的第一件事；发展

是作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程；高潮

是决定矛盾各方的命运主要矛盾即将解决的关键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，人物的思想斗争最紧张，最激励，最尖锐的阶段；结局

是矛盾得到解决，人物性格的发展已经完成，事件有了最后的结果，主题思想得到充分展现，是情节发展的必然结果。相关故事情节林冲原是东京80万禁军教头，他的上司高俅的干儿子高衙内看上了他的妻子。他们设计使林冲买了一把宝刀，又传高俅的命令，说高太尉要看那宝刀。于是林冲奉命带着宝刀去见高俅，没想到竟被他们诬陷为“行刺”的刺客，无辜地被刺配沧州。在路上，陆虞侯买通押送公人董超、薛霸，多次要杀害林冲，被鲁智深在野猪林救下。东京岳庙白虎堂野猪林草料场前情后事内容段落情节林教头沧州遇旧知

1序幕

陆虞候密谋害林冲

2—5开端林教头接管草料场6—9发展风雪夜山神庙复仇10—12高潮、结局层次结构：沧州遇旧交密谋害林冲买刀寻仇草场交接出门沽酒刺杀仇敌隔门戏上梁山结合图片，理清情节结构自学指导二：

思考：在情节的发展中是如何塑造林冲这一人物形象的？时间：5分钟

揣摩人物

沧州遇旧交善良安分委曲求全买刀寻仇刚猛激烈草场交接随遇而安忍辱求生刺杀仇敌嫉恶如仇奋起反抗林冲高俅抢老婆远刺配谋性命逼忍再忍忍无可忍反

课堂小结《林教头风雪山神庙》它具体地向我们展示了在被封建统治者逼得无路可走的情况下，林冲由逆来顺受、委曲求全到拔刀而起、怒杀仇敌，最终走向反抗的道路的过程，有力地突出了“官逼民反”这个主题。沧州遇旧忍买刀寻敌怒安草场交接刺杀仇敌反（善良安分、委曲求全）（性急血性刚烈）（随遇而安、忍辱求生）(嫉恶如仇、奋起反抗)忍（林教头）官逼民反社会黑暗狠（豹子头）整理知识情节生动跌宕起伏一波三折思考：林冲这一文学形象的深刻社会意义？当堂训练引导：林冲当时在东京是保卫京城的八十万禁军教头，有身份，有地位，尚且被逼起来反抗自己的阶级。那么在同样黑暗、腐败的封建社会里，那些被压在最底层的百姓是怎么个活法？那么，走投无路，揭竿而起的人又何止林冲一个？林冲是封建社会官逼民反（民不得不反）的最典型的例子。这一文学形象有两方面的意义：一是揭示当时社会的黑暗、腐败；二是认识封建社会人民群众奋起反抗统治者的必然性。第二课时林教头风雪山神庙学习目标1.了解作品的环境描写及作用，培养学生的整理能力(教学重点)。2.了解作品的艺术成就(教学难点)。学生自学，独立思考。学生自读课文，思考文中主人公性格。（5分钟）

环境描写

环境描写是对人物活动的环境描写和事情发生的背景的描写，它包括自然环境描写和社会环境描写。环境描写作用

自学指导一1.课文题目是“林教头风雪山神庙”，那故事发生的主要自然环境是什么？请同学们找一下课文中关于描写它的片段，进而思考一下这么写有什么作用？时间：6分钟

分析环境描写风雪

正面描写林冲初到草料场时，写风雪初起林冲去市井沽酒时，写雪势正大离开酒店回草料场时，进一步写雪势之大“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”

“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。”

“看那雪，到晚越下得紧了。”仰面看那草屋时,四下里崩坏了,又被朔风吹撼,动摇得很。那两间草厅已被雪压倒了。火盆内火种都被雪水浸灭了。侧面描写环境描写的具体作用是？1.为人物活动渲染气氛：渲染了一种凄冷、悲凉的气氛。2.推动情节的发展。当林冲在风雪中大踏步走上反抗道路时，风雪衬托了一个孤独、悲壮、坚定、勇敢的英雄形象。3.烘托了人物沉郁的心情。4.暗示了人物危机四伏的处境。

风雪(环境描写)

内容

写法作用

(1)正是严冬天气,彤云密布,朔风渐起,却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。(4)仰面看那草屋时,四下里崩坏了,又被朔风吹撼,动摇得很。(2)那雪正下得紧。(3)看那雪,到晚越下得紧了。(5)那两间草厅已被雪压倒了。(6)火盆内火种都被雪水浸灭了。正面描写侧面描写渲染气氛推动情节烘托人物风雪对情节发展的推动作用风雪

隔门偶知

身寒沽酒途中见庙压倒草厅投宿庙中大石倚门自学指导二根据所学内容提炼出这篇课文的主旨大意。时间：4分钟主旨提炼整个故事情节以林冲思想性格变化为主线，林冲从安于现状、委曲求全——丢掉幻想、毅然杀死仇敌，走上反抗道路的变化过程。有力的表现了北宋王朝的黑暗腐败和受压迫者的反抗必然性。突出了“逼上梁山”的主题，深刻说明了“官逼民反”的深刻道理。课堂小结这篇课文历来为人们击节称赏的著名篇章之一，在这一章中，作者运用多种艺术表现手法，着力描写了林冲从一个封建统治集团的依附者，被高俅陷害的家破人亡，终于投奔梁山，成为农民革命英雄的转化过程。突出了”官逼民反”的主题。整理知识主旨判断下列环境描写的类型，指出它的作用当堂训练类型:自然环境作用:渲染了悲凉的氛围，衬托出人们悼念周总理的极其悲痛的心