语文考前辅导-统编版高中语文选择性必修上册

高二语文考前辅导材料一、默写提纲，梳理常见题型答题思路。论述文的论证特点。小说物象、某一段、环境描写、某种写法的作用思考角度。小说叙述特点思考角度小说的四种结局赏析某一段文字描写（写人、写物）的手法（作者怎样塑造了……的人物形象）语言特点分析诗歌写景的常见手法（怎样描写……之景的？）诗歌抒情的手法（诗人如何表达、抒发……之情？）诗歌炼字题的答题步骤作用类题的答题步骤（小说、散文）病句的敏感点有哪些二、作文至少留50分钟写作文写作之前列好提纲：想好你的分论点、开头和题目。拟题：尽量把关键词嵌入题目中，保证观点清晰如：《垒本手之基汇星光，求妙手之创点星河》《以“本手”为基，创“妙手”之绩》开头方式：开门见山、引材料析原因亮观点、名言引申、借物比兴排比、故事（事例）导入、创设情境等正文——七段式引材料、亮观点分论点①（如：垒本手之基，汇集星光，行稳致远）分论点②（如：求妙手之创，点亮苍穹，一苇以航）分论点③辨证思考（然而……并不是，而是……；诚然……或许有人会说……但是……）联系现实问题回扣主题、点题作文要注意实用文体写作格式高考作文实用文体：书信、征文、发言稿、演讲稿、主持词、观后感、倡议书、读后感、文学评论、辩论词、书评、申请书、电子邮件、慰问信、代表提案等等。主观题材料二第一段在论证上有哪些特点?请简要说明。1、论证结构：并列式、对照式、层进式、总分（分总或总分总）2、论证方法：举例论证、引用论证、对比论证、比喻论证、因果论证、类比论证、假设论证、类比论证、归谬法（反证法）3、论证语言：朴素平实、生动形象、逻辑严谨4、论证方式：立论、驳论、立论驳论结合5、论证的角度新颖、论据典型新颖、开篇方式、论点提出的方式直接或含蓄等。论述文侧重点不同的思考角度：基本原则：找出观点，划出体现角度的核心词汇。①同一母话题下的子话题不同（个人信用体系、社会信用体系）②对同一写作对象的态度不同（喜、忧，批、赞）③对同一写作对象的写作角度不同（是什么、为什么、怎么办)是什么——认知层面，为什么——必要性层面，怎么办——措施层面。④写作目的不同（强调个人、彰显国家、审视社会）⑤结论来源不同（理论推理，实践总结）总之，从题目、观点、结合主体内容的核心词汇，感情倾向、写作目的等多方向考虑）小说物象作用1.“自身作用”：指的是物象作为小说形象世界的一个组成部分，有它自身的独到特点、作用和审美价值，丰富了文章的内容（象征义、比喻义）。2.“环境作用”：交代故事发生的时间，突出季节特征；渲染气氛，烘托环境；具有象征、暗示意味。3.“人物作用”：物象衬托了人物品格，突出了人物形象，应格外注意物象本身的特点对主要人物的映衬。4.“情节结构作用”：物象往往是组织和推动情节发展的线索物件。在一篇小说中，物象反复出现，能够串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用。5.“主题作用”：指的是物象揭示了怎样的主题。6、艺术效果小说叙事特点答题角度1.叙事顺序:顺序，倒叙，插叙，补叙，平叙2.叙事人称及视角:第一人称(给人真实感，令人信服，便于直抒胸臆)第二人称(便于交流感情，给人以亲切感，便于强烈呼告。)第三人称:(视野开阔，不受时空限制，灵活自由，便于客观描述。)视角:全知全能视角、有限视角3.情节安排(构思)技巧:线索、悬念、伏笔、照应、铺垫、抑扬、对比、衬托、突转、以……话题引入。4.叙事安排上的技巧:对话、心理、回忆、叙述与写景结合、回忆与现实交织、时空集中，采用寓言的形式。5、叙事的结构（单双线、话题、线索等）6、叙事强调（带有作者的情感倾向，客观展示、由读者感悟评判）7、叙事节奏（快速、缓慢）散文化小说①虚化人物。淡化对人物形象的描写塑造，对人物着墨不多，不立体、不典型。②淡化情节，散化结构，没有激烈的矛盾冲突。故事性不强，没有激烈的矛盾冲突和跌宕起伏的开端、发展、高潮、结局等情节。③注重环境描写，注重营造散文化的意境氛围，具有强烈的抒情性。与传统小说相比，散文化小说注重对自然风光、民情风俗和生存状态等意境氛围的营造。④在主旨表现上，更突出情调。不像传统小说一样，不注重对社会现实的反映，而注重突出对……的情感态度、生命态度、价值判断等。⑤语言散文化。或语言质朴、口语化，或整散结合、诗化等等（具体问题具体分析）。小说构思特点的答题角度有哪些？1、选材：总特点形散神聚。①围绕中心，选材丰富、自由，不受时空限制。选材丰富：a历史（过去）和现在b、人、物、事或风土人情选材有特色：c、选用日常生活中的凡人小事d、放在的背景下e、引用诗文、史实等f、选材的详略或典型。2、组织材料：①线索清晰：以（时、空、物）为线索，贯穿全文；明暗线交织。②结构严谨：主要有先总后分、先抑(扬)后扬(抑)、前后对比、开门见山、逐层深入、设置悬念、首尾呼应、伏笔照应等。3、手法技巧：①叙述人称、视角、顺序：②虚实结合（历史与现实交织，现实与幻想交织，现实和回忆交织，先实后虚等）叙述、议论、抒情相结合，情景交融，时空集中，对话，以小见大。语言文字应用类1、长短句变换方法？长句必须是单句！！2、说明或描写漫画内容？（客观、主观）解释漫画寓意？（揭示……现象，告诫……怎样做）3、徽标题意义思考角度（扣主题，看汉字、数字、英文字母、绘画）构图要素？构图特点？（书法、印章、剪纸体现文化底蕴，地方特色、民族特色、中西合璧、运动感、艺术感、科技感等）4、一句话新闻题，拟写新闻标题。（主体对象，事件、时间、地点、原因）5、语义连贯题（注意前后语境的提示词。代词、相同词、关联词等）改句原句的区别点及效果倒装句：突出强调……长短句、整散句：短句句式整齐、简洁明快、节奏感强、表现力强。特殊句式：反问句（引起思考，语气强烈），感叹句（情感强烈），排比句（有气势，有力度）。修辞：比喻、拟人、排比、反复、设问、对比、对偶、通感（注意看《手册》的修辞效果）字词的多或少：动词、叠词、感叹词、拟声词等语言风格：口语或书面语。诙谐、活泼、庄重、严谨……看与全文是否相符。结构安排：注意前后文的衔接，看是否适合放在文末、段首等。例题原句：它就是一个看不见形影的家长，严厉而又古板。改句：它就是一个看不见形影的严厉而又古板的家长。【答案】改句为普通的常式句，比较平淡；文中句子将“严厉而又古板”独立出来，起到了强调作用，突出挂钟的铁面无私。（2020新高考1卷）文中画波浪线的句子“我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足”可以改写成:“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好?(4分)①从强调的重点来看：改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”重点在“一扫而光”，强调吃的结果；原句重点落在“又心满，又意足”，能更好的表达“我”吃完肉饼后心情的舒畅与满足，强调的是吃完的心情，更符合原文的逻辑。②从适用的位置来看：改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”用来结束文段，语意未尽，似乎话还没说完，给人以结尾收束匆促之感；原句“又心满，又意足”，运用短句放在句子最后，语气舒缓，语意完整，适合做段落的结尾。③从语体风格来看：改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”表达比较普通；原句“我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足”，口语化，活泼俏皮，和整个文段较口语化的文风更和谐。诗歌写景常用手法？1）视角变化：远近高低等2）运用各种色彩3）调动各种感官：视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉、感觉4）动静结合、以动衬静、以静衬动、化动为静、化静为动5）虚实结合（想象）、点面结合6）描写：正面描写（白描、细节描写）、侧面描写7）借景抒情、融情于景8）其他修辞！！！抒情手法、描写手法作者是如何表达……情感的？如何抒情的？诗歌某句历来为人称道，请加以分析。考手法“如何”“请分析”，即主要考手法（如何抒情，如何描写，对应问题思考，勿忘修辞！！！），包括以下几方面：1)修辞：比喻、拟人、夸张、借代、反问、双关、用典、互文。2）抒情手法：直接抒情——直抒胸臆间接抒情借景抒情：触景生情、情景交融、乐景衬哀情、以景结情借事抒情借物抒情：注意区分托物言志与借物抒情借典抒情（用典）描写：景物描写手法：见上人物描写包括：①正面描写（动作、语言、形象、心理、细节等）②侧面描写（次要人物衬托、环境烘托）③矛盾冲突④各种修辞T18破折号的作用引号的作用：(1)标示语段中直接引用的内容。如：李白诗中就有“白发三千丈”这样极尽夸张的语句。(2)标示着需要着重论述或强调的内容。如：这里所谓的“文"，并不是指文字，而是指文章。(3)标示特定称谓。如：我们现在生活的世界真像一个“地球村”。(4)标示特殊含义。如：海伦学会了用手指“说话”。(5)标示否定或讽刺。如：有几个“慈祥”的老板把捡来的菜叶用盐浸浸就算作工友的莱脊。(6)当引号中还需要使用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。如：他问：“老师，‘七月流火'是什么意思?”(7)在书写带月、日的事件、节日或其他特定意义的短语(含简称)时，通常只标引其中的月