幼儿园早教教案8篇

Word-16-幼儿园早教教案8篇

我们写好教案之后，在上课过程中也是会提高自信的，教案在编写的时候，你们务必要考虑讲授内容要点，幼儿园早教教案8篇，。

幼儿园早教教案篇1

活动总目标：

1、通过活动，让幼儿熟悉幼儿园，了解幼儿园的各个环境设施，熟识幼儿园的生活场所及日常活动。

2通过活动培育幼儿敢于表达的力量，提高幼儿乐观参加活动的意识。

3、激发幼儿喜爱上幼儿园的情感，懂得自己长大了，要高兴奋兴地来幼儿园。

活动(一)：语??

活动名称：高兴奋兴上幼儿园

活动目标：

1、通过活动让幼儿知道幼儿园里有很多好玩的事物和小伙伴。

2、教育幼儿挨上幼儿园，高兴奋兴上幼儿园。

3、进展幼儿的口语叙述力、表达力量，西汉参与集体活动的情感。

活动预备：投影仪、图片等

活动过程：

1、出示图片，老师引导幼儿观看图片，了解图片的内容。

2、谈话：请幼儿说说情愿上幼儿园吗?在幼儿园里都干些什么?心情怎样?

3、讲故事：高兴奋兴上幼儿园

提问：故事叫什么名字?里面都有谁?小动物们都是怎样来幼儿园的?你是怎样上幼儿园的?(教育孩子要高兴奋兴地来幼儿园)

活动(二)：常识

活动名称：我的幼儿园

活动目标：

1、通过活动让幼儿熟悉幼儿园里的各活动场所，熟识幼儿园的环境设施，知道其功用。

2、了解工作人员的工作，体会其劳动辛苦，懂得珍惜他人劳动成果。

活动预备：课前联系幼儿园各工作人员，以便让幼儿很好的了解、体会工作人员的工作。

活动过程：

1、引起幼儿参加活动的爱好：你知道幼儿园里都有哪些场所吗?都有哪些工作人员吗?他们都干些什么?想看看吗?

2、带幼儿参观幼儿园

1)|出门前提示幼儿留意宁静、不讲话、跟着老师走、不掉队)

2)、引导幼儿留意看工作人员的工作状况：如伙房，看炊事员阿姨的衣着、如何为小伴侣做饭。

3)、介绍各活动场所，了解其功用：

教学楼：传达室——办公室——更衣室——多功能厅——舞蹈教室——会议室——保健室——各教学班。

活动场地：院子——大型器械——器械屋。

3、自由谈话

老师引导幼儿将自己看到的幼儿园的各个活动场所及工作人员的工作进行叙述，体会工作人员的辛苦。

幼儿园早教教案篇2

运果子

目标：

1、练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。

2、能按颜色将玩具分类放到筐内;

3、能听懂指令，喜爱仿照动物的动作，进取参加嬉戏。

预备：

大趣味插子，铃鼓，红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个;

过程：

1、预备活动：动作仿照：“小鸟走路飞呀飞，小鱼走路游呀游，小象走路甩着长鼻子，小鸭子走路摇一摇，小乌龟走路爬呀爬，小兔子走路跳呀跳。”

重点：

练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。

2、介绍嬉戏玩法：

①戴上猫妈妈的头饰，向幼儿介绍场地和嬉戏的材料：“小兔子们，猫妈妈有一些筐子，你们看有什么颜色的?”“有几个筐子?”“我们一齐数一数吧!”

②介绍嬉戏玩法规章：“猫妈妈的果园里有很多的果子。”(将大趣味插子轻轻撒到草地上)

“请小兔子帮忙捡1个果子回来，动脑筋想一想，小兔子捡到1个红果子要放到什么颜色的筐子里呢?”

“假如捡到一个黄果子呢?捡到一个绿果子呢?捡到一个蓝果子呢?”

③小兔子要怎样走路?(提示幼儿两只脚要并紧了向前跳。)

④“小兔子们，听到猫妈妈的铃鼓一响就一齐开头跳到果园里捡果子，预备好了吗?”

3、进行嬉戏

①观看幼儿的动作和取放玩具的情景;

②小结幼儿嬉戏情景，引导幼儿听清晰猫妈妈的要求。

③变换不一样的动物帮忙猫妈妈运果子，例如小乌龟进展幼儿手脚着地爬的动作;

④依据幼儿的取放情景，不断增加取放的数量，能够使2个、3个。

4、结束嬉戏。

幼儿园早教教案篇3

一、首先老师带领小伴侣唱最近学习的童谣歌曲

二、嬉戏嬉戏

1：嬉戏目的：进展动作，使小肌肉群得到进一步进展，学习宝宝和家长之间的协作嬉戏材料：小呼啦圈嬉戏玩法：每个家庭两个呼啦圈，孩子依次在两个呼啦圈内跳过，爸爸(妈妈)马上将后面的圈放在前面，连成一条路，先跳到终点者为胜。(按名次分发奖品，每个小伴侣都有)嬉戏2：嬉戏目标：培育孩子动作的`精确     性，协调协作力量嬉戏材料：小床单(各家自备)水果模型(彩球代替)水果筐(纸箱)嬉戏玩法：爸爸妈妈抓住床单的四个角成兜状，站在孩子对面，中间一条平行线，口令发出孩子将水果(彩球)从筐子投向兜里，家长可移动兜兜来接水果，但不超过平行线，在规定的时间内(2分钟)接的水果多的为胜。(按名次分发奖品，每个小伴侣都有)嬉戏3：嬉戏目的：练习走、跑、蹲、站、抓的动作，提高幼儿全身动作的协调性。嬉戏材料：红、黄、蓝、绿的纸箱各一个;红、黄、蓝、绿的海洋球各十个。嬉戏玩法：(1)将海洋球四散放在场地一圆圈内，幼儿和家长拿一个纸箱站在圆圈外的场地上。嬉戏开头前家长请幼儿说说认认纸箱的颜色，预备参与嬉戏。(2)活动开头后，请幼儿去捡和自己纸箱一个颜色的球，家长站在纸箱边等待。若观察自己的孩子捡错了请幼儿放回去重捡，一共为十个球，以先捡完的幼儿获胜。(按名次分发奖品，每个小伴侣都有)嬉戏4：预备：每位家长自己预备一块纱巾玩法：家长蒙上纱巾站在圆圈中间，幼儿坐在圆圈的兰色点子上。音乐声起家长就蒙眼查找自己的宝宝，音乐结束后家长拿掉纱巾，看看自己是不是找对了宝宝。规章：宝宝不能发出声音或做任何动作来表露自己在哪里。

三、老师总结活动状况，亲子活动结束。

四、会后准时书面公开亲子活动班费使用和节余状况(凭购物发票及小票做帐，并拍照或扫描后发论坛公示)。

幼儿园早教教案篇4

活动目标：

1、感受音乐活泼、欢快的心情。随音乐有节奏的开汽车。

2、会听辨音乐中的"嘀嘀"声，增加遵守交通规章的意识。

3、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4、培育幼儿乐观开朗的性格。

5、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

活动预备：

1、幼儿座位呈半圆型;

2、录音机、音乐磁带;(音乐选自音乐嬉戏王国颜色汽车)

3、自制方向盘人手一份;

4、红、绿二色灯各一;

活动过程：

1、倾听、感受音乐。

(1)老师："猜猜谁来了?"提问："汽车开在公路应遵守哪些交通规章?"

(2)请幼儿再次倾听音乐，要求听的时候留意音乐中什么时候红灯亮、什么时候绿灯亮，放音乐时老师出示红绿灯提示幼儿;

(3)提问："音乐中什么时候红灯亮了?红灯亮小汽车要怎么样?";。教。案来自：快思老。师教。案网;(请小伴侣用动作学一学)"什么时候绿灯亮了?绿灯亮了，汽车就可以怎么样了?"

2、学习音乐嬉戏"开汽车";

(1)老师随音乐示范"开汽车"。交待椅子作为车库。提出要求：观看汽车什么时候开，什么时候停，什么时候开回车库的。

(2)请幼儿跟音乐做开汽车的嬉戏，提出要求：要用小耳朵听清音乐，心里想好什么音乐，汽车该怎么做。

教学反思：

1、活动前老师应留意收集，整理交通规章。

2、活动中老师运用体态语言提示幼儿把握节奏和方向。

3、体育活动开展过“开汽车”嬉戏。

4、向幼儿介绍有关车辆，交通规章方面的学问，请幼儿

争论应当怎样遵守交通规章，创设相关的活动区角。

家园同步：如有条件，可以带幼儿坐不同类型的车，感受不一样的车，并丰富有关车辆，交通规章方面的学问。

幼儿园早教教案篇5

小班生活活动鞋子

一、活动目标：

1、引导幼儿观看、熟悉鞋子，初步了解鞋子的特点及用途。

2、鼓舞幼儿运用语言方式表达自己对鞋子的熟悉。

3、教会幼儿正确穿鞋的方法，培育自我服务和帮忙别人的意识。

二、活动预备：

1、事先排练好情境表演。

2、拖鞋、皮鞋、运动鞋、溜冰鞋、雨鞋各一双。

3、拟人化鞋样：兴奋、不兴奋各一双。

4、音乐。

三、活动过程：

(一)创设情境，激发幼儿爱好。

1、找找小糊涂。

师：这天，小糊涂说好要请我们小伴侣去他家玩的，人到哪去了?

(一大班幼儿跑出来，不留意摔了一跤，起来后边跑边说：我就是走不快!)

2、师：为什么会走不快?

小糊涂：我穿了拖鞋。

师：你怎样穿拖鞋啊?

小糊涂：家里鞋子太多了，不明白穿什么好。

师：我们一齐去他家里找找相宜他的鞋子吧。

(二)熟悉鞋子，了解其特点及用途。

(幼儿全体脱鞋进入活动室)

1、出示鞋柜。

师：看看都有些什么鞋子?(溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、运动鞋、拖鞋)

师：想想哪双鞋子适合出门穿?为什么?

2、下雨了，穿什么鞋子?(雨鞋)

天气热时适合穿吗?为什么?(不透气)

在家里，我们穿什么鞋子?(拖鞋)

为什么只能在家里穿?(简单脏，底比较软)

3、师选出皮鞋和运动鞋

小糊涂出去运动，穿什么好?(运动鞋)

(三)、学习穿鞋子。

1、师：小糊涂不会穿，怎样办?我们来教教他吧。

2、师一边念儿歌一边示范穿鞋子。

3、小糊涂穿鞋子。幼儿检查，发觉小糊涂穿反了。

4、出示拟人化鞋样(

兴奋与难受)

师：两双鞋子有什么不一样?(一双兴奋，一双不兴奋)

师：为什么一双鞋兴奋，一双鞋不兴奋?

(一双穿对了，小鞋兴奋;一双穿反了，小鞋不兴奋)

师：那小糊涂的鞋子穿的对吗?小鞋兴奋吗?

怎样做小鞋才会兴奋?(把小鞋换过来)

5、我们也穿上鞋子和小糊涂一齐去外面玩去吧!

(幼儿穿鞋，师提示幼儿的鞋子穿的是否正确)

(四)延长活动：

和小糊涂一齐嬉戏。(播放音乐)

附儿歌：

穿鞋歌

小脚伸进去，用里往上拔;

鞋子穿穿好，走路不摔跤。

幼儿园早教教案篇6

幼儿园小班健康教案

活动目标：

1、情愿与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。

2、学习短句：嘿，嘿，我们都是好伴侣!

3、体验与好伴侣一齐做嬉戏的欢乐。

活动预备：

动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片活动过程：

(一)嬉戏导入

以嬉戏引起幼儿爱好，学说：嘿，嘿，我们都是好伴侣!激发幼儿参加活动的爱好。

1、老师：这天，我们班请来了很多的小客人，但是他们都很大方，要小伴侣说一句好听的话才肯出来。

2、老师示范：听老师是怎样说的?(嘿，嘿，我们都是好伴侣!)谁出来了?老师刚才是怎样说的?找到伴侣我们能够和他碰碰头，亲亲脸!(老师拿毛绒玩具与自己做亲热动作)3、还有很多小客人都躲起来了，小伴侣和老师一齐把小客人请出来吧。(一齐学说短句)(老师拿毛绒玩具与幼儿做亲热动作)4、请个别幼儿请小客人。

(二)友好示意

1、老师：我们班来了那么多好伴侣，小伴侣会用一些友好动作来欢迎好伴侣吗?

2、若小伴侣不理解，老师能够示范和好伴侣握握手等动作。

3、鼓舞幼儿想出不同的动作来表示对好伴侣的友好。

4、请幼儿之间相互学一学友好的动作。

(三)音乐嬉戏

1、音乐嬉戏：碰一碰2、老师：此刻我们要将这些友好的动作放到嬉戏中去，和好伴侣们一齐玩一玩好吗?此刻请小伴侣，找一个好伴侣，我们听着音乐一齐玩碰一碰的嬉戏吧。

3、嬉戏2-3次。

(四)总结活动

1、老师：和好伴侣在一齐玩快乐吗?想一想，好伴侣在一齐还能够做什么事情呢?

2、老师播放幼儿在幼儿生活的照片，有一齐滑滑梯的，有打架的...(幼儿打算是不是好伴侣做的事情)

3、老师总结：好伴侣在一齐能够做许多事情，能够一齐玩嬉戏，玩积木，滑滑梯等等，好伴侣之间要和谐相处，不能为小事吵架，更不能打架。由于我们都是好伴侣。

活动反思在活动开头，首先透过谈话让宝宝了解了生活阅历中，生病的缘由及自己的感受。之后以的故事让宝宝进一步加深了生病的缘由，懂的了疾病对人的危害，明白了手足口病、水痘等病是会传染的，并且获得了讲卫生、勤喝水、多熬炼等防疾病的阅历。

在下一个环节中，透过组织宝宝沟通生活阅历，使他们忆起了生病时的心情，并懂得了如何去关怀生病的伴侣，从而激发了宝宝的爱心。

幼儿园早教教案篇7

我拉爸爸手(爱护自身平安)

教学目标

1.初步熟悉红绿灯，明白过公路时要拉紧大人的手，明白红灯停、绿灯行。

2.培育交通规章意识和平安意识。

教学预备

1.课件、幼儿用书。

2.红绿灯标记。

教学过程

1、幼儿看书，直接进入活动主题。

(1)老师：请小伴侣们打开书，看看书上都说了些什么

(2)幼儿看书片刻。

(3)老师：这是在什么地方画面上都有谁他们在干什么

(4)幼儿回答。老师小结：在公路上，小伴侣和大人在一齐，他们手拉着手，预备过公路。

2、引导幼儿熟悉公路上的红绿灯，并明白简洁的交通规章。

(1)老师：公路上除了交警叔叔，还有谁在指挥行人和车辆的走和停呢它们有几种颜色，分别表示什么意思呢

(2)幼儿依据自我的阅历回答。老师小结：是红绿灯在指挥行人和车辆的走和停、大家都明白要红灯停，绿灯行。

3、引导幼儿明白上街时要紧跟大人，初步培育幼儿的平安意识。

(1)老师：街上车辆许多，我们上街时要怎样做才平安呢

(2)幼儿纷纷发表自我的看法。老师小结：我们必需要有大人陪伴上街，过公路时要拉紧大人的手，看清红绿灯以后再过公路。

4、教幼儿学习儿歌。

(1)老师：书上有一首好听的儿歌，我们来听一听吧。

(2)幼儿看书，老师将这首儿歌念给幼儿听1～2遍。

(3)老师对儿歌进行简洁的提问，然后请幼儿跟着老师一齐读，最终请幼儿试着自我念一念。

5、组织幼儿玩"红绿灯"的嬉戏，学习遵守交通规章。

玩法：幼儿扮演各种车辆，老师手拿红绿灯标记。"车辆"(幼儿)在室内行驶，老师出示红灯时，"车辆"(幼儿)停;出示绿灯时，"车辆"(幼儿)行。

幼儿园早教教案篇8

小班生活活动：我要上厕??

活动目标：1、激发幼儿在活动中能够大胆向老师表达自己有便意的需求。

2、明白有便意时准时入厕，养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子、不随地大小便的习惯。

活动预备：1、故事挂图、课间、图片。

2、表格、哭脸笑脸标志。

活动过程：

一、故事导入

1、叙述故事。

2、群众争论：(1)、故事里的小刚怎样啦?他为什么会尿湿裤子?

(2)、你尿过裤子吗尿在裤子里会有什么感觉?

3、引导幼儿体验尿湿裤子的感受：(1)、出示体验。

(2)、请幼儿谈自己的感受。

小结：此刻是冬天，天气很冷，有了大小便不准时告知老师尿在裤子里，就会像刚才毛巾放在胳膊上那样，冰冰凉凉、不舒适，而且假如是拉到裤子里会很脏、很臭。

4、引导幼儿说说有了大小便该怎样做。

二、引导幼儿观看课件，激发幼儿在活动中能大胆表达自己有便意的需求。

1、课件一：蒙氏自主活动中

提问：小伴侣们在干什么?他怎样啦?他是怎样做的?

2、课件二：群众活动中

提问：小伴侣们在干什么?他怎样啦?他是怎样做的?

3、课件三：做操时

提问：小伴侣们在干什么?他怎样啦?他是怎样做的?

4、课件四：户外活动时

提问：小伴侣们在干什么?他怎样啦?他是怎样做的?

小结：你喜爱刚才的小伴侣吗?