孩子暑假学结范文

孩子暑假学结范文暑假开始后，孩子学校进行了两周的管乐队训练。后面的假期，除了外出的时间，萨克斯与羽毛球小课基本上能一直坚持，羽毛球水平渐渐提高，平时去打羽毛球时会与比自己厉害的孩子对打，变得越来越有自信。孩子能自己合理安排时间，暑假作业册在回湘前已经完成。并每天安排一些时间，用《数学1+1》辅导书预习完数学六年级上册内容。按老师要求购买了奥数参考书，买了两本，是四五年级层次的，要求他看书来训练思维，并每个专题挑选两三个题目做一做。四年级完成了几个，五年级目前完成了一半左右。英语观看本地有线电视的色拉英语，看了十几集。并阅读了一些英语故事。暑假中，孩子与我一起参加了九寨沟黄龙的跟团游。因为是散客团，所以有机会与不同职业不同性格的大人孩子交流，九寨美丽独特的风景以及藏区不一样的生活文化，给孩子留下了很美好的印象。然后一家人回湘给奶奶庆祝生日，与几个亲戚家的小朋友一起玩了十来天，并到姑姑家体验了几天乡村生活。看到了水泥路通到每户、安装太阳能路灯、建有休闲健身广场等等，切身体验到乡村的巨大变化。到河里抓鱼、采摘瓜菜、田边漫步看到黄鼠狼……孩子非常喜欢宁静而新鲜的乡村生活。后来到外公外婆家一周，每天进行游泳训练，突破了1000米。与孩子一起听了一个谈亲子阅读的讲座推介后，购买了《阅读123》桥梁书一套，很有意思的一套书籍，孩子已看完五六本。假期初期还给孩子玩了几个比较简单的诺宝机器人编程与搭建项目，如感应灯、声控灯、巡逻小车等。但是感觉对小学数学知识的系统梳理、英语听说读写综合训练、培养科学素养等方面还是做得很不够的。20XX年9月到20XX年8月的一年学习计划：还没有细想，先记录一下最重要的是培养孩子的自学能力，学会自我管理。并对下面的各方面能力发展作适当引导。一创新能力科学素养：包括数字创新、科学素养1数字创新用机器人编程与搭建解决生活中的问题，诺宝有很多传感器适用于科学探究，乐高则可以用于控制机械。用scratch制作游戏和应用软件，并学习用scratch控制外部传感器。2科学素养基本的机械搭建知识，如《小小工程师》上下两册介绍的机械搭建知识，并与机器人编程结合在一起。自学《科学启蒙》2-6年级的15册书并做部分实验与探究。二数学思维提高基础数学运算能力通过自学进行预习或系统复习自学或培训奥赛以提升数学思维能力，并通过棋类、扑克牌、智力游戏等各种形式来锻炼思维。也可以阅读网络公开课了解数学的更广泛应用。运用思维导图、知识导图等整理小学数学学习内容，形成知识系统。并锻炼归纳知识系统的能力。小升初数学的衔接与预习三哲学观阅读《写给孩子的哲学书》等适合儿童观看的哲学入门书或各种历史著作四文学与写作暂时没有一点头绪五英语小学学习内容要形成系统，提高听说读写与综合应用能力六身体素质羽毛球、游泳及其他体育项目，长期坚持锻炼，每周三次以上。七美育审美画画班、萨克斯，观看各种艺术展览、演出。八社会交往、开拓视野义工及各种集体活动，组织小组形式的合作活动。听不同行业精英的讲座、迪可可小镇、小报童、参观不同工作环境等。孩子暑假学结[篇2]1、一次性把作业搞定暑假来了，同学们都快乐的不得了，因为可以有大把大把的时间去放松了。有的同学总想着先抽出几天时间把老师布置的作业一次性搞定，然后就可以毫无后顾之忧的玩耍啦、你错了！一次性把作业搞定只是一时的痛快，却有可能会造成一个学期、一年、甚至整个中考的痛。老师给布置的是一个暑假的作业量，这需要同学们根据自己的计划来完成，是希望同学们不会因为假期娱乐影响学习状态。一次性搞定作业的后果是：长时间不学习导致失去良好学习状态，开学产生厌学心理；学习进度形成断层，开学跟不上学习节奏，成绩下降；本可以用来提高成绩，却浪费了整个暑假的时间；别人都在积极要求进步，补习、复习、预习，你却用娱乐拉开了与别人的差距……建议把作业分量分时间做好计划，每天学习一些，让自己保持一个好的学习状态，保证成绩不下滑。2、题海战术说题海战术差劲，主要是因为这个方法事倍功半，还会让高中的同学们做题做到麻木和厌烦。一般什么样的同学会使用题海战术呢？没有目标、没有找到适合自己的学习方法、学习没有计划、成绩一般也不会太好、缺乏主见、做事被动等，这类的同学容易使用题海战术，因为不用动脑筋做计划，只要不断的做题没有浪费时间去玩乐才会觉得心安理得，实则不然。题海战术让你徜徉在大量的题目中，无论是哪一科，这个战术都会让你产生烦躁心理，因为重复的无意义劳动一般都会让人颓废。走出题海战术吧，先停下来找找自己的目标，然后制定一个差不多的计划，让暑假不要那么无聊，也不要那么枯燥，行动起来吧！3、 死记硬背暑假预习工作中，最简单最保守的办法是将课本上的重点知识背诵熟练，开学的学习中可以节省很多时间。但是死记硬背却是一种既浪费时间又浪费精力的学习方法。建议大家背诵英文单词或词组时可以采用联想记忆法，背诵古诗词时要理解其表达的意思，背诵数理化的公式定理时要理解其推理过程。虽然这个过程用时多一点，但是记忆效果却是最好的，可以减少重复记忆的次数，加深记忆效果。4、 只学喜欢的科目这种情况一般发生在准初三生身上，初一初二的积累让你找到了自己的优势学科，复习和做题都比较轻松，你喜欢这种舒适感，所以对于那些艰涩难懂又毫无兴趣的弱势科目直接忽略。这种学习方法的后果用一句话概括就是：优势学科不一定提高，但弱势学科一定会更弱。暑假的大把时间完全可以用来克服自己的弱点，让自己的优点越来越多。海风教育郑文丞老师推荐每个学科平均分配学习时间，顾全大局的情况下，在计划之外将自己的弱势科目补习一下，一个假期过后，你将会发现虽然还有会有强弱科目的区别，但是整体实力已经大大增强。对于初三生来讲，这一点更要注意，喜欢的科目可以做提高训练，弱势科目多补习基础，额外的时间用来提高弱势科目的做题能力。5、 只看书不思考很多初三同学把暑假拿来巩固基础，这一决定相当正确，但是要注意千万不要只顾看书，不去思考也不去理解，最终后果是扫了一遍课本却完全没有任何提高，因为在不思考不理解的基础上是很难有提高的，就连加深记忆也无法完全做到。思考可以帮助理解，更可以提升记忆效果。因此，希望大家在看书的同时，自己多思考，多总结，最好能够建立自己的知识框架，这才是真能能够巩固基础的好办法。6、 只做题不归纳总结很多学习好的同学是因为基础好，所以暑假一到来，这一类优等生更多的把时间用在了做题上，但是做题有一个忌讳就是：只做题不归纳总结。建议同学们建立自己的错题本或者归纳本，对于题型新颖、常见、重点的可以分类归纳，解题思路与方法也可以一并总结起来，可以帮助整理思路，考试时节省思考时间。哲学上有句话叫做：“人总是容易被同一块石头绊倒。”思维定式会让同学们经常重复犯同一类型错误，因此建立错题本很有必要，总结归纳会让你加深记忆，对易错点加强警惕。7、只做难题或简单题暑假期间，很多初三生除了巩固基础，也会开启做中考真题模式，但有些同学容易犯一个错误，优等生只做难题，学渣只做简单题。优等生是为了提高成绩，攻克高考压轴大题，而学渣是为了保护自己的学习信心。只做难题或者只做简单题都不能有效提高成绩，我们听过木桶的短板效应，短板决定了你的高度，建议大家在保持优势的基础下，拿出多一点的时间来提高自己的弱科。关于做什么样的题，这就需要大家做好合理的学习计划。另外，初一初二的同学们在做题时也要避免这个错误。暑假除了可以放松，还可以用来提升学习成绩，所以劳逸结合是最好的学习方法。无论你是初一初二，还是面临中考的初三，行动起来吧，你将有所收获！孩子暑假学结[篇3]总的来说这个暑假并没有完全按照最初的计划进行。首先，因为儿子他爸二个月的出差，摧毁了原本出游和游泳的计划。为了避免出现儿子暑假过后小胖墩现象，在暑假开始二十天后我给儿子报了轮滑兴趣班，本来是想让儿子在下学期轮滑加强班开始之前把很久没练的轮滑再温习一下，没想到因为儿子起初的兴趣和我自己的好胜心一一“要学就认真学”、“不能让儿子觉得因为有点累就可以不学了”。对儿子的要求偏高，结果儿子连玩带练，每晚都十点回家，十一点才睡，早上九点甚至十点才起床，儿子练的有点过劳了。到离暑假结束还有二个星期的时候才想到儿子是不是真累了，这时候才想到是不是家长的虚荣心和急于求成的心态把孩子伤着了。但此时，暑假已经过去一大半了。收获是儿子的轮滑学算走上正轨了，已经开始练速滑了，但也因此觉得开学后幼儿园的轮滑兴趣班没必要再去参加了，有点可笑。其次，因为一直都在培养儿子的阅读兴趣，儿子也一直都很喜欢阅读，就觉得教儿子认字的机会应该已经到了，之前也断断续续的教儿子认过几个字，但收效不大，基本上是狗熊掰包米，捡一个扔一个。这个暑假下决心教儿子认字。开始是一天认五个字，后来看别人上认字班，听说一个暑假下来可以认300多个字，有点着急，儿子认字也有了一点基础，这以后开始增加到一天认十个字，到最后有时候一天能认二三十个字。教训是儿子一开始认的比较快，比较有兴趣（互为因果吧），后来量增加的太大后，儿子虽然有成就感，但也明显感觉负累，有些勉强。这其实还是家长的虚荣心和急于求成的心态在作怪。收获是现在我使用的这种开发想象力的认字方法和与游戏相结合的教学方式儿子能够接受，量适中的前提下儿子还比较有兴趣，暑假结束的时候儿子已经认识近800个常用字了。轮滑和认字、阅读成了这个暑假的重头戏，这和我一开始计划的多头并进，让儿子渡过一个快乐多彩的暑假的初衷有点想违背。教育学家都在说寓教于玩，但在实际操作中是有一定难度的，要求家长知识面广、多动脑，这就需要家长花费大量的时间和精力将学习游戏化，比如认字，我使用的方法是首先认识基本常用的象形字，然后借鉴象形的认字方法通过正确的或者适当的想象力认识一些单体字，再借由已认识的单体字通过认识形声字、意会字、指事字。一些简化了的不能通过以上方法认识的字单独教，在认字过程中通过找孩子兴趣点、抓常用字、作多种游戏等等方法让孩子保持兴趣。事实上我每天教儿子认字的时间可能只有半个小时，但我备课的时间就需要一个小时左右。孩子要学习的东西很多，为了让孩子能学的多、学的全、学的会，家长就需要再学习，能否抽得出这么多时间、精力，能否有耐心，这对家长是一个考验。其次，对于有能力、有愿望教育孩子的家长来说，更大的挑战来自于家长自身的心态修养。家长已经花费了大量的时间、精力、金钱在孩子身上，或多或少的、不可避免的要孩子拿成绩来回报。家长贪多攀比、拔苗助长、急于求成等等的心态很难克制（也可以理解）。这个心态很容易伤了孩子的自尊心、自信心和求知欲，厌学一一这才是最可怕的现象。新学期开始了，儿子升入了大班，“做一个大班的哥哥”，儿子很自豪。孩子暑假学结[篇4]暑假结束在即，总结与计划并存，于是找出了之前写的暑假计划拿出来一一对照，有超额完成的任务，也有不尽人意的地方，做一个小小的总结，看看在新学期里能不能把不够完善的地方加强一下。1、暑假作业在十天之内就全部完成，特别是数学暑假作业我进行了批改，语文也检查了一些错误的地方，这个项目完成得还不错。2、 学庸论语的诵读暑假从第十四课开始，每天上午下午按段落与章节各诵读了3遍，现在正在进行第十八课的诵读，如果没有外出旅行，全部完成并把学庸论语整本书进行复习是完成可以做到的，但是现在仍然有两课等待去学习。打开这本书，看到小王在上面做的记号，有时还记下了读一遍的时间，心里非常有成就感。整本书（《大学》《中庸》《论语》）最少读过25-30遍，就算是现在，也是按照这样的次数进行要求，虽然没有按既定的计划完成，但不怕慢，就怕站，仍感觉有收获。3、 朗文从3b的第三单元到整本书全部学完（按一个单元15天时间计算），花了大概一个多月，其他多余的时间对以前学习过的课文进行了简单的复习。暑假的英语每天都有至少一个小时的接触，收获颇多。今天进行了盘点，牛津阅读树20本（从四级到七级）全部可以通读，从一开始一篇大概100个单词到现在一篇800个单词左右的篇幅，这种进度如果没有坚持自主阅读，及时检查跟进是很难做到的，不能和其他的牛孩相比，能做到这样我也觉得非常满意了；将卡由的动画片完整地看了一遍，另外还看了一些如跳跳虎、阿瑟等动画片。4、 课外阅读。这方面也是暑假颇有收获的一项了。今天盘点，小王独立看过如小狼人，昆虫历险记，恐龙历险记、大海历险记等十余本新书，同时还重温了以前他最喜欢的儿童知识百问百答。小王喜欢把一本书反复地看，有时我打开一本书他就能立即告诉这是哪一套中关于哪一类的知识。只是纯文字的书看得还是偏少，只看了4、5本左右，以看带彩图的书为主了。以后在这方面可以再加强。5、我原以为小提琴在暑假期间会加课，上得比较多，结果却和平常一样，一周一次课不紧不慢地进行着。随着小王课程的深入，我是越来越不知道他拉的是什么了，但是每天练小提琴也写在日程表上，所以坚持得不错，至于成绩，无法追究了。6、 数学方面的学习可能是暑假里被忽略的一项了。220游戏坚持得不错，旅游回来后没有继续，可以在新学期时开始再进行。老师要求的每天十道竖式计算题圆满完成。我原来设想的奥数并没有进行。7、 计划中列出来的日记与书法也是没有坚持下来的项目，铅笔字贴只坚持了二十多篇。这和我也有相当的关系。自己没有引起足够的重视。暑假接近尾声，想想自己在暑假里也有一些收获。同时在相约群里看到不同的孩子们都有自己独特的表现与收获，有了他们的鼓励，感觉到自己为孩子的付出都非常值得。针对男孩子7岁这个年龄段，我考虑的是以听说看为主，以写为辅的方式，男孩子的模仿能力和女孩相比稍差，开窍相对较晚来说，等他上二三年级，我会计划过渡到以动笔写为主，二年级看书的速度以及理解力和一年级相比又完全不同了，再通过一年在学校写字的锻炼，速度应该会提升不少，不过前提当然是以看听说为主打下良好的基础了，所以我并不是特别着急，不和别人比，只和自己比。新学期学习计划：1、学庸论语预计半个月的时间内可以全部诵读完毕，开学后学习方式要进行调整，还是以晚上全文读三遍，中午段落读十遍的要求进行。余下半个月的时间对这本书进行全面的复习。其实复习就是将全书从头到尾通读一遍而已，在此期间给自己增加一个小任务，把买回来的四书五经拿出来，每天晚上给孩子念上一段翻译。从十月起开始进行老子庄子的诵读。去年学校里发下来一个经典诵读的小本子，老师要求家长在家里进行指导学习，去年我花了一个月的时间让孩子背完了小册子（大概是28首古诗），估计本学期还会有这样的小册子发下来，不管怎么说，学哪本都是学，也无所谓了。老子一共81章，我预计是3个月拿下。和前面的学习方法一样，按每四面晚上读三遍，中午巩固其中的一段十遍。如果没有学校的小册子今年12月底就可以读完老子，然后继续往后诵读。2、英语学习。目前手上的资料有朗文、牛津树7-11、海尼曼和卡由。这些资料都是彩色书，我喜欢有书的东西，看着踏实。仔细考虑了一下，最终还是决定以朗文为精读，牛津树为泛读进行学习。具体方式和以前相同。晚上全文通读三遍，中午将其中的段落读十遍，可以慢慢地将文章蚕食掉。因为对朗文的要求是精读，所以不追求速度，只求质量，以快速背诵为最终目标。至于牛津树，从7级起，每一篇的录音是8分钟左右，计划让孩子每天晚上指听2-3遍，这就是不要求跟读，只要求用指点着内容，随着音频默看，每天重复相同的内容，直到孩子可以自主独立读出为止。预计一个星期指认一本，剩下的牛津树还有14本，不知能否在四个月之内完