闽教版六年级英语教案5篇

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在教学中，专心备课，专心阅读教科参考书，结合自己的教学阅历与学生的学习处境，专心编写好教案制定好教学筹划。在传授学生学识的同时，关切保护学生，下面我给大家带来关于闽教版六年级英语教案，便当大家学习

闽教版六年级英语教案1

Reuseandrecycle

一、单元教材分析

教材分析：

本单元是六上的其次个复习单元，侧重归纳了第五单元至第八单元所涉及的语言工程。通过复习，扶助学生稳定已学过的词汇、句型和日常交际用语，以及对环保这一话题举行深入，结合一般将来时，谈论物品的再利用和再回收。教师要根据学生的概括处境，采用多种有效的教学手段，在语法、话题和语言学识方面有针对性地复习，努力提高学生综合运用英语的才能。

学情分析：

第五单元至第八单元的词法只有一个：一般将来时。而一般将来时的布局和意义及功能学生都是易于理解的，而U5-U8的话题也只有一个：环保。从自己身边—城市—地球，要让学生在话题的复习中不断加强语法学识，语言工程的滚动和稳定，切实提高复习效率和学生综合运用语言的才能。

二、单元教学目标

1.学识目标

(1)在语境中对U5-U8的学识举行复习和运用。

(2)复习并学习片面动词过去式的不规矩变化形式。

(3)通过制作“Reuseandrecycle”复习58单元旧知;

(4)重点复习有关“环保”的问题及回复;

2.技能目标

(1)学生在语境中对Unit5--8的学识举行复习和运用，复习一般将来时。

(2)通过议论物品再利用和再回收的议论和制作海报，再次融会贯串Unit5-8单元旧知及语法。

(3)指导学生运用学习策略，自主归纳复习。

3.情感态度目标

(1)通过本单元学习，让学生学会彼此赏识。

(2)通过本单元学习，激发学生对英语学科的奇怪心以及学习兴趣。

三、单元教学重难点

1.教学重点

(1)学生在语境中对Unit5--8的学识举行复习和运用，复习一般将来时。

(2)通过议论物品再利用和再回收的议论和制作海报，再次融会贯串Unit5-8单元旧知及语法。

(3)指导学生运用学习策略，自主归纳复习。

2.教学难点

(1)通过议论物品再利用和再回收的议论和制作海报，再次融会贯串Unit5-8单元旧知及语法。

四、单元教学安置

建议在1-2课时内完本金单元教学内容。

第一课时：A、B片面

其次课时：C、D片面

闽教版六年级英语教案2

TheFirstPeriod

一、教学内容：

译林版英语六年级上册Project2Reuseandrecycle

二、教学目标：

1.复习U5,6课文，

2.U5，6核心词汇句型稳定运用：

a.Whatdoesthissignmean?Itmeans…

b.Whatmakes…?

c.Whatcanwedotokeepourcityclean?

3.写话:AspeechAGreenCity

三、教学重、难点：

1.激发情感，保护环境，斟酌并运用句型举行语言表达及书写。

2.词汇、句型的稳定操练

四、教学打定：

1、主题图片，标志卡片，多媒体课件，信纸

2、学生打定：

a.去报纸、网络上探寻一些“不文明”或“文明”行为的图片，剪贴或打印。

b.斟酌设计一个文明标志。

3.斟酌如何写一份有关环保的演讲稿。

五、教学过程：

Step1Warmup

1.课前EnjoyasongWhatcanwedotokeepourcityclean?

2.Greeting.T:It’sagreatday.Howareyou?

Step2Review

1.T:WeknewsomepublicsignsinUnit5.Todaylet’sknowmoreaboutit.出示learningtips

2.Magiceyes.

Showniceplacesinthecityandsigns.Allthestudentsspeakloudly.

3.Let’sreview

出示标识，学生快速说出这些标识

4.Let’stalk学生谈论标识

Wherecanweseethem?

Whatcanwedo?

Whatcan’twedo?

Eg.Wecansee‘Nosmoking’intherestaurant.

wecan’tsmokeintherestaurant.

5.T:Helen,MikeandTimtalkedaboutthesignsattheshoppingcentre.

复述Unit5story(出示四幅图)

6.T:Weshouldlearnfromthem.Let’sbeacityguard.

Thenlet’slearnhowtogiveaspeechonthistopic.

T:MissLiandherstudentsaretalkingabouthowtokeepacityclean.

Doyouremember?

Let’srecite.

复习U6story

(Whatmakesourcitydirty?Whatcanwedotokeepourcityclean?)

7.Brainstorming

T：Theirideasaregreat.Whatareyourgoodideas?

T:First,isourcitycleanordirty?Why?

Haveadebate.

学生分两大组举行辩论。

Howisourcity?

A.clean,beautiful,modernB.dirty,messy,noisy

两组学生议论，A组议论美好的城市，B组议论城市污染。

汇报

A组:

EgTreesmakeourcitycleanandbeautiful.

Therearealotoftreesinthecity

Treesareuseful.Weusetreestomakewood.

Tokeepourcitycleanandbeautiful,wecan’tcutdowntoomanytrees,wecanplantmoretrees.

B组：

EgRubbishmakesourcitydirty.

Thereisalotofrubbishinthestreet.

Tokeepourcitycleanandbeautiful,wecan’tthrowrubbishinthestreet,wecanputitinthebin.

8.T:Somepeoplearemakingourcityclean,somepeoplearemakingitdirty.Whatshouldwedo?Let’sbeanenvironmentguard.

Tshowsasign.

T:Lookatthissign.It’smysign.Whatdoesitmean?Whocanguess?

(老师自己事先画一个标志，一棵大树下面几个小挚友，出示给学生看，请学生推测标志的含义)

S1:Icanseeabigtreeandsomechildrenunderthetree.Ithinkitmeansweshouldplantmoretreestomakeourcitymorebeautiful.

S2:…激励不同的回复。

T:Now,showyourownsignstoyourclassmates.Discussaboutthem.

学生小组议论各自带来的标志。

T:Showthemontheblackboardandtellthemeaningtoyourclassmates.

选2~3个学生上来表示。

Tsummaries:Somanygreatsigns.Ithinkweshouldletmorepeopleknowaboutthem.Howaboutgivingaspeechaboutthesigns?

9.Let’sgiveaspeechAgreencity

Tshowshowtostartthespeech.

学生写演讲稿。时间充裕的话，个别交流。

Step3Summary

T:Youdidalotofgoodjobtoday.Whatdidwedo?Whatdidyoulearn?Whatareyougoingtodo?Howaboutlearningmoreaboutreusingandrecycling.Let’slearnmoretomorrow.

Moral:handsinhands.Let’sdoittogether.Buildagreencity.

Step4Homework

1.Readyourletterstoyourfriends.

2.SearchpicturesaboutreusingandrecyclingontheInternet.Preparetotalkaboutthemnexttime.

板书设计：

Project2Reuseandrecycle

Wecansee‘…’….

Wecan’t…intherestaurant.

…make(s)ourcity…

There’s…Thereare…

Weuse…to…

Tokeep…,wecan…/can’t…

Peopleshould/shouldn’t…

学生创编的标识

闽教版六年级英语教案3

一、单元教材分析

本单元以“Makingaholidayalbum”为主题，让学生运用所学学识拥英语向别人介绍自己所去过的地方。

本单元的活动任务是利用照片或图片制作一本假日出游相册，并根据照片或图片上的信息，运用第一至第四单元所学的语言学识与同伴举行问答，共享假期乐趣。

单元教学目标

1.学识目标

(1)在语境中对U1-U4的学识举行复习和运用。

(2)复习并学习片面动词过去式的不规矩变化形式。

(3)通过制作“假日相册”复习14单元旧知;

(4)重点复习有关“假日照片”的过去式问题及回复;

2.技能目标

(1)指导学生运用学习策略，自主归纳学习。

(2)指导介绍“假日相册”的内容和依次。

3.情感态度目标

(1)通过本单元学习，让学生学会彼此赏识。

(2)通过本单元学习，激发学生对英语学科的奇怪心以及学习兴趣。

二、单元教学重难点

1.教学重点

(1)复习并学习片面动词过去式的不规矩变化形式。

(2)指导介绍“假日相册”的内容和依次。

2.教学难点

(1)指导介绍“假日相册”的内容和依次。

三、单元教学安置

建议在1-2课时内完本金单元教学内容。

第一课时：A、B片面

其次课时：C、D片面

闽教版六年级英语教案4

一、教学内容:六上Project1A、B片面

二、教学目标：

1.学识目标

(1)在语境中对U1-U4的学识举行复习和运用。

(2)复习并学习片面动词过去式的不规矩变化形式。

2.技能目标

指导学生运用学习策略，自主归纳学习。

3.情感目标

通过本单元学习，激发学生对英语学科的奇怪心以及学习兴趣。

三、教学重点:

复习并学习片面动词过去式的不规矩变化形式。

四、教学难点:

复习并学习片面动词过去式的不规矩变化形式。

五、教学打定:

课件，练习纸三张,板书

六、教学过程:

Step1Greetings

Freetalk

1.Topic:travelling

2.Showthestudentsamapoftheworld.

Ifyouhavealotofmoneyandalongholiday,wheredoyouwanttogo?

[设计意图]教学一开头通过让学生自由设想要去的地方，让学生有话可说也容许说，并未下文旅行话题做铺垫。

Step2Presentationandpractice

Today，I’lltakeyouonatrip.

Thefirststop:Denmark

1.大致了解丹麦的地理位置

DoyouknowanythingaboutDenmark?Forexample,bigorsmall?

Whereisthecountry?

2.了解丹麦童话家安徒生及他的作品尤其是皇帝的新装

a.

DoyouknowanypeoplefromDenmark?引出Anderson

Doyouknowhisstories?PPT呈现他的童话作品并引出“TheEmperor’sNewClothes”

b.

Itwaswrittenbyhim.Inourbook,itiscalled“Theking’snewclothes”

PPT呈现U1Learningtip:recitethetext

因此要求学生以故事的形式复习U1Storytime

Tips:1.Preparetotellthestoryingroupof4.

2.Tellthestorypicturebypicture.Eachoneinyourgrouptellsaboutonepicture.

Ss四人小组合作/上台讲故事

引出皇帝新装加强版故事Here’sanotherstory“TheEmperor’sNewClothes”

新故事共四段，从易到难。每位学生自己选择适合自己的一段，完成后可扶助他人。

Checktheanswers.从易到难校对新故事。

在陈述新故事内容时指导学生：Notethepastformsoftheseverbs.Markthenewpastforms.

并板书板书每段中展现的新动词过去式

其次段：give-gavebegin-began

第三段：put-putpraise-praised(用英语解释该词的意思)forget-forgot

由此引出学习策略1Howtolearnbetteraboutpastforms：Collectthepastformsofverbswhilereading.Makeaportablewordbookforyourself.Learnmorefromagrammarbook.

[设计意图]设计旅行这一话题，引出第一站丹麦并由此引出童话作家安徒生及他的代表作品，让学生扩展课外学识的同时稳定U1皇帝新装的课文内容，之后呈现加强版的故事，让学生自主选择难易完成故事复习并学习片面动词过去式，并适时传授学生学好动词过去分词的策略。

Thesecondstop:TheUK

了解教师的英国旅行体验

a.Askandanswer:GuesswhatIdidthere?

可以让学生用Didyou…?或特殊疑问句提问老师。

b.Questiontime

出示老师在伦敦某一天的照片让学生利用What…?Where…?Who…?When…?How…?结合图片信息小组合作完成五个问题。教师指正问题后请学生推测问题的答案，老师评价。

c.Showtheanswers

老师通过日记中诗歌的形式出示方才图片的答案。要求学生先试着完成诗歌并朗诵，老师点评但不否决他们的答案。结果出示老师自己的诗歌。

并出示一些是诗歌中的新的动词过去式：wake-wokemeet-metride-rode

sit-satteach-taughtfeel-feltthink-thoughttell-told

按照规律整理动词过去式，并比较朗读，加深印象。

与此同时指导学习策略2。

Thethirdstop:Hongkong

DoyouknowthehistoryofHongKong?

用已学的动词过去式，试着说说香港的过去和现在。

Forexample:...butnow….

Step3Homework

1.复习U2-4课文

2.整理学到的动词过去式

3.打定旅行照片，预先查找照片上的地名如何用英语表达，打定下节课制作holidayalbum。

闽教版六年级英语教案5

教学内容：

6BUnit3D片面Readandtalk.

教学目标：

1.掌管问路句型的使用。

2.复习四会，三会单词和词组。

3.能听得懂会说会读日常交际用语。

4.掌管句型HowcanIgetto…?以及回复。

重点难点：

1.能正确理解、掌管四会单词和句型。

2.能够听懂D片面的会话，并能表演会话。

课前打定：

1.打定录音机和本课D片面的磁带。

2.打定D片面句型填空的投影片。

3.课前写好本课的课题6B.Unit23D片面Readandtalk.

教学过程：

A听本课的歌谣Runrabbitrun

BFreetalk.师生交流

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,