我的语文老师高中3篇

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老师，你是一位辛勤的园丁，用自己勤劳的双手播下一株株幼苗，用自己辛勤的汗水浇灌我们的心田，老师，这是个多么宏伟、崇高的称号啊。你是否在找正打定撰写“我的语文老师高中作文”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！

我的语文老师高中作文篇1

“老师”——是人类灵魂的工程师，她们哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培养了一批又一批卓越的人才。在她们那用心呵护之下，我们健康、活泼的成长。在那么多的老师中，给我印象最深的却是她——教了我半个学期的数学老师——陈老师。

陈老师中等身材，留着一头乌黑亮丽的长发，白净的脸上嵌着一双炯炯有神的大眼睛，仿佛能够看出我们同学的内心世界。但是，她留给我印象最深的却是她那爱生如子的好品质。

记得有一次，我发了高烧，烧到了三十九度五。恰好爸爸出差了，妈妈又在值班，所以我没有去学校请假。陈老师知道后，立马来到我家拜访我。她握着我的手，微笑着对我说：“孩子，你发烧了，高烧三十九度五呢!你想吃点什么，老师去给你买……”当时，我虽然高烧不退，但我神志很清楚。“陈老师，您来了。”我对陈老师说。“是的，孩子，老师来了。孩子，你感觉怎么样?”这时，我的眼睛湿乎乎的……其次天，我还是没有去学校上课，陈老师又来拜访我了。她见我捧着语文书，便对我说：“孩子，你别太累了，等你病好后，我们都会帮你补课的，你现在最重要的就是休息……”我心中汹涌澎湃：陈老师，您每天忠于家务，忙于家务，现在我病了，您又来拜访我……想到这里，我的泪水夺眶而出……在陈老师的关切下，我的病一每日好了起来。回到学校，我就加入了期中考试，由于这几天没有上课，我才考了70多分。这时候，陈老师又忙来抚慰我：“孩子，这次考试没有考好不怪你，来，我帮你把落下的功课补上吧!这道题……”在陈老师的扶助下，期末考试，我终究取得了100分的好劳绩。陈老师在“寄语表”上写到：“‘天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。庆祝你取得了优异的劳绩，但劳绩只能代表过去，不能够代表未来，愿你再接再厉，取得更好的劳绩!”看完这张“寄语表”后，我多想对陈老师说：“陈老师，在我这100分里，有一半分是您的，感谢您!”

现在，我来到了北京。虽然离开了陈老师，可我还是想对她说：“陈老师，您永远是我最敬爱、最爱戴的人!”

我的语文老师高中作文篇2

我的写作老师叫张伯，是我师范时的写作老师。他个子不高，年纪不大，可头发却白了一半儿。他穿着上也很不讲究，一年四季总是那一袭蓝布衣裳，与其他老师形成鲜明的对照。最令人难忘的是他宽宽的脸上戴着一副深度近视镜和镜片后那一双永远深邃的眼睛。他的形象不好看，可却爱笑，一笑起来，就露出一对难看的大大的牙，脸上的皱纹也叠成了罗汉。他常挂在嘴边的一句口头禅是：“岂有此理”。

那一次，也不知是心有所感，还是心血来潮，我写了一篇作文《〈想家的时候》，结果被他在全班同学面前摇头晃脑的大读特读，还说这就是有真情实感、有新意的佳作，惹来同学羡慕的目光。也不知是哪位同学嫉妒，偷偷地说了一句：“哼!这是抄的!”没想到这句话溜到了他的耳朵里，他怒目而视，随口甩出一句：“岂有此理!你给我抄出一篇我看看?”随即把目光投向我，脸上难看的微笑又来了：“你说说，你是如何写成这篇作文的。”看了看老师脸上信任的目光和微笑，我心情宁静地把住宿以来想家的感受竹筒倒豆子般说出来。教室里静极了，同学门悄悄的听着，老师也犹如挺冲动，不住点头，脸上的微笑更璀璨了，那两颗难看的门牙也不由自主露出了嘴外。我说完了他带头给我鼓掌，嘴里不停的说着：“真实感受，有道理!”可以说，从那次以后，我就更爱写作，更爱上胡哲老师的课了，而他在写作上对我的指导更精心了。

张伯老师爱发火，一发不成拾掇。只要同学们犯了不成饶恕的错误，他就大发雷霆，嗓门儿高得几里外都能听到。他的脸憋得通红，然后大声训斥，毫不留情：“怎么搞的?上课不好好听，又不完成作业，多影响我讲课的心情!自己回去好好想想!真是岂有此理!岂有此理!”接下来讲课，他的声调弥漫了严肃，脸绷得紧紧的。可是逐渐地，他的声调就缓和了大量，脸上又找回了微笑，那两颗门牙也不由自主露出来。而他所讲的内容更细了，还不时地轻声问：“你们听懂了吗?”我们知道，原来他不是真生气，反倒是在集中我们的留神力。于是我们就大声回复：“听懂了!”他笑得更欢了。

写作老师，我将永远记住您那璀璨如阳光的微笑。

我的语文老师高中作文篇3

在我的漫漫求学之路中，遇到过不少细心指导我的老师。而最令我印象深刻的，是我们那和蔼可亲的班主任——高老师。她那淡黄的卷发，白嫩的皮肤，和那爱“唠叨”的嘴，是我永远历历在目。

她在我最哀伤时抚慰我，在我最低落时激励我，在我最高傲时教导我，在我最任性时压服我，这又何尝不是最好的老师呢?

她虽然不像最美教师张丽丽那样“美”，但在那次事后，让我觉得她永远也不在张丽丽之下。

记得犹如是在二年级时，那时我学习劳绩分外好。因此，劳绩公布后我自然有点飘飘然了。她的课讲得特别不错，态度肃穆又和蔼，陈述时简朴又明显，但在考好之后，我上课经常思想抛锚，而每次老师伤了了我的自尊心，在上课时找到不听课的同学，并一边借着我的好劳绩，一边用来训斥那位同学。而因此我一听到我的名字，我就会一下子从那美好的“乐园”中回来，并坐得端端的我知道这时同学们和老师都会集中目光看一眼我的表现，为了不诋毁我在同学们和老师心目中的优秀形象，我只好急速变得很听话似的。但在后来这个方法貌似不起效了，由于我越来越高傲，连语文课都听的昏头眩脑，踏着云雾似的上课。有一堂课，令我彻底的变更了。

这堂课还是她——我们语文老师的课，但就当快下课时，老师提出一个貌似很难回复的问题，同学们都不会回复，老师便叫起那些不听讲的同学，问方才提出了什么问题，同学们如一座座高大的山峰拔地而起。我也忐忑担心起来，由于我其实也不知道毕竟问了什么。但“不幸”还是发生了，老师终究把我叫了起来，我只好战战兢兢的站起来，尽管我绞尽脑汁，但结果还是无济于事，老师看不下去了，示意让我坐下，我只好抖抖索索的坐下，此时的困顿和难堪令我面红耳赤，使我不禁回想起了以前：在以前，遇到问题都迎刃而解，而难题也只管大刀阔斧地写下答案来，根本不用现在一样思前想后，千方百计地想出答案。我也记起了老师的教化：聪慧是宝石，假