小班健康公开课教案模板5篇

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在教学工的教学活动中，时常需要打定好教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。下面是我给大家整理的小班健康公开课教案，梦想大家热爱！

小班健康公开课教案（精选篇1）

目的要求：

1、知道吃了太多甜食物会影响身体健康。

2、知道爱吃什么有助于健康。

打定：教导挂图，《不吃太多甜食》

内容与指导：

1、教师出示糖果或甜食品后陈述故事导入课题。

师：小挚友！老师手里拿了一些什么啊？（糖果、饼干等）那小挚友们爱吃吗？（爱）。

2、教师陈述故事《不吃太多甜食》，幼儿倾听。

师：小挚友们一起来听一听这个故事。听一听到听到了什么？

3、教师出示挂图《不吃太多甜食》引导幼儿查看图中的内容，并回复教师问题。

（1）玲玲和强强爱吃什么？（只爱吃甜食）不爱吃什么？（不爱吃饭和菜）他们望见一座什么样的甜房子？他们两个是怎么做的？（用糖果、巧克力和奶油蛋糕做的房子，把房子吃了）

（2）玲玲和强强吃掉了甜房子，为什么哭了？（牙疼）

4、教师小结并议论不能吃太多并说说吃多了会有什么不好的回响。

师：假设老爱吃甜食物就会有好多不好问题展现。

（1）饭菜吃不下，蜜蜂会叮咬，蚂蚁会爬到脸上等。

（2）会长成小胖子，会蛀牙等。

5、活动总结：小挚友们！那以后你们要不要只爱吃甜食物，不爱吃饭拉，假设还这样的话，身体就会越来越差的！所以我们要每次要吃也只能吃一点点！

6、活动终止。

小班健康公开课教案（精选篇2）

设计思路：

小班阶段幼儿学识阅历不够丰富，但对周边世界弥漫浓重兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开头。小脚是每个孩子都有的，却很少有机遇去留心查看它，创设这样的机遇让孩子感受，在嬉戏中萌发对身体的初步探索兴趣，着实是件分外有意义的事。根据小班幼儿熟悉很大程度凭借于行动的特点，我在活动形式的安置中，着重幼儿的直接体验，提防他们的感受、探索。以嬉戏为根本活动形式，通过看、说、摸、闻、跳等形式，让幼儿充分感知、查看、对比、体会任何事物都会变，从谈话、议论中引申出我们会长大，脚会变大，从而激发幼儿对生活、对自己成长的喜欢与渴望。根据小班幼儿奇怪好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，变更传统的教学模式，将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由高兴的学习空气，让幼儿在探索、操作中构建学识阅历。通过创设情境、探索操作、嬉戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，体验同伴间合作、交流的喜悦，从而让幼儿获得自信，学会学习，学会生活。

活动目标：

增进幼儿探究、解决问题的才能，进展幼儿合作、表达、交流的才能。了解脚的形状特征、作用，举行养护脚的安好教导。感受小脚丫带来的乐趣，产生初步的探索兴趣。培养幼儿保护脚,养护脚,讲卫生的良好习惯。

重点和难点：

了解脚各片面的名称，用手印制脚印。

活动打定：

欢快的音乐，小中大三幅脚丫图、脚丫宝宝一个，录音机、音乐磁带、彩珠若干，报纸、水彩笔、绘画纸。

活动过程：

1、谜语引发兴趣

师：今天我们这儿来了一个特殊的小客人，它是谁呢?请小挚友猜一猜。谜语：我有两个好挚友，会蹦会跳也会走。离它谁也不能走，你有我有大家有。(小脚)

请小客人出场：小挚友好，我是你们的好挚友小脚丫，我每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见，什么也听不见，今天，我想和小挚友一块玩玩，你们容许和我一起玩吗?我们一起把小脚露出来吧?

附：脱袜子：缩起小脖子(脱袜筒至脚心)，拉长小鼻子(拉出袜头)，弯弯小身子(对折)，住进小房子(放进鞋子)。

2、小脚丫做嬉戏

⑴、动一动小脚。

录音机里传来一段轻快的音乐，师幼一起来做嬉戏。小脚说它最热爱跳舞了，我们一起来跳一跳好吗?：双手撑住地，两腿放轻松。小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头;一前一后真好玩，前前后后点点头;脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞。活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。

⑵、数一数小脚。

孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。我便有意大声地边点脚丫边数数：1、2、3、4、5，呀!我有五个脚趾。孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们彼此数数，并指点他们，要逐渐点、逐渐数，点一个脚趾数一个数。

⑶、挠一挠小脚。

孩子们，我们方才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小挚友的脚，看看有什么感觉。

⑷、闻一闻小脚。

挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的心绪，然后提议孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道，再想一想有的小挚友的脚为什么有味?用什么手段让我们的脚干明净净，舒安逸服?(要每日专心洗脚，每日换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了)

3、了解小脚的特征

提问：这里都有什么呀?(珠子、报纸)提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。让幼儿相互磋商捡、撕的手段，激励幼儿用多种方法探索操作，教师查看并指导幼儿。

交流探索过程。提问：谁来报告大家，你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?(引导幼儿大胆交流)幼儿说到哪个部位，教师就引导幼儿熟悉哪个部位(出示脚丫宝宝的示意图)。(脚心、脚面、脚掌、脚跟、脚趾)

4、用嬉戏、表演的方法稳定脚丫的形状特征嬉戏：指小脚

教师说哪个部位小挚友指哪个部位，看谁指得快又对，并探讨脚丫的作用。

嬉戏：指小脚。教师说哪个部位小挚友指哪个部位，看谁指得快又对。

集体活动，朗诵并表演儿歌：

脚趾脚趾，点点头，弯弯腰，

脚面脚面，弓一弓，像小桥，

脚心脚心，左挠挠，右挠挠

脚跟脚跟，踮一踮，问个好

提问：脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来。师幼共跳《脚丫舞》，体验喜悦。

5、探讨如何养护脚丫

①(出示脚丫宝宝)提问：我们平日怎么样来养护我们的小脚呢?(幼儿自由议论，教师指导。)怎样养护脚丫?假设没有脚会怎么样?

个别回复：你有什么好手段?(常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子……)

②教导幼儿可怜、扶助残疾人，培养幼儿的爱心。教师小结：小脚才干真大，它能扶助我们做好多事，有了小脚才能走、跑、跳，走在不同的地方，还会有不同的感觉，我们是不能没有小脚。所以小挚友确定要记住保护它、养护它，养成讲卫生的好习惯。

6、印脚丫，体验合作告成的喜悦

我们的小脚丫可神秘了，我们一起给心爱的小脚照张相吧!引导幼儿相互赏识同伴的小脚丫，让幼儿明白每个人的脚是不一样的。

你们想不想像老师一样，把自己的脚丫也印下来呢?今天我们就来印脚丫。教师教给幼儿用手印制脚丫的方法,然后幼儿印制，教师巡回指导，扶助才能差的幼儿。

老师总结:我们小挚友们平日可要养护好自己的小脚丫子噢，该给它洗洗澡的时候就要洗洗澡，并且还要做好对小脚丫的保暖工作!

活动延迟：

区角活动时印下幼儿的踪迹，明年再来看脚丫是不是长大了一些，并祝愿小挚友喜悦健康地成长。请幼儿持续探索脚丫的其它机要。

活动反思：

这次活动幼儿很容许参与，由于活动的对象来自于熟悉主体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件很神秘而又弥漫情趣的事情，全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动。但幼儿对小脚丫的兴趣还很浓，还有大量问题需要探索，我想今后要为孩子创造条件，让他们持续探索下去。但仍存在缺乏之处，幼儿在动手制作小脚印时操作起来对比困难，教师在指导时要留神因人而异。

小班健康公开课教案（精选篇3）

活动目标：

1、初步了解抹香香的简朴方法，并情愿采纳与尝试。

2、知道天冷要养护皮肤。养成良好的生活习惯。

3、爱好加入体育磨练，养成爱运动的好习惯。

4、知道一些保持身体各部位感激卫生的方法。

活动打定：

1、一个包装好的礼物盒、香香若干(宝宝霜)

2、环境创设：活动室若干镜子、音乐

活动过程：

一、猜一猜：激发抹香香的兴趣师：我今天真开心，我的好挚友送我礼物了，你们想看看吗?

1、教师神秘地拿起盒子，你觉得会是什么东西呢?幼儿自由发挥想象。

2、进一步引导：教师做闻的动作有一股香味，会是什么呢?(激励幼儿肆意揣摩)

二、说一说：调动孩子生活阅历

1、出示礼盒，老师开启礼物取出来：看!是什么礼物呀?(夸夸猜对的孩子)是面霜，也叫宝宝霜。请小挚友闻一闻，味道怎么样?

小结：宝宝霜，喷喷香。

2、回忆阅历你抹过香香吗?抹过什么香香?为什么要抹香香?

小结：天冷了，皮肤很枯燥，香香抹在脸上会很安逸，能养护皮肤。

三、抹香香：学学抹香香的方法

1、香香怎么抹的?谁来试一试?请个别孩子举行操作。

(1)先请一位幼儿任意涂，让幼儿查看，你察觉什么了?

(2)脸上各个地方有没有都涂到了?

(3)香香取多了，涂不了了(强调取少一点)

(4)谁来扶助他?(幼儿自己解决)

(5)假设不需要扶助，想什么手段自己解决呢?(出示镜子)

小结：抹香香照照镜子，细细擦，抹抹匀。

2、(帮帮老师)师：我也要抹香香，你们一起帮帮我，好吗?师边说边涂面霜：宝宝霜，香喷喷，我要和你做挚友。蘸一蘸，点一点，照一照，抹一抹，抹匀了吗?快给我检查呀，我每个地方都抹到了吗?哦，每个地方都抹到了，我的脸好安逸。

(三)一起来抹香香

1、你们想抹香香吗?小镜子前有你热爱的香香，去试试吧。教师巡回指导：抹香香时照照镜子，看看香香抹开了吗?抹完香香，给你身边的好挚友和老师闻闻、摸摸。香不香?皮肤滑不滑?(配音乐)

2、小结：欣喜吗?我们真欣喜，我们会自己养护皮肤了，我们把香香放好，每天都和它做挚友。

教学反思：

从执教的处境来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

小班健康公开课教案（精选篇4）

活动目的：

1、让幼儿知道每天洗脸的重要性，养成洗脸的好习惯。

2、知道洗脸的步骤，了解怎么样洗得更明净，尤其是一些难洗的部位。

3、幼儿能积极的回复问题，巩固幼儿的口头表达才能。

4、激励幼儿大胆说话和积极应答。

活动打定：

娃娃一个、小毛巾每人一条、图片(洗脸的宝宝)、自编儿歌《宝宝爱洗脸》

活动过程：

(一)设置情境，导入活动

1、呜呜～～～，听，谁在哭啊?原来是娃娃!我们去看看娃娃为什么哭?

2、一起问：娃娃，你怎么了?为什么哭啊?

3、原来娃娃在外面玩，把小脸弄脏了，娃娃心爱美丽了，你们说怎么办啊?引出理应洗明净。

(二)引发议论，你每天洗脸吗?谁帮你洗的?你自己洗的，那你是怎么洗的?(幼儿议论，陈述)谁来洗洗?(个别幼儿演示)说一说，方才__是怎么洗的?你会吗?大家一起来洗洗你的小脸。

(三)进一步置疑

1、娃娃怎么还在哭啊?听听怎么了?引出进一步议论。看看有没有帮她洗明净啊?难洗的部位理应怎么洗?

2、出示图片(对于难洗的部位举行放大，譬如眼窝、耳窝、耳根、鼻翼)

3、幼儿再次尝试，教师举行个别指导。

4、教师正确示范，幼儿模仿。

(四)我们大家来洗脸一边播放儿歌，一边和孩子们一起洗脸。

(五)说一说怎么样让我们的小脸每天都白白的，香香的?(每天洗脸)

教学反思：

手在人的个体进展中起着重要的作用。在生活活动:洗脸的一系列活动中，我创设了一些概括、生动的故事情景，引导幼儿了解自己的手，并能自觉地、有意地运用自己的小手来学做任何事。让幼儿更明显地了解自己的手，更自觉的运用手，并对自己的手弥漫自信，我们的小手可以学做任何的事，并且再通过儿歌的学习让幼儿正确掌管洗脸的方法，从而提高孩子自我服务意识和才能，容许学做一些力所能及的事，在整个活动中，孩子们的积极性较高。

小班健康公开课教案（精选篇5）

活动目标：

1.会拖拉玩具走，能在侧走、倒走中保持身体平衡。

2.练习提高空间方位直觉的切实性，进展身体动作的协调性。

3.培养细心，细心等良好的天性品质。

活动打定：

1.皮球（直径约25厘米）、竹圈（圈高约五厘米），幼儿人手一个，竹圈上系有一个长绳供拖拉用；大塑料筐一个；在场地上画一个大圆。

2.平日户外体育活动时可安置类似活动，留神训练幼儿倒走、侧走的才能

活动过程：

一、设置情境，打定活动，磨练幼儿能在侧走倒走中保持身体平衡。

1.今每日气真好，小花新开了一个牧场，养了一群小猪，小挚友们看，可不成爱？可是，就在