小学一年级数学教案5篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学一年级数学教案5篇小学一年级数学教案5篇

作为一名优秀的教导工，就难以制止地要打定教案，借助教案可以有效提升自己的教学才能。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我给大家整理的小学一年级数学教案，梦想大家热爱！

小学一年级数学教案篇1

教学内容：

九年制义务教导课本数学一年级第一学期(试验本)P15

教学目标：

认知目标

1.对星空中的一些星座(由7颗星组成的)的星星计数。

2.按给出的数在方格纸上画星图。

3.联系生活实际，学生初步了解常见的星座学识。

才能目标

1.进展查看才能、空间想象才能。

2.在画点图中培养学生的创造性思维才能。

情感目标

在情境创设中激发学生的学习兴趣和探索宇宙奥秘的欲望。

重点难点：

按给出的数在纸上画出星图。

教学打定：

1.教师方面的打定：多媒体课件、方格纸、小圆片

2.学生方面的打定：课前有关星座的学识探究、水彩笔

教学过程：

一、情境引入

1.播放歌曲《一闪一闪亮晶晶》

师：夜晚静静地到临了，美观的月亮散发着淡淡的光彩，心爱的小星星在对你淘气地闪动着大眼睛，这些星星用直线连接起来，就形成好多的星座。请学生分组交流介绍收集到的有关星座的学识。

2.个别回复：你知道有哪些星座吗?星座对于我们人类有什么作用呢?

3.出示课题：美观的星座

二、新授实施

1.教师边操作多媒体课件，边介绍：天鹅座、狮子座、猎户座，北斗七星座。

留心查看：它们有什么共同的地方?

小结：同样是7颗星星，可是由于排列的位置不一样，所以就形成了不同的星座。

2.请你用7个小圆片模仿摆出以上的四个星座，教师巡查辅导。

3.你还能用7个小圆片摆出其他的外形，并取个适合的名字吗?

学生操作，教师巡查，组织评比：谁的星座最心爱、最美观?

4.小结：微妙无穷的宇宙世界等着小挚友长大以后去探索、去求知。

三、练习尝试

1.我们可以把这些星星看作是一个小圆点，然后我们可以在方格纸上画出星座。你们想不想也来动手画画看呢?(教师选择其中的一个星座率领小挚友尝试画)

师：先画4个圆点，将点与点用线联系起来，这样就能形成一幅星座图。

生：选择热爱的颜色画4个圆点来画出星座。

2.想一想，画一画：用4个圆点、5个圆点创作出其他的星座，小组内交流评比。

3.教师指导写数：7的写法

四、探究稳定

1.比一比，赛一赛：我是小小天文家。让学生开展想象自己来研发星座，并表示学生作品，赋予确定的赏赐。

2.总结：今天学习了什么才干?你还想了解什么学识呢?

小学一年级数学教案篇2

教学目标：

1、让学生通过活动，体验分类的过程，学会按确定标准举行分类的方法，初步养成有条理地整理事物的习惯。

2、通过分类活动，让学生进一步体会分类的含义，感受分类在生活中的用途。

3、教师可以适时地向学生渗透爱劳动、爱家庭的教导。

教学重点：

学会按确定的标准举行分类的方法，养成有条理地整理事物的习惯。

教学难点：

学会按确定的标准举行分类的方法。

教学过程：

一、导入

同学们，你们逛过超市吗？里面的物品是怎么摆放的？

为什么要这样摆放呢？

分类摆放后顾客去买东西更便当。你们想不想学习怎样分类呢？

那么今天这节课就来学习分类。

板书课题：分类

二、授新课

1、活动一：整理房间

（1）有个叫亮亮的小挚友很想去公园玩，可是他的妈妈有要求：要他先把自已的房间整理好.

（2）课件出示:同学们看了亮亮的房间，你们想对亮亮说什么？

你们容许帮帮他吗？那么你们认为该怎样整理房间呢？（小组交流，说说自己的想法）

小组汇报

你能说说为什么要这样整理吗?(强调同一类的要放在一起)

课件演示整理过程

提问:你还知道哪些学习用品?

（3）整理后的房间会给人什么样的感觉？你们在家整理过房间吗?请大家回去后能用今天学到的学识把自己的房间整理好.

2、活动二：到动物园

（1）导入。大家帮亮亮整理了房间，亮亮分外感谢大家，现在他和妈妈一起来动物园。出示课件

问：你看到了哪些小动物？你能给这些小动物分类吗？

这些小动物可以分为两类，会飞的分为一类，另一类是不会飞的。

请大家给会飞的动物穿上美丽的衣裳。看哪位同学涂得又快又好，教师就把他的作业表示给大家看。

表示学生作品。

问：他涂的对吗？你有没有不同观法？你知道会飞的小动物还有哪些？

3、活动三：到农贸市场

（1）导入：参观完动物园，亮亮哏妈妈来到农贸市场，课件出示，问：你们看到了什么？

亮亮的妈妈要考一考大家：哪些是水果，哪些是蔬菜？

（2）学生独立斟酌完成，指名汇报。

问：谁能用一句话说说水果有哪些？你平日还热爱吃哪些水果？蔬菜有哪些？你还知道哪些蔬菜？（水果和蔬菜分外有养分，大家要我吃水果和蔬菜。）

4、活动四：百货商店

（1）导入：最近亮亮的妈妈开了一家商店，让我们去看看她进了哪些货？课件出示。

（2）这些货物就这样摆放好吗？

你们能帮阿姨整理一下吗？怎么整理？指名汇报

（3）假设把这些货按玩具、文具、服装鞋帽三类来分，该怎么分？（同桌议论）

指名汇报，课件演示分的过程。

5、活动五：把同学分类

同学们这节课表现得真好，现在让我们来轻松一下吧！音乐伴奏，学生表演：有的看书、有的拍球、有的唱歌、有的跳舞

下面的同学留神查看，想一想能提出什么数学问题？引导用本节课学习的学识把同学举行分类。

三、全课总结

同学们今天这节课你们开心吗？请你说说今天你学会了什么。生活中还有哪些地方可以用到分类的？（如我校的垃圾分类、书店的书等）

生活中还有大量地方都要分类，请大家回家后说给家长听，并请家长记录来，明天交给老师。

小学一年级数学教案篇3

《8和9的熟悉》：

教学目标：

1、让学生在实际情境中数数量是8，9的物体，建立8和9的数感，体会8和9的基数含义。

2、了解8和9在自然数中的排列依次，会对比0~9各数的大小，知道8和9的序数含义。

3、通过主题图的教学，激发学生喜欢劳动，保护花草树木的热心。

教学重点：知道8和9的含义。

教学难点：8和9基数和序数的识别。

教具打定：课件、卡片、计数器等。

一、嬉戏导入：

1、看数字卡片列加法或减法算式。

2、小嬉戏：

师：同学们，我们来做个嬉戏，嬉戏的名字是“谁是顺风耳”，老师拍手请你们留心听，并在心里悄悄的数，待会儿报告我我敲了几下。（教师拍手8、9次，让学生猜一猜。）

师：今天我们就一起来熟悉8和9。（板书）

二、创设情景：

1、查看主题图，点数事物的数量。

师：小挚友们表现得真棒！为了赏赐你们，老师请大家看一幅美观的图画，大家想看吗？生：（齐）想！（课件出示教材53页主题图）

师：你在图上看到了什么？它们各有多少个？先自己数一数，和同桌说一说。

师：谁容许和大家说一说？

生：我望见了8棵大树。

师：你是怎样数的？

（师生一起从上到下，从左到右数1、2、3、4……教师在黑板上张贴大树图片，并板书8。按上面的方法学生持续数出8个小挚友、8朵鲜花、9个人、9盆花、8个大字、9只蝴蝶，教师在黑板上张贴图片，写上数字。说的好的小挚友每人奖给一朵小红花。）

2、教导学生喜欢劳动、保护花草树木

师：图上的老师和小挚友在干什么？（他们在劳动、他们在整理花坛、他们在为学校做付出）

师：在他们的努力下，花坛及周边的环境美吗？生：（齐）美！

师：是的，环境需要我们大家一起来养护，假设我们每个人都能积极地为学校做付出，那么我们的校园也会越来越美丽！让我们一起努力，好吗？（领读：“喜欢自然，养护环境”8个大字）

三、探究新知：

1、8和9基数的含义

（1）师：老师这里有两张点子图，请小挚友们帮老师数一数，每张点子图上有几个圆点子？生：第一张上面有8个点子，其次张上面有9个点子（在点子图下分别板书8、9）

（2）生活中哪些东西还可以用8或9来表示？（妈妈给我买来8个大苹果、我有9个好挚友、我攒了9元零花钱————）

2、8和9的依次和大小

（1）8和9的依次

师：小挚友们说得真好！生活中有8和9，我们的计数器上也有8和9。（师拿出计数器）

师：请小挚友留心查看，老师拨了几个珠子？（师拨珠子，生轻声数）

生：老师拨了7个珠子。

师：（神秘地）大家留神了！我要变出8来了！（师又拨了一个珠子）现在是几个珠子？

生：（齐）现在是8个珠子。

师：8比7多几？

生：8比7多1。

师：很好，再来查看，我再拨一个珠子，现在是几个呢？它比8多几？

生：现在是9个珠子，9比8多1。

（2）学习直尺图

师：同学们查看得真留心，我们的一个老挚友已经等不及了，它要求连忙和大家见面，看，它是谁？生（齐）尺子！

师：尺子挚友说话了，请小挚友留心看看我，你们能填出所缺的数吗？直尺图1。

师：直尺图2：谁很快的在我身上找到数字8？（生到台前找到8，指给大家看）

师：6在哪里？（6在7的后面，5的前面）

师：我们知道：在尺子上，从0开头，越往后面的数越怎么样？

生：越往后面的数越大。

师：那你们能把我们到现在熟悉的这几个数字按从小到大的依次说出来吗？

生：（齐说）0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。

师：能从大到小再说一遍吗？

生：9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。

师：咱们一起演一演吧！

（3）对比7、8、9的大小

师：尺子挚友对大家的表现分外合意，它夸奖你们说：小挚友们真聪明！欣喜吗？可是我们这儿又有三位老挚友不服气了，它们说：小挚友们真的每节课都这么聪明吗？我们要考考你们！怎么样？容许采纳挑战吗？（容许）

师：（贴点子图引导学生对比7、8、9的大小）

3、8、9的序数含义

（1）小猴子吃桃的故事。

师：小猴子今天更加欣喜，由于他看到我们一（3）班学生坐得那么端正，听得那么留心，另外猴妈妈为它打定了好多桃子，你们数一数一共有（9个），小猴子给我们出了个问题：我一下子能够把9个桃子都吃完，那样我才会饱饱的，可是妈妈给我吃了第9个桃子，同学们，你们觉得我能吃饱吗？为什么？

生1：吃不饱，由于第9个只有一个，而9个有好多。

（2）小练习

让学生独立完成课本第54页的内容

师：请大家开启书本第54页，拿出水彩笔，给左边的8只蝴蝶涂上蓝色，再给从左边数起的第九只蝴蝶涂上红色。

4、8和9的写法

（1）指导8的书写

师：你们看，8像一个小葫芦，9呢，就像是我们吃饭用的小勺子。看来8和9离我们真的好近。教师边板演边讲解：8字是一笔写成。从田字格的左半格右上起笔，自上而下，先写一个S字，接着自下而上过S字腰间，与起笔处连接，一笔而成。结果请学生看着黑板上的“8”字空写，再让学生用食指在桌面上练习写“8”。

（2）指导9的书写

9字是一笔写成，它的上部像个0，它的竖像个1，上半部这个0要写在上边的小格里面，留神要圆滑，不能右棱角，写到0的起笔处，再往下方斜竖，一向到下线为止。学生练习在课本54的写字格里描9。

四、课堂总结：

今天这节课你认为最好玩的是什么？你还有疑问吗？

小学一年级数学教案篇4

《对比数的大小》：

教学内容：教科书第37-38页的内容。

教学目标：

1、体验对比100以内数的大小的过程，掌管对比100以内数的大小的方法。

2、进一步体验数学与日常生活的紧密联系。培养学识迁移和抽象概括的才能。

教学重点：

组织学生讲自己是怎样比、怎样想的，把生活阅历上升为数学熟悉。

教学难点：

领会地表述自己的想法。

教学资源：

多媒体课件

教学过程：

一、复习谈话引入新课，透露课题

1、（出示复习课件）：全班集体回复。

2、谈话：你们能给数学王国里的宝宝找找他们的家吗？（出示课件）这些数有的大，有的小，今天这节课我们就一起来学习对比100以内数的大小。（板书课题：对比数的大小）

二、合作学习，探索新知

1、（出示课件）请听：（教师陈述故事）

在一个风和日丽的下午，潮水退去以后，沙滩上露出了美观的贝壳。一会儿，小松鼠、大白兔都捡了一篮贝壳。小松鼠数了数说：“我捡了38个贝壳。”大白兔数了数说：“我捡了46个。”小松鼠说：“我捡得多。”大白兔说：“我捡得多。”毕竟谁捡得多呢？你能给他们当一下裁判吗？

2、（出示课件）小松鼠、大白兔毕竟谁捡得多呢？为什么？（同桌交流）

3、全班交流，激励学生说出自己的想法，有表扬说得对的小挚友。

4、（出示课件）指出：对比两个小动物谁捡得多，也就是对比38与46的大小。（板书：4638）

追问：你是怎样对比这两个数的？（看十位，一个是四十几，一个是三十几，断定四十几比三十几大。）

在对比两个数的大小时，可以用多种方法。两个数的大小关系可以用学过的数学符号表示，我们一起用手势表示一下。（出示课件“〉”）

5、指名板书后全班读一读。

6、练习扩展（出示课件）学生说一说想法。

师小结：两位数和两位数对比，先看十位上的数，十位上的数大的那个数就大。

7、（出示课件）对比63和68的大小。

8、扩展练习。（出示课件）

师小结：两位数和两位数对比大小，当十位上的数一致时，就比个位，个位上的数大的那个数就大。

9、再独立完成试一试。（出示课件）

（1）这两组数我们能对比它们的大小吗？（学生在书上完成）

（2）说说你是怎样想的？（53和56要比个位，由于十位上都是5。100和98比的是数位，三位数断定比两位数大。）

师引导学生总结：十位上的数不同时，要先对比十位上的数；十位上的数一致时，要进一步对比个位上的数；100大于全体的两位数，全体的两位数确定大于一位数。

三、组织练习，深化提高

1、“想想做做”第1题。

提问：我们再来看看，小白菜又给同学们提出了一个什么问题。你们能回复吗？

你能说一说六十几有哪些数？（按依次说一说）这些数与六十相比，比六十大还是小？比七十呢？（个别学生回复）

口答：四十几在几十与几十之间？八十几比几十大，比几十小？（集体口答）

2、（出示课件），集体练习后，学生独立完成后三道“想想做做”第2题。

让学生看着计数器把数先填出来，然后再对比数的大小。

指名汇报。

3、“想想做做”第3题。

学生独立完成，同桌学生彼此检查。

4、“想想做做”第4题。

（1）指定一个学生（学号是两位数的）说出自己的学号。谈话：他的学号是两位数（板书：两位数）请学号是两位数的同学都站起来。其他同学的学号是几位数？

（2）写出三个个位上都是6的两位数。

学生写好后提问：你写了哪三个数？谁？谁最小？你能把这三个数按确定的依次排列吗？

（这个学生在黑板上排，其余学生坐在座位上排）

为什么这样排？（可以从小到大，也可以从大到小排）

个位上是6的两位数有几个？（顺次说一说）

（3）写出三个十位上都是6的两位数，比一比哪个，哪个最小。

让学生多独立完成后再相互交流。（同桌交流）

四、扩展延迟

1、谈话：方才小挚友写了几个数，老师也写了三个表示天气温度的数（2度20度35度）我们一起读一下。

你能猜一猜它们各是什么季节的气温吗？（小组议论后汇报）

你能用符号表示三个数的大小关系吗？

2、学生独立完成“想想做做第5题”。

五、总结评价

1、今天的数学课你学得开心吗？你有什么收获？

2、嬉戏（排路队）

（1）谈话：小挚友们你们还想写数吗？请你们每人再写一个数。在小组里比一比谁写的数，谁写的数最小。

（2）排路队：出示路队旗（旗上分别写着：“比30大而比60小的数”“比30小的数”、“比60大的数”）

根据方才自己写的数到前面来排队，然后排着整齐的队路队下课。

小学一年级数学教案篇5

教学目标：

1、学识目标：通过查看、操作等活动，初步熟悉并鉴别长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。

2、才能目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。

3、情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学学识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。

教学重点：

会鉴别这四种图形。

教学难点：

体会“面”在“体”上

教学过程：

一、创设情境，导入新课

（课件出示：美丽的城堡）

今天，我们的好挚友顽皮打定带我们去参观数学王国中的图形城堡，想不想去呢？顽皮有个要求，这节课你务必专心听讲，积极发言。做到了吗？在这座城堡里，住着各种外形的图形，请小挚友们认一认，说一说这些图形的名字。

长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。在图形的城堡里，除了立体图形家族，还住着一个浩瀚的家族，那就是平面图形。（课件出示：平面图形）

透露课题：今天我们就要一起来熟悉这些平面图形。（板书：熟悉图形）