小学二年级语文教师教学反思优秀

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语文教师要面对全体学生，把每一个细节都要落实好，把概括的操作过程要把握好，在教学目标的设置上，今后更要提防表达达成目标教学中过渡目标的设置，一环扣一环，一脉相承。以下是我整理的小学二年级语文教师教学反思，梦想可以供给给大家举行参考和借鉴。

小学二年级语文教师教学反思范文一

今天的研修学习到了郭思乐教授的“生本教导”，所谓的生本教导是以“一切为了学生，高度崇敬学生，全面依靠学生”为宗旨的教导，是真正做到以学生为学习的仆人，为学生好学而设计的教导。生本教导与师本化、灌注性教学相对立，有强大穿透力、冲击力、震撼力和感染力。郭教授的“生本教导”让我领悟到了教导的本质，更让我看到了构建高效课堂的的方向。

我在几年前教过一年二年级的语文，《语文课程标准》对二年级的孩子已经规定了写话的要求，所以我在一周会布置两三次日记。到了二年级孩子们已经能够写完整的句子，但是不能很好的把自己的熟悉和感受写出来。我正苦于找不到好的手段时我们学到了《数星星的孩子》，陪孩子们数完星星，我想到了今天的日记是：摘下一颗星星，用三两句话写出摘星星的经过。

郭教授认为，生本教导不是不要教师，而是使教师变得更加高级、潜在和有气力，通过学生的气力来显示教师的气力。没有教师，学生自发的自学难以取得优质和高效。教师要从组织教学转向组织学生的学习;从设计教学转到设计学习。教师更大的作用在于“帮学”。教师的“帮学”，很大程度表达在“前置性学习”的设计和规划上。所以说，没有“前置性学习”，就不是生本课堂。

其次天的早上我就打定了一节日记指导课。首先，我让孩子们交流前一天晚上的摘星星的体验。课堂上，孩子们有的心绪分外低落，有的兴高采烈，交流的分外充分。我每到一个小组，孩子们就拉着我不放，有的说，爸爸搬了梯子在楼顶上我还是够不到;有的说我没够到星星就手工做了一颗星星还涂上了颜色;有的说，我没够到星星，但是上网查到星星离我们很远很远，知道了好多学识

看到孩子们弥漫感情的的交流，我知道了孩子们为了摘星星颇费了一番周折，断定有大量话说也有了各种情感。我对孩子们说，现在就把昨天的体验，熟悉和想法写下来，结果都写得分外精彩。

结果我对孩子们说，以后写日记，就把一天最想说的话说出来，最想表达的情感表达出来，写出你在生活中最有感受的东西就可以了。后来孩子们再写日记就有话写，写出精彩的语言了。

郭教授的生本教导不是不要教师，而是使教师变得更加高级、潜在和有气力，通过学生的气力来显示教师的气力。没有教师，学生自发的自学难以取得优质和高效。教师要从组织教学转向组织学生的学习;从设计教学转到设计学习。教师更大的作用在于“帮学”。教师的“帮学”，很大程度表达在“前置性学习”的设计和规划上。所以说，没有“前置性学习”，就不是生本课堂。

当读到这些的时候，进一步印证了我对“升本课堂”高效课堂的解读，孩子们真正成了学习的仆人，通过孩子们自主的学习，真正实现高效课堂。

小学二年级语文教师教学反思范文二：千人糕

《千人糕》是一篇文浅情深，易于理解的课文而作为在新课标指导下的教学，我首先想到的是重在对学生文化的熟悉，学识的积累和情感的熏陶，在教学这篇课文时引导学生从这三方面加以理解。

优点之处：

1、文化熟悉，共同努力彼此协作。

全文的中心是赞美合作精神，要让学习懂得任何一样东西是成千上万人共同劳动的结果，怎样让学生学会自主学习，独立斟酌，调动学生的学习积极性、学习热心，我首先从导入上设悬，让学生带着斟酌步入对课文的熟悉，基于这一点，学生能较快找出文章的中心，从而从客观上实现时文章的突破，在细节的处理上我提防口语训练，表达情感，由于口语表达训练是语文才能的外?在读中加以熟悉，在熟悉中加以理解，在理解后面有感悟。

2、学识积累。

所谓学识积累，就是梦想学生在学习新的学识的同时同旧有的学识加以融会贯串，只有在学习的过程中加以链接，才能让学生的学习过程产生兴趣，加深理解。譬如我在教学时，提防启发学生头脑中旧有的学识，在学习课文时，提防同学生现实的生活联系起来，从而从真正意义上表达了新课标所提出的人文性、生活性，让语文学习同我们的生活精细联系在一起。

3、情感熏陶。

本节课我认为的设计就是在于对学生情感的熏陶，让学生通过对传统节日的熟悉，丰富自身的情感，感受到中华文化的博大精深。这种拓展，不仅仅表达为学识性，更重要的是让学生实现情感的采纳，我察觉当我开启这些传统节日时，学生眼中弥漫着希奇，这不是我们教学收到的效果，只有兴趣才是的老师，只有精心的老师才是学生的良师益友，只有情感上得到得志的学生，才能真正证明一堂课的告成。

缺乏之处：

结果通过对本节课的教学，我也熟悉到学生的表现也不是一层不变的，中间有思维灵巧的，有后进的，在这个过程中我就感受我的设计还应更大地面对全体学生，怎样才能把这一环设计好，是我本节课留下的问题。

提升措施：

调动了学生的兴趣是学生学好课文的前提，但我们还应面对全体学生，把每一个细节都要落实好，把概括的操作过程要把握好，在教学目标的设置上，今后更要提防表达达成目标教学中过渡目标的设置，一环扣一环，一脉相承。

小学二年级语文教师教学反思范文三：

凭据班上的现实环境,经过向其他班的学习,接洽自己的讲授要领,我们重要在以下方面多下工夫:

语文讲授接纳的要领

一、要上好一堂课,备课是要害,以是,我们在事情中,放松一分一秒,不停研讨讲义,备课时断定备门生,备课文,备教法。分外是备门生这一关键必不行少。石教师也特别受苦,经过听课,可以看出他在这一方面下了很大的工夫。

二、针对本班门生结果乱七八糟的现实环境,我们在讲授中接纳“一帮一”的要领,一差生配一小教师,同砚之间相互学习,相互资助,如许对差生而言,学识增长了;对优生而言,学识也失掉了坚韧,同时,优生的才干也在不知不觉中失掉了造就。二年级语文教学总结

四、门生作业设置的变化。一)除了保存原来就有的作业,本学期凭据要求我们设立了新的内容。好比;让孩子回家和怙恃一同演出讲义剧,给爸爸妈妈做一件事,每天读一篇小故事回到学校讲给本身的同伴听等等。如许的目标是在生长门生言语才干的同时,生长头脑才干,引发想象才干和研发浅能

三、对差生这一板块,我们每每与他们交心,资助他们找到本身的好处,以此树立他们的自大心,想尽措施让他们感觉到本身也是班上不行缺乏的一份子,如:班上一位门生的底子很差,经过一段工夫的欣喜,他有了不少的前进,但和其他的同砚相比,照旧