学前班音乐教案设计5篇

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作为一名优秀的教导工，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么学前班音乐教案设计怎么写呢？下面是我给大家整理的学前班音乐教案设计，梦想大家热爱！

学前班音乐教案设计精选篇1

教学内容：秋天多么美教学目标：用高兴地心绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。

教学重难点：用高兴地心绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。

教学过程：

一、赏识歌曲

1、教师：小挚友，我们去秋游时，看到了什么?秋风吹得棉桃、稻子、高梁怎样呢?

2、教师完整清唱歌曲，幼儿赏识。

3、向幼儿介绍歌曲名称，提问歌词内容。

4、教师弹琴范唱，幼儿也可打拍子感受节奏。

二、学唱歌曲

1、请幼儿完整轻声跟唱。

2、幼儿唱第一段。

（1）幼儿跟唱第一段。

（2）师幼共同演唱第一段。

3、学唱其次、三段（1）教法与第一段一致。

（2）师幼完整演唱一、二、三段歌曲。

（3）提示幼儿用轻快、活泼的心绪演唱，也可以自编动作表演唱。

（4）1--16节可尝试幼儿领唱或者教师领唱。17-28小节至终止师幼儿合唱。

学前班音乐教案设计精选篇2

教学目标：

1、赏识《大熊猫》，对音乐形象充分开展想象。

2、凝听《大熊猫》，自编动作表演。

教学重点：

1、能用简朴的语言描述自己的想象。

2、用生动形象的动作表达自己想象中的动物神态。

教学难点：

感受乐曲的意境和情景，能跟着音乐表演。

教学打定：《大熊猫》赏识带

教学过程：

一、组织教学，师生问好

二、赏识《大熊猫》

1、今天，孙老师带小挚友去大森林看动物音乐会。一大早，森林里可美了！让我们轻轻地走进大森林，留心地听听、看看，你会想到什么？

2、小挚友在大森林里看到了什么？听到了什么呢？

3、动物音乐会的第一位演员出场了，它就是心爱的熊猫。这只熊猫是什么样子的？它在表演什么动作？

4、小挚友看到的熊猫有……的，它在表演……，我们也来学学熊猫心爱的样子。

5、出示课题——《大熊猫》，简介作品。

6、生根据音乐速度变化分段。

7、生总赏全曲，随音乐根据自己的感受和理解自由表演。

三、课堂总结

学前班音乐教案设计精选篇3

教学目标：

1、有兴趣地学唱歌曲，并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。

2、养成早睡早起的好习惯，为适应小学生活做好打定。

教学打定：音乐及相关图片教学过程：

一、情景创设、激发兴趣

1、上一次我们请小猫到我们班来做客，谁还记得它是一只怎样的小猫？（回忆故事，引入话题）师：就要上小学了，拖拖拉拉的习惯可不好，早睡早起才会身体好，才会更有精神学习。

2、它今天上学又迟到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1张幻灯）你们有什么好手段扶助他快快起床吗？——生活中好多人都热爱用闹钟来叫自己起床。

3、总结：你们想了那么多手段，有……，……都很好。我的手段是和__的手段一样的，也是用小闹钟。（出示第2张幻灯）这可是一个很更加的小闹钟，它还会唱起床歌呢！它用好听的歌声来叫小猫弟弟起床。想不想听一听？

二、赏识歌曲、学唱歌曲

1、完整赏识1遍录音。（初步感知歌词）提问：你们听领会小闹钟是怎样唱歌的？

2、再次倾听1遍录音。（熟谙歌词，解决第一遍中没听领会的乐句）

3、老师学小闹钟唱歌（教师演唱，激发幼儿学唱兴趣）

4、集体学小闹钟唱歌（幼儿跟唱练习唱）师：学会小闹钟的起床歌，我们就可以一起唱给小猫听，催它快点起床上学去了。

5、大闹钟唱歌（变换形式跟唱，为幼儿练习创设情景、供给机遇，同时指导幼儿边随音乐节奏走边唱歌曲，为后面轮唱嬉戏做铺垫）

三、轮唱歌曲

1、大闹钟的歌声真好听，我们一起来看一看小猫现在起床了吗？（出示第3张幻灯）还是没起床，真是个磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小猫，看来我们需要用两个闹钟来催催它了。

2、两个闹钟可以怎样唱歌呢？（让幼儿议论，给幼儿探索的空间）

3、教师与个别幼儿示范。（通过示范，引导幼儿察觉轮唱的真正含义）师：就是一遍接着一遍的催它快一点是吗？这个手段好。谁先和我试试看？

提问：我们是怎样唱的？有什么机要吗？

师：第一个闹钟先唱，其次个闹钟晚一点在唱。在第一个闹钟唱完一句快快起床的时候其次个闹钟再从开头唱。

4、幼儿尝试轮唱。重点指导：两个闹钟不要变成一个闹钟。

5、两个小闹钟一个接一个地响，就像是在一遍又一遍地催着小猫弟弟。它终究起床了，打定上学去了。

四、嬉戏终止1、我们小挚友也连忙就要上小学了，可不能像小猫一样，养成拖拖拉拉、不早睡早起的坏习惯，不然上学可能就会迟到了。你们有这样的坏习惯吗？（没有）2、起床嬉戏--尝试用轮唱的方法叫本班幼儿起床。

——很好，接下来我们就来玩个嬉戏，看看你们是不是一听见小闹钟唱完起床歌就起床了？谁来试试看？

——我们理应怎样叫他起床？（替换歌词）--反复嬉戏终止。（本环节主要意在把音乐作品同生活联系起来，使小挚友阅历迁移。从而养成早睡早起的习惯，为适应小学生活做打定。）

学前班音乐教案设计精选篇4

一、活动目标：

1、尝试用歌声和动作表现大雨和小雨的不同强弱力度，表达自然现象与歌曲形象结合的趣、美。

2、熟谙音乐旋律，情愿创编歌词。

二、活动打定：

音乐磁带

三、活动过程：

一、谈话导入：

1、猜谜语：千条线、万条线，落在水里看不见。（雨）

2、现在是什么季节？（春天）春天的雨我们叫做春雨。

3、雨声真好听。你们听到过雨点落下的巧妙声音吗？

二、幼儿熟谙旋律，并感受春雨的美。

1、谁能模仿下大雨的声音？下小雨的声音？（哗啦啦、滴滴答或淅沥沥）

2、用动作表现下大雨、小雨时的情景呢？（大雨时要快、动作幅度大，下小雨时要轻、柔）

三、幼儿了解歌曲的节奏和强弱，并引导幼儿学唱歌曲。

1、大雨和小雨唱歌有什么不一样？（歌词不同、唱的力度不同）

2、为什么唱大雨时重重的，而唱小雨时却轻轻的？（联系生活阅历理解唱不同力度）

3、边唱边用动作来表演歌曲。

四、创编歌曲。

1、生活中有大量巧妙的声音，有大有小，引导幼儿创编。如：大笑笑哈哈，微笑笑嘻嘻。

2、幼儿自主创编歌词。

集体演唱创编的歌词。

活动反思

在实施的过程中，歌曲有点难度，歌词太长，后面有创编，孩子们要记这么多歌词，歌词太长了。对后面的创编有确定的难度。在学习歌曲中假设能加上图谱提示，使孩子们能较快的掌管歌词，效果应更好一些。在学习歌曲中假设能分角色演唱，又能增加趣味性又能表现大雨和小雨的不同强弱力度。

结果一个环节还是不错的，请孩子们从生活中创编歌词，如：哈哈笑、和笑嘻嘻的笑声创编和大鼓和小铃的歌词创编，尤其是孩子们的即兴表演，一下子带动了他们高涨的心绪。

学前班音乐教案设计精选篇5

活动目标：

1、熟谙乐曲旋律，看图示学唱歌曲。

2、感知音乐明确的强弱比较，并用不同的歌咏力度与动作表现歌曲，

3、在老师的指挥下，以分角色的形式合作歌曲，感受歌咏的愉悦。

活动重难点：

看图示学唱歌曲，用不同的歌咏力度与动作表现歌曲。

活动打定：

图片（大雨、小雨）、字卡大小6份，大小雨滴图片6份。

活动过程：

一、倾听两种不同的雨音，引出活动《大雨小雨》。

1、师：小挚友们你们有没有听过下雨的声音，今天我给你们带来了两段雨声，请你们留心听听看这两段雨声有什么不一样？

2、师：有没有听出来，这两段雨声有什么不一样？并出示相应的大雨小雨图片。

二、赏识歌曲《大雨小雨》，感知乐曲的强弱。

1、师：大雨小雨发出的是什么声音呢？让我们来听首《大雨小雨》的歌曲吧，听听歌里面是怎么唱的。

2、师：歌里面是怎么唱大雨的声音的，又是怎么唱小雨的声音的？（大雨哗啦啦、小雨淅沥沥）大雨的声音怎么样？小雨的声音怎么样？让我们随音乐做一做好吗？

三、看图示学唱歌曲。

1、出示字卡“大”，师：熟悉这个字宝宝吗？表示什么意思？

出示字卡“小”，师：这个字宝宝呢？它又表示什么意思？

2、师：在这首歌里，哪里是大雨，哪里是小雨呢？

师随音乐范唱，并出示相应的字宝宝，留神音乐的前奏，空出来，以提示幼儿这是等待的地方。

3、看图示在琴声的伴奏下念歌词。

四、用不同形式唱准歌曲中的强弱变化。

1、师：小挚友可真能干，这么快就学会了这首歌。可是下大雨的时候声音大，下小雨的时候声音小，我怎么没感觉的到呢