学前班《找春天》教案5篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——学前班《找春天》教案5篇学前班《找春天》教案5篇

作为一名教职工，往往需要打定教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么学前班《找春天》教案怎么写呢？下面是我给大家整理的学前班《找春天》教案，梦想大家热爱！

学前班《找春天》教案精选篇1

教学目标

1．会认9个生字，会写9个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3．喜欢春天，容许去查看，察觉。

重点难点：认记生字，朗读课文，体会课文所表达的喜欢大自然的情感。

教学方法：以读为主，以读促悟，以读带记。

教学用具：媒体资源：课件《找春天——教学演示课件》，课文范读视频《找春天》，Flash动画《找春天——生字学习》

教学时间：二课时。

教学过程

第一课时

一、教学课件引入

播放课件《找春天——教学演示课件》中关于春天的视频《春天》、《春天的活动》及图片系列《春天来了》，要学生说说早春的特点。

师：春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲潜藏藏。我们务必留心查看，才会察觉春天的踪迹。当我们察觉春天的时候，心里确定会荡起一阵惊喜，体验到察觉的喜悦。让我们先读读课文，看看文中的小挚友在春天里察觉了什么。

二、初读课文，认读生字

1．播放课文范读视频《找春天》，让学生在听读的同时自由轻声朗读课文，并留神借助汉语拼音读准字音。

2．在小组里由组长率领大家学习自己不熟悉的生字，想手段记住生字。

3．小组派代表汇报本组熟悉的生字，交流识字方法。

4．利用Flash动画《找春天——生字学习》，根据学生概括处境有选择地选取生字举行全面的总结性学习。

三、再读课文，感知察觉

1．读着课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个问题读其次自然段。

2．读第三自然段，能读出什么？

3．找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验察觉的喜悦。

4．带着欣喜的心情读课文结果一段，体会找到春天的欣喜与冲动。

四、朗读练习

可自由读、同桌读、小组读、挑战读。

五、配乐朗读，读出感情

播放课文范读视频《找春天》，创造空气。师生一起跟随视频有感情地朗读课文。

另：

假设课时连续，那么在课间播放课件《找春天——教学演示课件》中的动画及视频歌曲《春天》、《小雨沙沙沙》、《布谷》，使有时间及兴趣的学生进一步对春天得到感性熟悉。

其次课时

一、复习稳定

１．同桌抽读、检读生字。

２．有感情、流利地朗读课文。

二、选读课文，自主积累，练习背诵

１．表示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。

２．选择自己热爱的词语、句子、段落，用自己热爱的方式积累。可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。

３．背诵课文。

４．个别抽背。

三、指导写字

１．认读生字。

２．扩词练习。

３．重点指导“溪、摇、野、躲”四个字，留神提示和范写轻易写错的笔画和部件。

４．学生练习。

四、同桌合作学习，完成“找找说说”的练习

五、迁移运用，拓展想象

播放课件《找春天——教学演示课件》中的动画及视频歌曲《春天》、《小雨沙沙沙》、《布谷》等，学生斟酌出自己在春天里的察觉，然后写一两句赞美春天的句子。

六、实践活动

选择适当的时机，让学生到野外实地查看，用自己热爱的方式记录自己察觉的春天，可以从气候、植物、动物、人们的活动等方面的变化着眼举行查看。

学前班《找春天》教案精选篇2

在识记完生字、初步感知了课文内容后，我让学生开头了找春天的活动教学。

师：春姑娘刚刚到来的时候，脚步轻轻，羞羞答答，躲潜藏藏。我们务必留心查看，才会察觉春姑娘的踪迹。当我们察觉她的时候，心里确定会荡起一阵惊喜，体验到察觉的喜悦。让我们再读读课文，看看文中的小挚友在哪找到了春姑娘。

（学生开头有声有色的齐读课文，师行间巡查。）

师：春姑娘听到同学们把她读得这么美，已经迫不及待地想跳出来和同学们见面了。

（生欣喜地笑了）

师：赶快把你从课文中找到的春姑娘与小组的伙伴们交流一下吧。

分小组合作学习，由小组长组织大家把找到的春天记录在老师发放的纸卡里。学生热心高涨，积极投入到小组的议论交流中，师那么到各组去参与。

师：哪位小挚友已经知道了春姑娘藏哪儿了？

（学生举高了手，嘴里说着“我知道了”。学生开头谈开了）

生１：（我说、我说）刚探出头的小草，是春天的眉毛。

生２：（我来说）早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛。

生３：（我还有）树木吐出的点点嫩芽，那就像是春天的音符。

生４：（争着回复）溪水丁丁冬冬，那是春天入耳的琴声。

生５：（迫不及待地）我还知道了春姑娘藏在了柳枝、风筝、喜鹊、杜鹃、桃花、杏花里。

（师适时赋予恰当的断定和引导，并板书：小草、野花、嫩芽、小溪、柳枝、风筝、喜鹊、杜鹃、桃花、杏花）

师：（竖起大拇指）同学们真了不起，春姑娘已经被同学们找到了，她很欣喜能和同学们见面，所以她带来了一首歌送给同学们。

（学生们欣喜得鼓起掌来）

播放歌曲《找春天》（片面学生也能动情地跟着唱起来）

师：让我们一起用美美的声音读读课文第四至八自然段，感谢春姑娘给我们带来的巧妙的歌儿。

生：（昂扬地）好。

学生富含感情地朗读课文。

师：我们已经找到了美观的春姑娘，现在老师想请同学们开展你们丰富的想象力，想像一下：“我们”看到了、听到了、闻到了、触到了春姑娘的什么？

生：我看到了小草已经发芽了、花儿开了、柳枝绿了、溪水解冻了、鸟儿们飞回来了。

生：（我来补充）我还看到了桃花、杏花开了，小挚友们在春天里放起了风筝，他们可开心啦！

师：你们的眼睛可真犀利！

生：我听到了鸟儿们清亮的叫声，还有溪水丁丁冬冬，它们好象在合唱呢。

生：我听到的是春风轻轻的呼吸声。（你说得太棒了）

生：我闻到了花儿、草儿、树儿们散发出来的春天的香味儿。

生：知道我闻到的是什么吗？（快说来听听吧。）我闻到了鸟味儿。

（同学们笑了，老师把掌声送给了他。）

生：我触到了春天的柳枝、溪水、花草们，还有春天蒙蒙的细雨。（说得真不错）

生：老师，春风轻轻吹到我的脸上，让我触到了她。

师：（欣喜不已，不自觉地笑开了颜。）你说得棒极了，比老师聪明、厉害多了，真佩服你。同学们，让我们把最强烈的掌声送给他吧！

这是个典型的片段教学即找春天的教学活动，老师能根据学生的年龄特征紧扣“找”字，设计精练合理的导和精彩的激励话语，激发学生学习的积极性。学生在学习过程中主体作用能很明显地发挥出来。学生动脑、动口又动情，开动学生的各种感官，如：看、听、闻、触，运用自身的情感体验投入到学习中。加强朗读指导，入情入境，切实感受到春天的美好、心爱。针对春天的特点老师的导能达成一石激起千重浪的成果，学生心中始终对春天有大量的感想，并能通过自身的体会用自己的语言表达出来，真正实现以人为本的教导，表达语文的人文素养。突破学生的被动为主动，有创新地让学生质疑、解疑、释疑，表达教学中的重点，解决教学中的难点。此片断教学，教师能娴熟地贯彻课改精神，达成：学生、教材、老师三者之间发生共鸣，培养了学生各种语文才能。

学前班《找春天》教案精选篇3

活动目标：

1、熟谙乐曲旋律，理解歌词内容，了解春天的主要特征。

2、学习用自然的声音演唱歌曲。

3、机房幼儿对春天的爱好之情。

活动打定：

春天背景图，歌曲中相关风景图片。

活动过程：

一、律动、练声

1、《我们大家做得好》

2、《这是小兵》

3、《我们有一双小小手》

4、《小鸟醒来了》

5、《我的好妈妈》

二、导入活动

1、小挚友你们知道现在是什么季节吗？

2、春天来了大自然是什么样子的？

3、根据幼儿的回复在背景图上出示相应景物，如：花、蜜蜂、蝴蝶、柳树等。

4、教师小结春天的特征：春天来了，天温和多了，经常会下雨，各种

颜色的花都开了，树上长出了新的叶子，农人伯伯都忙着播种。春天是播种的季节，是美观的季节。今天老师还带来一首关于春天的歌，歌曲的`名字就叫《春天》

三、赏识歌曲

1、教师清唱歌曲示范。提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些什么？

2、教师在伴奏下再次范唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么？这首歌曲一共有几段？第一段唱了些什么？其次段唱了些什么？蝴蝶姑娘和蜜蜂在干什么？小白兔儿为什么一跳一跳又一跳？（扶助幼儿理解蝴蝶和蜜蜂出来采花蜜，小白兔出来吃嫩嫩的青草。）

3、教师按节奏完整朗诵歌词。

四、学唱歌曲

1、教师率领幼儿在伴奏下朗诵第一段歌词。

2、学唱歌曲第一段。

3、幼儿演唱歌曲第一段。

4、朗读其次段歌词。

5、教唱其次段歌曲。

6、幼儿演唱歌曲其次段。

7、完整演唱歌曲。

五、复习歌曲《火车快飞》。

儿歌：

春每日气真好，花儿都开了。杨柳树枝对着我们弯弯腰。

蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫。小白兔一蹦一跳又一跳。

学前班《找春天》教案精选篇4

1、加深对春天的熟悉，初步理解第一段歌词，学会跟唱。

2、萌发对春天爱好的情感。

各种小动物的头饰，事前幼儿对春天已有过熟悉和查看。

一．韵律活动：《春天》

1、率领幼儿在《春天》的乐曲声中幼儿扮演春天里的小动物入场。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；

2、幼儿坐到位后，请幼儿都彼此查看一下教室里都有哪些小动物；

3、请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样？（幼儿自由回复）

二、赏识旋律，感受乐曲欢快心绪，知道歌曲的名字

1、教师再次弹奏歌曲旋律，请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎么样？

2、引导幼儿再次倾听歌曲旋律，并启发幼儿听音乐做出欢快动作，报告幼儿这是一首春天的歌，名字叫做《春天》

三、新授歌曲

1、教师清唱歌曲的第一段，请幼儿说说你听到些什么？

2、教师范唱其次遍，可以边唱边画；

3、教师边指图片边清唱，扶助幼儿进一步理解歌词，可以让幼儿轻轻跟唱；

4、教师率领幼儿边根据歌词内容边有节奏的朗诵1—2遍；

5、在《春天》的伴奏下，幼儿做欢快动作。

建议率领孩子查看春天的动物，植物的变化，引导孩子用自己的身体动作模仿。活动开头天气真正好！我做兴奋状对孩子们说：“今天，太阳公公想看看小挚友是怎么上课的，可是太阳公公进不来啊（转为无奈状）？”孩子们大声呼吁：“那我们到外面去好了！”来到户外，和太阳公公问好后我就安置孩子在草坪阴凉的地方坐好。

学前班《找春天》教案精选篇5

教导目标

1、查看春季明显特征，加入种植、饲养活动。

2、培养幼儿查看力，察觉动植物生长变化，学习相关科学学识。

3、能积极主动、身心愉悦地感受、加入到大自然中。

4、培养幼儿喜欢生活、养护动物、养护环境的美好情感。

问题板块

幼儿：

1、天气变了，什么动物醒来了?

2、为什么有的树先长叶?有的先开花?

3、为什么说小燕子能报春?

4、鸟为什么能飞呀?

5、谁污染了环境?

6、生活中的白色污染。

7、地球我们心爱的家。

主题壁板

主题墙：我爱春天

内容：老师和幼儿一起去春游，在草地上放风筝等的情景。(其中，草地、小花、人物都是幼儿参与举行的。)

熟悉墙：小蝌蚪找妈妈。

内容：青蛙、蝌蚪等春季风景。

区域嬉戏相关内容

图书区：《十万个为什么?》图书及光盘，《蓝猫顽皮三千问》光盘。图书《熟悉春天》。

科学区：

1、各类植物种子及果实图片。“根的生长及向地性”测验。

2、多种