2025年上外版七年级语文下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年上外版七年级语文下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、【甲】陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。【乙】人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。____。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”选自《韩非子》与“翁曰：‘无他，但手熟尔。”相照应的一句是（）A.释担而立

B.睨之

C.久而不去

D.但微颔之2、对“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”理解不准确的一项是（）A.作者将“愁心”形象地寄给“明月”，随朋友直到僻远之地。B.朋友被贬僻远之地，诗人用夜郎之名，使人联想古夜郎国，以见其边远。C.诗人同情友人的不幸遭遇，把“愁心与明月”一起寄给身处夜郎的友人。D.这是一种艺术想象，最能体现诗人内心同情的深切和真挚。3、古人用"父母教，须敬听；父母责，须顺承"来劝谕人们要尊敬父母，这句话出自：A.《弟子规》B.《三字经》C.《千字文》4、下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A.20集电视连续剧《黄梅戏宗师传奇》正在黄梅县邢绣娘影视基地拍摄，你是打算双休日去参观呢?还是等到暑假再去?B.屈原的诗句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”应作为我们不懈追求的箴言。C.京剧雍容华美，昆曲典雅精致，越剧宛转悠扬，秦腔朴实无华，梆子戏高亢悲凉：中国的戏曲艺术博大精深，异彩纷呈。D.为庆祝中国共产党建党95周年，北京日报与北京市地方志编纂委员会联合举办了《回望红色足迹，我的亲历感动》征文活动。5、下列文学常识对应有误的一项是（）A.《从百草园到三味书屋》——鲁迅——《呐喊》B.《福楼拜家的星期天》——莫泊桑——法国C.《最后一课》——都德——法国D.《孙权劝学》——司马光——《资治通鉴》

6、下列对文章理解有误的一项是（）A.本文在写法上详略得当，略写了陈康肃公的射箭技艺，而对卖油翁的精湛技艺做了比较详细的描述。B.“见其发矢十中八九，但微颔之”这句话寥寥数语，便将卖油翁当时的表情和心理活动生动地表现了出来。C.陈康肃公对卖油翁的态度由开始的“忿然”，到最后的“笑而遣之”，体现了他具有严于律己、和蔼可亲的性格特征。D.作者借卖油翁对陈康肃公说的“无他，但手熟尔”，以及卖油翁对自己的评价“我亦无他，惟手熟尔”，说明熟能生巧的道理。7、为下面语句排序；最合理的一项是（）

①如果我们用一颗有求的心面对所有事情；那么无疑是打开了一个烦恼的盒子。

②我们总是找种种借口去发脾气；来表达自己的自私与狭隘。

③我们的烦恼更多是来自于自己的自私和狭隘。

④学会满足；学会放弃，烦恼就会远离我们。

⑤生活里，我们往往不经意就被烦恼包围。A.①②③④⑤B.①⑤④②③C.⑤②④③①D.⑤③②①④8、下列句子排列顺序恰当的一项是（）

①原野到处有一种鸣叫；天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。

②禾稻的香气是强烈的；碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶

③秋天；银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。

④故乡的土壤是香的。

⑤河流浅浅地流过；柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。

⑥在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘起。A.⑥⑤①②③④B.④⑥⑤①③②C.④③②⑥⑤①D.⑥①⑤②③④评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)9、选词填空。

（1）春天；树叶开始______（露着闪出）黄青，花苞______（轻轻静静）地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。

（2）一切都毫不掩饰地敞开了。花朵______（开放怒放）着，树叶______（鼓透）着浆汁，数不清的杂草______（争先恐后迫不及待）地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。10、解释词语：

失魂落魄：____。

震耳欲聋：____。11、整体感知:《孙权劝学》讲了一个怎样的故事?照例子在横线上各填一个字。

孙权劝学——吕蒙____学——鲁肃____学12、探究。

文中写道:“1930年到1932年；‘望闻问切’也还只是在‘望’的初级阶段。”“望闻问切”本是中医的四诊，那么，是不是闻一多当时当起医生来了?你是怎样理解的?

我的探究:____13、给多音字注音组词。

发()______________称()______________脯()______________

()______________()______________()______________14、《爱莲说》选自______，作者______是______时期哲学家。评卷人得分三、现代文阅读(共5题，共10分)15、阅读下文；回答各题。

绳子那头____。一幢楼房的六楼窗户外；有一根绳子，下头吊着一个人--他是我父亲，一个空调修理工。

暑假的一天；闷热的天气实在使人感觉无聊，我便要求与父亲；母亲一起出去干活。父亲原先不同意，但在我的纠缠下，他还是允许了，出发前，父亲专门去买了一瓶廉价的防晒油，在我身上抹了个遍。这是我第一次与父亲出去干活。

到了雇主家里；了解了空调的问题后，父亲从麻袋中拿出一根粗粗的绳子，一头拴在他腰上，另一头在我身上转了几圈后，紧紧地系到屋里的暖气片上。然后父亲高兴地对母亲说：“这回不用你了，孩子拉着我就行了，他拉着我我更踏实，你只管递工具就行了。”

说完父亲就要从窗户内往外爬。我一把拉住他：“你这是要干啥？多危险啊！”父亲却是笑笑；接着他爬出窗户，我照母亲的话，慢慢地释放绳子，父亲就这样一点点爬到楼外，吊在距地面十几米的墙上。

站在窗户边；一股热气迎面吹来，额头上的汗滴总往眼睛里跑。我的胳膊刚碰到窗台就猛地缩回，墙已经被晒得特别烫了。

绳子那头传来一阵声音：“手套！”

母亲慢慢递下一副粗糙的手套；我不禁问道：“这么热的天还要戴手套？”母亲回答：“你爸好出汗，他怕手一滑，工具会脱手掉下去，砸着人可就不好了。”我握着手里的绳子，听着绳子那头传来的敲击声，眼睛有些湿润。

突然；我感到绳子那头重重地一坠，我眼疾手快，迅速地拉住绳子。绳子那头传来一阵声音：“踩空了，吓死我了”“你没事吧？”我和母亲焦急地问。“没事，你看儿子劲儿就是大。”父亲带着笑意说，我却哭了。

绳子那头喊了声：“拉我上去些！”父亲艰难地爬着；他的双手有些发抖，等到他踩到空调外机上，他的身体全部进入我的视野，我蓦然发现，他已然没有了年轻时的活力，可是他才四十多岁，岁月啊，你过早地催老了我的父亲！

一会儿；雇主拿来一支冰糕送给正在干活的父亲，父亲接过冰糕，道了声谢，然后摘下脏手套，把雪糕袋在衣服上干净的地方擦了擦，递给我。“天气热，儿子你吃吧。”“我不吃，你吃吧”“让你吃你就吃。”父亲似乎有点不高兴。我拆开包装袋，咬了一口冰凉的冰糕，父亲笑着看我吃完整块冰糕，我从来没有吃过如此美味的冰糕。

父亲又要下去了；我慢慢地释放着绳子，感到一股神奇的力量从绳子那头传来，那是一种亲切厚重的感觉，一种踏实的感觉。我紧紧握住手中的绳子，紧紧地拉住绳子那头--那个伟大的人。

（改自《意林》2015年第三期）

（1）文章开头的画线句子属于什么描写？有什么作用？

（2）联系上下文；体会下列句子中加点词在文中的表达作用。

①我的胳膊刚碰到窗台就猛地缩回；墙已经被晒得特别烫了。

②父亲笑着看我吃完整块冰糕，我从来没有吃过如此美味的冰糕。

（3）“‘没事；你看儿子劲儿就是大。’父亲带着笑意说，我却哭了。”文中“父亲的笑”和“我的哭”是否矛盾？为什么？请试着揣摩“我”此刻的心理活动。（请用第一人称的方式）

（4）读完全文；你认为文中的父亲是一个怎样的人？

（5）本文题目是“绳子那头”，如果换成“我的父亲”好不好？为什么？16、秋天的怀念。

史铁生。

①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。____。“听说北海的花儿都开了；我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”

②可我却一直不知道；她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

③那天我独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出来央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起来：“那就赶紧准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。____。

④她出去了就再也没回来。

⑤邻居们把她抬上车时；她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远走，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候；她正艰难地呼吸着，像她一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿”

⑦又是秋天；妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。

(1)第①段的故事发生在什么季节？是根据哪些语句知道的？

(2)第①段的“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常”句中的“无常”是什么意思？本段中最能表现“我”“无常”的两个词是什么？(3)“她常常肝疼得____翻来覆去地睡不了觉”这句话中，加横线词的作用是什么？(4)文中划横线的句子用了什么人物描写的手法，有什么作用？(5)文章结尾处写“我懂得母亲没有说完的话”，请补出“母亲没有说完的话”的内容。17、枯枝与鲜花。

雷抒雁①那是一棵什么树呢？在这深秋；黄叶已纷纷坠落的时候，它却是繁花满枝，显出一种青春的欢乐来。这是什么样的一棵充满了奇迹的树呢？

②清晨；走进园子，远远的，就看见一束鲜花，红的花，紫的花，在晨风中轻轻摇曳着。

③当我一步步走近那树时；才看清了，那不过是一株秋叶落尽的枯枝，缠绕着刚刚绽开的牵牛花。枯树，把它的身躯借给了柔弱的牵牛花的长藤，而牵牛花，也便把鲜艳的花簪上了枯树的头顶。于是它们便复活了，和谐地美丽地生活在一起，使你猛然间感到它们原来就是浑然一体的。

④枯树哟；你不厌弃新生者的柔弱，以你的坚强支持了它，所以你也得到了美。

⑤柔藤哟；你不厌弃那长者的衰老，以你的活力装点着它，所以你的美得到了发挥。

⑥我看过一些枯枝傲然地挺立着；身上落满了肮脏的鸟粪，脚下卷过萧条的风。我也看过一些牵牛花，找不到支撑，委弃在地上，被荒草吞没。

⑦望着这一棵树；我微笑着。

（1）阅读第①段；回答：作者在清晨看到了一种什么奇异的现象？

（2）阅读②③段；请回答：

1）实际上作者看到的是一幅怎样的画面？

2）揭示真相时；作者采用的描写顺序是怎样的？

（3）阅读全文；你以为枯树和柔藤各自表现出一种什么样的美？

枯树：______柔藤：______

（4）结合全文；理解“我微笑着”的理由最佳的一项是______

A．树撑藤；藤缠树，我觉得好笑。

B．枯树像开满鲜花般变得美丽了；我高兴。

C．长藤终于有了依靠；可以展现自己的美丽，我很为她欣慰。

D．看着这一自然景观，我若有所思：美好人生何尝不是像枯树与鲜花一样相互支撑才构成的呢？18、文章从哪两个方面写闻一多先生的“说”与“做”？综合起来看，闻一多先生是怎样一个人？19、蜜蜂与排雷有些动物天赋的生理机制和特殊本领；可利用来造福人类。

科学家发现；经过特殊训练的蜜蜂可以在污染控制和环境监测上大显身手。美国蒙大拿大学研究人员还发现，蜜蜂在寻找地雷以及其他爆炸物方面同样具有非凡的能力。与警犬相比，蜜蜂除了容易训练且工作起来更吃苦耐劳外，在寻找“猎物”（各类爆炸物品）的准确性方面也显得高出一筹。

目前世界各地约有1.1亿颗地雷等待排除；每年约有2.6万人因触雷而死或致残。小小蜜蜂可以为搜寻这些重大隐患开辟新路并做出贡献。

为什么蜜蜂能有这种本领？____加之这种昆虫经常是群体出动；因此在搜索同样面积的情况下，它们的工作远远比狗更有效。科学研究表明，这些“探雷蜜蜂”只需要接受短短几天训练，就可以适应搜索地雷的要求。

（1）本文第2段告诉我们；蜜蜂探雷比警犬探雷“高出一筹”表现在______；

______；______三个方面。

（2）善于捕捉关键词语；有助于把握主要信息，快速理解语意。上文画线句子中能概括主要内容的关键词语是______和______。

（3）请你另举一个利用动物本能或运用仿生学造福人类的事例。评卷人得分四、其他(共3题，共9分)20、给划线字注音。

____倒__________沫__________净______。21、给下列加线的字词注音或根据拼音写汉字。____人（）环____（）不能____（）日____（）世____耕（）mǐn然（）或以钱币qǐ之（）22、《回忆鲁迅先生》中所反映的鲁迅的伟人风采是多方面的，对青年，他关怀备至，对朋友，他______，对工作，他______，对孩子，他______。评卷人得分五、多选题(共1题，共2分)23、下列词语中没有错别字的一项是（）A.隽逸蜿蜒左顾右盼融融泄泄B.淤泥盛馔悠哉游哉无济于事C.案渎奇崛忍俊不禁引亢高歌D.绮丽玛瑙络绎不决争颜斗艳评卷人得分六、写作题(共2题，共10分)24、作文（任选一题作文）。

文题一：有____真好。

（生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当同学用贴心的话安抚你孤独的心境时，你会感到“有朋友真好”；当欢歌笑语飞出课堂洒在山间野外时，你会感到“有这样的活动真好”当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到“有书真好”；当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到“有梦真好”____真好”是一种心灵的体验；“真好”是一种幸福的感觉。

文题二：____给我带来快乐25、按要求作文我们经历的十几年的生活里，有时会和父母、同学、老师甚至陌生人之间发生一些的小矛盾，这些生活中的不和谐的音符往往会让我们感到愤怒、难过、失望，或者沮丧但是，如果尝试着用一颗宽容大度的心去原谅他人、理解他人、接纳他人，或许会感受到一种别样的快乐和幸福。要求：自选角度，请以“宽容，是一枚开心果”为题，写一篇记叙文。结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇600字以上的记叙文；文章叙事清楚，结构完整，内容充实；恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感；参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、D【分析】此题考查学生理解照应这一写作手法的能力。照应，有前后照应和文章的首尾照应。它的特点是前边提到的景、物、人、事，言、行、等，为了达到笔者的写作目的，在后边又提及到。它的作用是为了突出文章的中心。通过分析可知，与“翁曰：‘无他，但手熟尔。”相照应的一句是：但微颔之。故选D。【解析】D2、C【分析】此题考查的是学生赏析诗歌的能力。要会描绘诗的景象，从内容里理解。理解把握诗歌的内容应在疏通诗意的基础上紧紧抓住关键词来分析斟酌。理解作者的感情，从全诗的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。李白在这首诗中不仅要托月寄情，而且要让明月作为自己的替身，伴随着不幸的友人一直去到那夜郎以西边远荒凉的所在。C项理解有误，故选C。【解析】C3、A【分析】本题考查学生对名篇名句出处的分析判断能力。用心读名家名篇，对其作品中的作者、主题、名句、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。本句出自《弟子规》​，故选A。【解析】A4、C【分析】此题考查学生正确使用标点符号的能力。解答此类题，需要正确掌握常用标点的使用方法，尤其注意一些容易出错的用法。A.第一个问号改为逗号；B.引号内句号删去；D.书名号改为引号。故选C。【解析】C5、A【分析】本题考查学生对文学常识的识记能力。解答这类题目，首先要将相关文学常识记牢，一册课本学完就可把文学常识整理归类，以便于记忆，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来。A项《从百草园到三味书屋》节选自《朝花夕拾》，不是《呐喊》，搭配有误，故选A。【解析】A6、C【分析】本题考查文本内容的理解与分析。【解析】ABD正确。C项有误，卖油翁的表演，令陈康肃公深深折服，让他认识到自己的不足，意识到技艺是无止境的，所以“笑而遣之”。结合上文陈康肃公的表现，“其具有严于律己、和蔼可亲的性格特征”有点牵强附会。故选：C。7、D【分析】此题主要考查学生的排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。【解析】解析：通读本句段讲的是烦恼产生的原因及如何远离烦恼。句段采用了总分总的表达顺序。⑤以“烦恼”入题可作为起始句，也是总句；接着讲烦恼的来源③；③②可理解为并列关系，都有中心词“自私与狭隘”；①可理解为对③②的进一步阐述；④讲了如何远离烦恼对全段做了总结。另外解答本题也可这样理解，以“烦恼”始⑤，以“远离烦恼”结尾④。故选：D。8、B【分析】阅读文段可知；此文段是赞美“故乡”的文段．句④是总领句，引出对“故乡土壤”的赞美，句⑥和句③分别说明了两个季节的情形，而句⑤和句①又是承接句⑥的，句②是承接句③而展开的．

答案：B

本题考查学生排列句序的能力．

句子的顺序都是有规律的．一般按事情的发展顺序，时间，空间，总分顺序排列．解答此题时要将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思．仔细地多读几遍，根据其意找出是按什么顺序写的（事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序）．【解析】B二、填空题(共6题，共12分)9、略

【分析】选择时要注意与前（后）面的词语搭配要恰当．

（1）春天刚到；树木刚发芽，叶子少．是“闪出”，花苞很小，所以很轻．应填“轻轻”．

（2）“怒放”指的是（花朵）盛开之意；比“开放”更盛，故填“怒放”；“鼓”字，写出了浆汁的多，饱满．应填“鼓”；用拟人的手法写出了杂草的长势旺盛，故选“争先恐后”．

答案：

（1）闪出轻轻（2）怒放鼓争先恐后。

此题考查的知识点是词义的辨析．

词语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式，一定要注意句子的前后联系及使用对象，要注意在具体的语言环境中分析【解析】闪出；轻轻；怒放；鼓；争先恐后10、形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。形容声音很大，耳朵都快震聋了。【分析】【分析】此题考查对词语含义的理解能力。根据词的解释来判断词语相对来说比较简单一些。

【点评】成语是汉语言的精华，平时学习要好好掌握，阅读文章多记忆成语，尤其是课文注释中提到的成语，要辨识成语的意义、写法、适用对象、情感色彩，注重积累，写作时多多使用成语。11、就赞【分析】【分析】《孙权劝学》讲了一个孙权劝学——吕蒙就学——鲁肃赞学。

【点评】能初步把握文章的主要内容，培养良好的语感和整体把握的能力，体会文章表达的思想感情。12、“望闻问切”是比拟的说法，把我们的民族比成一个病人，说明闻一多当时从文化研究上来探求救L}l的方法，也还仅仅是走出了第一步。【分析】【分析】依据课文内容不难理解；“望闻问切”是比拟的说法，把我们的民族比成一个病人，说明闻一多当时从文化研究上来探求救L}l的方法，也还仅仅是走出了第一步。

【点评】本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生分析能力。13、略

【分析】略【解析】fā发动fà发髻chèn称心chēng称呼pú胸脯fǔ果脯14、略

【分析】本题考查文学常识的把握；本文选自《周元公集》，作者周敦颐是北宋时期哲学家。

答案：《周元公集》；周敦颐、北宋。

本题考查学生文学常识的把握；文学常识正误的判断点是：作者名；称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。

做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。【解析】《周元公集》；周敦颐；北宋三、现代文阅读(共5题，共10分)15、略

【分析】

这篇文章记叙了“我”陪伴父亲修空调的故事；表现了父亲的吃苦耐劳；淳朴、细心和善良的性格，抒发了“我”对父亲的尊重和赞美之情．

人物形象描写的答题方法：1、结合对人物描写．人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写．人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题．2、结合人物所做的事．3、关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致．4、概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则．在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括．【解析】（1）本题考查描写方法的判断与作用分析．结合句子内容来看；此句话是环境描写，交代了当时的天气状况，表现了天气的炎热，为下文表现父亲的艰辛工作来作铺垫．

（2）本题考查词语的赏析．解答此题关键要结合词语所处的语境；弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩．①句的“猛地缩回”，是对我的一个动作描写，表现窗台被太阳晒得热得程度，以此来侧面表现父亲的辛苦；②句中的“从来没有”突出冰糕的味美，因为这是父亲没舍得吃而留给我的，这中间包含着深深的父爱．

（3）本题考查内容的理解与人物心理活动的揣摩．第一问；结合前后文内容来分析，“父亲的笑”是因为看到我和妈妈害怕而故意装出来的，是为了安慰我和母亲．“我的哭”很明显是因为看到父亲的危险，心里无比的难受，由此可见二者是不矛盾的．第二问，根据人物之间的关系及事件内容，展开合理的想象，以第一人称写出对父亲工作的理解，对父亲的心疼即可．

（4）本题考查人物形象的分析．解答此题关键是了解文章内容；找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析．比如文中的父亲，不顾危险的工作，表现了他是一个为了家庭任劳任怨，吃苦耐劳的好父亲；同时文中递雪糕的动作，也表现了他是一个关爱孩子的好父亲．

（5）本题考查标题作用的及理解与分析．解答此题关键要掌握标题在文中的一般作用；主要有：①突出主题，对主题的表现起画龙点睛作用；②设置悬念；③指明文章线索；④为塑造和突出人物形象服务；⑤推动故事情节的发展或转折，化解人物矛盾冲突．然后根据文章主要内容去选择判断即可．本文的标题是“绳子那头”，会让读者心生疑问，起到设置悬念，吸引读者阅读兴趣的作用．同时这个“绳子”联系了我与父亲，让我感受到了父爱，起到了点明主旨的作用．如果改为“我的父亲”为题，只能交代文章描写的对象，但文章的主旨；吸引读者等作用都做不到．

答案：

（1）环境描写（景物描写）．突出了天气的炎热；为下文写一家三口出外工作创设了环境，为下文表现父亲的艰辛做铺垫．

（2）①动作描写；通过“我”的动作表现窗台被太阳晒得令人无法忍受，暗示了此时窗外的父亲的辛苦．②“从来没有”因为父亲没舍得吃冰糕，留给了“我”，冰糕饱含了父亲对儿子的爱，所以“我”觉得从来没有吃过如此美味的冰糕！

（3）不矛盾．因为“父亲的笑”是因为看“我们”害怕故意装出来安慰“我”和母亲的．“我的哭”是看到父亲工作的危险；心疼父亲的泪．（心理活动：以第一人称写出对父亲工作的理解，对父亲的心疼即可）

（4）父亲是一个体贴（善解人意）；慈爱（关爱）、细心、勇敢（吃苦耐劳）的人．

（5）不好．以“绳子那头”为题，能设置悬念，激发读者阅读兴趣．绳子不仅是贯穿全文的线索，而且是父子感情的纽带，绳子是父亲工作时必需的工具，一头是父亲，一头是儿子，父亲疼爱自己的儿子，儿子从中体会到父亲工作的艰辛，理解了父亲的爱，父子深情在加深．如果换成“我的父亲”只是表现父亲，儿子对父亲的爱一步一步加深的过程体会不到，所以换成“我的父亲”不好．16、略

【分析】本题考查学生对文章内容的理解能力。解答时，一定要认真阅读选文，整体感知文本，理清行文思路，把握文章主旨，在此基础上，按照题目要求，细读选文第①段，结合语境来分析。由“望着望着天上北归的雁阵”“听说北海的花儿都开了”这两句，可知第①段的故事发生在秋季。

本题考查学生对文章重点词语的分析理解能力。解答此类题，一定要遵循“词不离句，句不离段，段不离篇”的答题原则，认真通读全文，整体感知文本，理清行文思路，把握人物形象，在此基础上，按照题目要求，联系上下文，结合具体语境来分析。第①段的“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常”句中的“无常”是起伏不定或变化多端的意思。本段中最能表现“我”“无常”的两个词是“突然”“猛地”。

本题考查学生对关键词语的理解分析能力。解答此类题，一定要遵循“词不离句，句不离段，段不离篇”的答题原则，认真通读全文，整体感知文本，理清行文思路，把握人物形象，在此基础上，按照题目要求，联系上下文，结合具体语境，分析词语的表达作用。“她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”中的“翻来覆去”一词渲染了母亲病情之严重，疼痛之剧烈。​

本题考查学生对人物描写方法及其作用的分析理解能力。文章常用的人物描写方法有：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写，细节描写等。采用人物描写方法是为了更好地表现人物性格特点、情感及心理活动。解答此类题，要在通读全文、整体感知文本的基础上，仔细揣摩画线句，抓住关键字词辨析句子使用的描写方法，并结合语境分析其表现的人物性格或心理、情感等。文中画线句用了动作描写，“悄悄出去”是为了让“我”尽情发泄，以恢复平静，写出母亲对痛苦暴躁的儿子的理解、体贴、宽容；“偷偷地听着”写出母亲对病残儿子的无比牵挂和关切。

本题考查学生根据语境补写句子的能力。解答补写题，要在整体感知文本、把握文章主旨的基础上，做到瞻前顾后，仔细揣摩前后句的意思，理清前后句之间的逻辑关系，结合全文内容及具体语境来补写。所补语句与前文内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺即可。根据文中母亲对“我”的关心与鼓励，可以推测出结尾处“母亲没有说完的话”应为：你们俩在一块儿，要好好儿活​【解析】【小题1】秋季；“望着望着天上北归的雁阵”“听说北海的花儿都开了”。【小题2】起伏不定（变化多端）；突然、猛地。

【小题3】渲染母亲病情之严重，疼痛之剧烈。【小题4】动作描写，“悄悄出去”是为了让“我”尽情发泄，以恢复平静，写出母亲对痛苦暴躁的儿子的理解、体贴、宽容；“偷偷地听着”写出母亲对病残儿子的无比牵挂和关切。【小题5】示例：你们俩在一块儿，要好好儿活17、略

【分析】（1）本题是对信息筛选的考查；根据问题，找到相应的段落，逐条总结即可，在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句．或者找到重点词语，用自己的语言将词语整理组合也可．从题目的提示和第1段的概括句“黄叶已纷纷坠落的时候，它却是繁花满枝”可以明确作者在清晨看到的奇特景象是落叶时节繁花满枝．

（2）①本题是信息筛选能力的考查．认真阅读文章；根据问题和提示，在上下文中筛选出关键信息．从提示词“才看清了”，可以从后面找到作者实际上看到是“秋叶落尽的枯枝，缠绕着刚刚绽开的牵牛花”枯枝和柔藤复活．

②本题考查的是景物描写顺序．景物描写的角度有：视觉；听觉、嗅觉、触觉；描写角度是空间顺序：由高到低；由远及近；方式有：以动称静、动静结合、以静称动．从文中的“远远的”“走近了”可以看出写景顺序是由远到近的空间顺序．

（3）本题是信息筛选和概括能力的考查．认真阅读文章；根据问题和提示，在上下文中筛选出关键词语，组织整理即可从第4；5段可以找到作者对枯藤与鲜花的议论句枯树“以你的坚强支持了鲜花”；鲜花“以你的活力装点着枯藤”；从中可以概括出枯树：具有坚强的美；柔藤具有活力的美．

（4）本题是对文章主旨理解的考查．按顺序找到相应段落；结合事件；人物的语言、动作等描写等语句，分析作者的心理即可．我为枯枝和柔藤而微笑，因为他们互相映衬；我为枯枝挺立，鲜花委地而惋惜，因此作者想要表达的是美好人生像枯树与鲜花一样相互支撑才构成．

故选：D

答案。

（1）落叶时节繁花满枝．

（2）枯枝和柔藤复活．由远到近的空间顺序。

（3）枯树：坚强的美（原文第四节）柔藤：活力的美（原文第五节）

（4）D

本文通过描写我在园中看到的枯藤与鲜花缠绕在一起；枯藤给鲜花以支撑；鲜花以活力装点枯藤；这美好的场景让我想起见过的枯枝挺立，鲜花委地，被荒草吞没的情景，让作者领悟到人生也像相互支撑的枯树与鲜花一样，充满绚烂多姿的美好．

第（1）题是对信息筛选的考查，根据问题，找到相应的段落，逐条总结即可，在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句．或者找到重点词语，用自己的语言将词语整理组合也可【解析】坚强的美；活力的美；D18、略

【分析】本题考查对文章内容的阅读理解及人物形象的概括能力。解答此类阅读理解题，必须在读懂文章内容的基础上，才能做好题目。做人物形象分析类题目时，要结合人物具体的言行来分析其精神品质。平时在阅读文章时，要结合文章的内容，做具体的分析，要善于分析人物的性格特点和精神品质。《闻一多先生的说和做》是从作为学者和作为革命家两方面论述闻一多先生的说和做的。把这两方面综合起来看，闻一多先生是口的巨人，行的高标，是卓越的学者，大勇的革命烈士。【解析】文章是从作为学者和作为革命家两方面论述闻一多先生的说和做的。把这两方面综合起来看，闻一多先生是口的巨人，行的高标，是卓越的学者，大勇的革命烈士。19、略

【分析】（1）本题考查说明信息的筛选。根据第二段中的“与警犬相比；蜜蜂除了容易训练且工作起来更吃苦耐劳外，在寻找“猎物”（各类爆炸物品）的准确性方面也显得高出一筹”可以看出原因有三个：容易训练；吃苦耐劳、准确性高。

（2）本题考查句子关键词的提取。解答此题关键要理解句意；根据前后文内容来分析句子突出的重点。划线句子主要介绍蜜蜂具有排雷本领的原因，从句子内容来看，最主要的是它的“嗅觉十分敏锐”，所以关键词为：“嗅觉”“敏锐”。

（3）本题为说明文的拓展延伸题。这种题目就是为了让同学们充分展示才能；调动平时的积累来解决。比如：利用长颈鹿的血液循环的特点所制造宇航服，根据蝙蝠的回声定位的原理制造出雷达等。

答案：

（1）容易训练（训练）吃苦耐劳（工作）准确性高（准确性）

（2）嗅觉敏锐

（3）示例①利用猪的灵敏嗅觉来缉毒示例②运用蝙蝠超声波定位的原理；研制出雷达，应用于军事；气象等领域。

本文篇幅短小；第一段，介绍动物的有些天赋可以用来造福人类；第二；三段，重点介绍经过特殊训练的蜜蜂可以起到排雷的作用；第四段，介绍蜜蜂具有这种本领的原因。

筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。【解析】容易训练；吃苦耐劳；准确性高；嗅觉；敏锐四、其他(共3题，共9分)20、略

【分析】“绊倒”的准确读音“bàndǎo”；“唾沫”的准确读音“tuòmo”；“舔”的准确读音“tiǎn”．

答案：bàn|tuò|tiǎn

此题考查的知识点是根据汉字写拼音。

考查汉字的拼音，写拼音时要对汉字是声母韵母声调，都要有清晰的记忆，注意jqc的区别，“nl”的区别．【解析】bàn；tuò；tiǎn21、略

【分析】此题考查学生对字音的拼读和汉字书写的能力。准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。注意本题中“称”是多音字，在这里读“chèn”，意思是“相当”。【解析】yìyèchènpānlì泯乞22、略

【分析】本题考查《回忆鲁迅先生》内容及主旨的把握．回忆鲁迅先生》中所反映的鲁迅的伟人风采是多方面的；对青年，他关怀备至，对朋友，他热情相待，对工作，他忘我执着，对孩子，他民主关爱．

答案：热情相待忘我执着民主关爱。

本题考查文学常识的把握．

做本题时注意文章内容及主旨的把握．【解析】热情相待；忘我执着；民主关爱五、多选题(共1题，共2分)23、AB【分析】本题考查学生正确识记及书写词语的能力。学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误写字积累，阶段总结等，尤其是误读误写字的积累，我们平时要经常把积累的内容拿出来读一读，写一写。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。C项“案渎”应为“案牍”，“引亢高歌”应为“引吭高歌”；D项“络绎不决”应为“络绎不绝”，“争颜斗艳”应为“争妍斗艳”；AB两项书写正确。故选A、B。【解析】AB六、写作题(共2题，共10分)24、有书真好。

有书真好；世界正因为有书才能十分精彩，如果世界上没有书，人们将没有知识只会与远古时代的一样所以书籍是人类进步的阶梯。只要有了书，人们便可以进步从