小学生心理健康教育主题班会活动方案

《扬起你的笑脸》活动方案形式：心理剧表演、舞蹈、三句半等一、活动目的:人生道路上人人都会遇到令人心烦的事，从而使得人的情烦躁。作为小学五年级的学生，她们正处在一种重要的心理转型期。如果她们懂得有勇气时扬起笑脸去寻找解决烦心事的最佳方式，就会对她们此后的学习、生活、交友等各方面产生积极影响。二、活动内容：本次班会分为如下几部分：第一部分：由主持人引出主题。辩论“发泄作用的好与坏”第二部分：短剧一一“贺卡风波”。让同窗们面对现实生活；第三部分：短剧《勇气》，敢于向父母表白。第四部分：短剧《美丽的心事》，不自卑，全班是共同的朋友。为了活跃氛围，每一部分插播舞蹈。三、活动准备：1、提前一周召开全班会议，拟定主持人（男：张天浩女生：秦璐莹）;2、提前一周排练短剧《贺卡风波》、《勇气》、《美丽的心事》3、会场布置:教室前排空出足够大的地方供主持人、舞蹈、短剧和辩论赛使用。黑板美化，书写主题，稍加装饰。人际交往一、活动目的：通过本节活动，使学生懂得同窗之间如何相处，培养学生人际交往的能力。二、活动过程：（一）、谈话导入：孩子们，让生活失去色彩时不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的I,不是磨难而是静闭的J内心世界,没有人日勺心灵永远一尘不染,让我们日勺心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨研究同窗之间如何相处，同窗之间如何交往。先来看情境表演：（二）、情境表演《跳皮筋》1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢？小芳说：我不和小英一组,她那么胖,笨死了！”听到小芳说自己笨，小英顿时火了，她指着小芳的鼻子：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像一种小母猪！”小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。师：小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说？（生充足说）生:小芳不合群，说别人。由于小芳说她，讥笑她，她受不了。师:面对这种情形，应当如何解决呢？生：小芳不应当说别人日勺缺陷，同窗之间应当和和气气。（生充足说）师小结：这几种同窗说得很对，同窗之间就应当和谐相处，不要讥笑同窗的缺陷。要学会尊重别人，不侮辱她人，这是我们每个人做人欧I原则。接下来请人们继续看情境表演《上课铃响了》。2.情境表演:上课铃响了，同窗们快进教室!王小燕和同窗们从外面拥挤着走进教室,这时一位同窗不小踩到她日勺脚后跟，王小燕大叫一声:“哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了？”同步跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同窗再三向她说对不起,其她同窗都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬,继续发脾气,直到教师从外面走进来,王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在气愤。师:孩子们看完了表演，人们来说说，王小燕做得对不对？为什么？（生充足说）生：她爱气愤不好，对身体有害。生：那个男同窗已经说对不起了，她还气愤，谁乐意和这样的同窗玩呢！师小结：是，我们应当有宽容之心。同窗之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅她人，虽然别人有做得不当的地方，在她意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应当原谅她，更何况,常气愤对身心健康没有好处,只有与同窗和谐相处，你才干拥有更多的I快乐。下面（出示）我们一起来看如下同窗之间和谐相处日勺对日勺做法，教师给人们的建议是：（1、师读、2、生齐读、3、男女生读）同窗之间学会和谐,不讥笑缺陷。学会尊重,不欺小凌弱。学会宽容，不斤斤计较。学会理解，不撒娇任性。师：同窗们每天生活在一起,难免磕磕碰碰，有了上面的原则,遇到下列状况，你又该如何做?相信你会对的解决。（出示）（三）.说句心里话（1）你日勺同桌要在桌子中间画一条“三八线”。（2）考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟她借笔，她没有借给你。（3）选班长时，你日勺好朋友当选,你却落选了。生：遇到这种状况我会这样做：生:遇到这种状况我会这样做：师小结：是呀！同窗之间就应当和谐相处,你对别人和谐关爱，别人也会还你一份和谐关爱,奉献一份，收获十份,付出自身就是一种快乐！奉献着,相信你也会快乐着！下面,请看（师读）相信你们一定能做到。来,一起读：同窗之间：学会关爱热情大方学会体贴细致入微学会调节消除嫉妒学会鼓励互相进步过渡:接下来，教师还给人们带来了校园短剧《糖葫芦的故事》，边看边想，你有什么感触？（放视频）（四）、校园短剧：视频：《糖葫芦的故事》讨论：看到上面内容此时此刻你想到什么？生充足说：（不要爱慕虚荣……）师总结:虚荣之心也是一种不健康日勺体现，在生活当中，教师但愿人们(出示)面对一般不盲目攀比面对平凡不爱慕虚荣面对困难坚强应对面对挫折顽强拼搏过渡:接下来教师给人们带来了几道有趣的检测题,通过这个检测游戏，重要自我评价如下，自己的心理与否健康，在A.B.C.三项中进行选择,但愿人们实话实说。(出示检测题)(五)、检测题：请你仔细阅读下面的问题，选择答案。(1)、当你与同窗在班级发生矛盾时，你采用的解决措施是：A、谈话解决B、找教师解决C、用武力解决(2)、每天出入教学楼，能忍让小同窗，给她们提供以便吗A、能忍让B、有时能做到C、不能忍让(3)、当看到同窗有困难能积极协助吗？A、能B、有时能C、不能(4)、你乐意参与集体活动吗，并在活动中力求为集体争光？A、乐意参与，并能为集体争光B、有时乐意参与C不乐意参与(5)、星期六，小丽要和爸爸妈妈去亚武山游玩，可是学校安排，周六要举办“学雷锋”活动，如果你是小丽，你该怎么办?A、参与“学雷锋”活动B、和家人一起去亚武山(6)、你常常为学校或班级做好事吗？A、常常做B、有时做C、没做过(7)、课间上下楼你与否能自觉靠右行，为其她同窗提供以便？A、能做到B、有时能做到C、做不到(8)、你能积极捡拾学校或公共场合的垃圾吗？A、一定能B、有时能C、不能(六)、评价选A得24分选B得16分选C得8分选A:人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的J精神；选B：人际关系有待改善，需要向具有合群、同情、爱心、助人的精神方面努力；选C：加强学习，多交朋友，多向别人请教人际交往的知识。师小结:金无足赤,人无完人，在我们每个人的心理都存在着这样那样的心理疾病,这不要紧,核心是要有战胜自我的勇气，这样才干拥有健康。过渡:最后，我们共同来理解一下《小学生日勺心理健康原则》，这样更能调节你的心态，使你拥有健康的人生。(七)、出示《小学生的I心理健康原则》(1)具有良好的结识自己,接纳自己的心态意识；(2)能调节、控制自己的情绪、使之保持愉悦、安静；⑶能承受挫折；(4)能较对的地结识周边日勺环境，适应环境和改造环境；(5)人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神；(6)具有健康的生活方式与生活习惯；(7)思维发展正常，并能激发发明力；⑻有积极的人生态度。道德观、价值和良好的行为规范。(八)、师总结：同窗们，多一份宽容，就多一份理解,多一份理解，就多一份尊重,多一份尊重，就多一份自信。多一份自信，就多一份健康。让我们都拥有健康的心理，学会相处,学会交往，拥有更多的I朋友,相知、相伴。请欣赏歌曲《永远是朋友》。(九)、欣赏歌曲《永远是朋友走进父母活动目的I：通过这次主题班会，使学生可以体谅父母，能缩短与父母日勺心理距离,学会如何与父母沟通,真正走近父母。活动准备：调查问卷、课件制作活动措施:讨论法,说说、议议。活动程序：一.课前填写调查问卷发一纸条,调查学生与自己父母的关系,不需写名字,真实填写。二.根据课前记录状况，导入：是谁，把我们带到这美丽的世界?是谁，庇护我们、保护我们、照顾我们？是我们的父母！可是，目前你与否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。你和父母与否已经没有了密切感？今天，就让我们来学习如何走近父母。三.出示某些图片，内容是.不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课；.放学迟迟不肯回家，贪玩。除了以上状况？你与否还会不肯与父母外出，或长时间看电视，或与父母争执等状况？请同窗讲讲与父母尚有哪些地方关系紧张？如果你有以上状况,父母会如何惩罚自己？请同窗们讲讲并说说被惩罚后时感受。A被父母惩罚，责骂，或者打，你会觉得父母很不近人情。那让我们站在父母的角度上看看A四.从父母角度看A投影毕淑敏的“孩子，我为什么打你”。五.从自身找因素是时,打与不打都是爱,那被打事件中，你又有无做错?请曾经被父母惩罚过日勺同窗，说说自己做错了什么？A六.小组活动A写一写，算一算父母每一天要为家庭做多少事，付出多少时间？想一想,父母容不容易?你有无分担父母的I艰苦？A议一议,对自己父母不满意欧I同窗,说一说你觉得谁的父母最抱负？说一说，拥有“最抱负父母”的同窗说说自己父母的不是。说说，可以调换父母吗？七.怎么与父母交流A我们要应尽量和父母多一点交流。我们该怎么和父母交流呢？1乐教师说说自己与父母孩子交流日勺状况？.学生说说自己与父母交流的状况。.选出某些写得比较好的“给父母日勺一封信”，请同窗读出来，并把父母的回信也读出。由此可见,我们与父母的关系并非不能变化，父母也不是不近人情时,她们也在关怀我们，也在想措施走近我们。那我们就该积极走近父母。走近父母的措施1.多向父母体现你爱她们。A积极承当家务；纪念日、节日送点小礼物；A遇特别状况写一封信体现感谢；适时为父母倒杯茶、削个水果。2A.和父母有分歧时学会换位思考,站在父母日勺