tianlixia我心安处即-学生

田丽霞：石家庄市第四十二中学语文教师，班主任，全国优秀教师，全国十佳班主任，出版《田丽霞班主任工作法》田丽霞tianlixia123@126.com我心安处鸟语花香

目中有人研究人心中有人爱护人一

给

学

生

成

长

的

权

利

生命是一段旅程，成长是一个过程，从丑小鸭到白天鹅需要一定的时间。请记住，白天鹅的前期都是“丑小鸭”！

不要对新生要求那么多，不要对小孩子那么苛刻，好吗？

让成长符合规律！让他们去了解：告知义务让他们去适应：引领义务让他们去展现：创造机会让他们去成长：耐心等待陌生环境对人的影响很大，会让人紧张不安，失去自信。

思考是学生的权利，也是学生成长的必要途径，任何时候，任何人都不能剥夺学生思考的权利。教育要培养的有思想的人！二

给学生思考的权利让学生说话让学生把想说的话说完

让想说话的学生说话不想说话的人可以不说话让言论自由，这是是对生命的尊重！

让学生成为一个会表达的人！三给学生说话的权利你相信吗？这两张桌子完全一样怎么和学生谈话学会倾听，先听后说做好准备，想好再说因人而异，适合才说选准场合，当说再说明确目的，有用再说方法恰当，管用才说腔调语气，得当再说学生犯错之后教师该说什么1、发生了什么事情？2、你的感觉如何？3、你想怎么做？4、你能做到吗？5、你希望我做什么？6、最近怎么样？先处理情绪，再处理问题四

给

学

生

改

错

的

权

利

金无足赤人无完人，我们都在成长的路上，对于刚刚起步的学生，我们多一份宽容和等待，好吗？

不要像那个鱼王一样，越俎代庖，不要像糊涂的妈妈一样包办代替。

只要做，就有可能错，改错就是成长！

懂了很多道理，依然过过不好自己的人生，世上最无用的教育就是空讲道理，乱发脾气，刻意感动。做事的黄金法则，不是你喜欢什么，而是对方喜欢什么。五

给

学

生

提

要

求

的

权

利认真分析，合理满足要因势利导顺势而为做一个听学生话的老师他要一只小狗就给他一只小狗六对学多一点信任学生没有那么差，只是某一方面不够好；学生没有那么坏，只是某些方面不成熟；学生没有那么笨只是某些学科不擅长；学生不是不上进，只是某一问题没想通。七让教育多一点方法仅凭一根粉笔一张嘴，满腔热忱两条腿来管班，有点难了！把管和育结合起来，唤醒生命的潜能，打开生命的小宇宙！讲故事做游戏

看电影

做活动八

给

学

生

一

个

微

笑

给优秀者一个微笑给落后者一个微笑给成功者一个微笑给失败者一个微笑给犯错者一个微笑给进步者一个微笑你若晴天，他便安好教师的微笑，能吹散学生心头的阴霾，还给校园一片丽日晴空您最近笑了吗？

您多久没笑了？

您还会笑吗？

我心安处，鸟语花香

精神自由心灵自在

平等民主团结友爱

温暖和谐积极向上

让班级成为学生的心灵家园。生命本来没有意义，需要你赋予他一个意义！——毕淑敏为什么苦恼多？因为境界低！为什么问题多？因为水平低。大师走过一个小饭店，饭店的名字叫“吃小和尚”大师不悦。返回途中又经过小饭店，恍然大悟，小饭店的名字应该是“尚和小吃”。大师慨叹：换个角度，一切都会不同。一个快乐的牧羊人放了一群白羊，其中有只黑羊。每当他唱到“我那雪白雪白的羊群啊”时，看一眼那只黑羊，心情就很不愉快，他决心处理掉那只黑羊。

一天夜里，狂风暴雪袭来，牧羊人的羊群被吹走了。第二天，他焦急的望着白茫茫的草原，忽然远处山坡上有一个黑点在移动，牧羊人欣喜若狂：我的黑羊，我的羊群。

此后，牧羊人不再讨厌那只黑羊，他唱到“我的美丽的羊群啊”四

怎

样

关

爱

学

生

懂学生才能爱：缺？想？要？蹲下身子，倾听学生的心声。爱学生才能懂学生想法决定做法，态度决定高度。没有不好只有不同白天不懂夜的黑，富孩子怎么教每一块木头都能雕成佛像每一颗种子都有自己的设计图。打开知识宝库的金钥匙。

钥匙能否打开锁，不在于材质，而在于牙口。

我们平时过于关注的恰恰是材质。1、强调错误2、乱贴标签3、不当奖惩4、不当比较莫让“人家的孩子”伤害了自己的孩子。请记住那个是你的孩子！5、空洞说教

世界上最没有用的三种教育：空讲道理、乱发脾气，刻意感动6、简单指责提要求给理由树榜样创机会给方法

东吴大将吕蒙，有武无文。吴主孙权对他说“如今你是掌管国家大事的人，应当学些文化以开心智”，并给吕蒙开列了一个书单。从此，吕蒙开始读书，学问大长，再不是吴下阿蒙。孙权的话不多，但很有效果，究其原因在于，他不仅给吕蒙提出了要求“学些文化”，还说出了理由和作用，“你是掌管国家大事的人，应当学些文化以开心智”，并给他提供了应读的书目，可谓要求明、理由足、方法好，我们不得不说孙权一个高明的领导！让我们向孙权学习吧！在纠正学生错误之时，一定要做到提要求、给理由、教方法，让学生知其然，亦知其所以然，更知其何以然，那定会收到“士别三日当刮目相待”的效果，学生将不再是“吴下阿蒙”，鞋带垃圾桶错别字十

二

怎

样

批

评

学

生

教师要养成表扬学生的习惯。多用大拇指，少用食指，不用小指。（一）选准表扬对象（二）找准表扬内容（三）选择恰当的表扬方法（四）选取恰当的表扬场合和受众（五）对表扬要进行跟踪反馈你可以有个性，不可以搞特殊，你可以有特长，不可以有特权

养成表扬学生的习惯

四

怎

样

关

爱

学

生

孔雀要把最美的尾羽展示给人看，学生也是这样，总希望把自己的成功展示给老师，那就让我们及时地出现在成功者的面前吧，因为我们的笑对学生很重要，而且分享学生的成功是一件非常美妙的事情。分享成功锦上添花怎

样

表

扬

学

生

我说出来了我懂得了我感动了我记住了我听到了我看到了你的进步有一天，女厕所的水龙头坏了，拧紧了反而漏水，还没有来得及修。在墙上出现了一封以水龙头的口吻写的求助信：

“你好！我叫水龙头，这两天生病了——嘴变形了，关紧了反而漏水，聪明的你一定可以找到稍松一点的角度帮我关好。所以，在医生治好我之前，就请善良的你帮我把好关，别让我成为‘有罪的水龙头’哦！”信的两边写着一幅对联：

松弛有度严丝合缝静静守弦绷过紧水滴似线哗哗流。

看到这温馨的提示，我立刻写了一封《感谢信》贴在《求助信》旁。

“小小一张纸，短短几行字，令我好生感动。感动于你的才华，感动于你的爱心，感动于你的责任感。我相信，那水龙头头会感谢你，那小水滴滴会感谢你，那小小草儿会感谢你，那参天大树会感谢你！”

在信的两边我也写了一幅对联：

“点点滴滴都是爱，字字句句皆高风。”横批：“你太有才了”

两封成为厕所的一道风景，“变形”的水龙头再也不漏水了。谁说当代中学生没有责任感？谁说学生素质低？是我们没有发现。表扬可以是一个眼神，一个微笑；也可以是一次鼓掌，一声赞扬；还可以是一次同行，一次畅谈。身边人、平凡事最能够唤起人心灵深处的情感。心潮涨起，会形成一股巨大的力量，无往不胜。怎么表扬学生六

怎

样

管

理

自

己

的

情

绪

教师要善于制怒。一个能够控制自己情绪的教师，才能更好地管理班级。

愤怒从愚蠢开始,以后悔告终！九

怎

样

对

待

撒

谎

的

学

生

留余地存善念求正解要实效不要逼迫学生说谎选择批评的时机和场合1学生不同，批评的时机和场合不同2教师不同，批评的时机和场合不同3问题不同，批评的时机和场合不同

一个富有智慧的班主任，要能够耐心地等待时机，主动地寻找时机，恰当地把握时机。

学生懒散了，我是严厉的父亲，督促他克服缺点；学生生病了，我是慈祥的母亲，用爱的甘泉滋润他们的心田；学生苦恼了，我是知心的姐姐，用理解的春风吹去他心头的阴云；学生郁闷了，我是忠实的听众，用真诚的倾听化解他的愁闷；学生困惑了，我是拨云见日的智者，用智慧的魔棒驱散他心头的阴霾；学生迷路了我是手擎路标的向导，带领他们走出心灵的沙漠。班

主

任

要

有

七

十

二

变

如果你只有一把锤子，你会把所有的问题当成钉子。教师不能只有一把锤子，把所有的问题都看作钉子，每天都在砸钉子、拔钉子；而要做到锛凿斧锯样样俱全，做到长了可锯，短了能接，因人而异，朽木雕新十

四

学

生

不

完

成

作

业

怎

么

办收发及时讲评到位难易适度多少适量个别提醒

一棵小树，要长成栋梁，需要雨露的滋润，也需要暴雨的洗礼；需要浇水施肥，也需要剪枝打杈。学生不就是一棵棵正在成长的小树吗？没有批评的表扬只能制造思想的泡沫没有表扬的批评只能制造思想的石碑

每个学生都有缺点，每个学生都会犯错误。教师应该大度一些，“健忘”一些，尽快“忘记”学生的错误。忘记学生的缺点，为学生创造一个快乐温馨的心理